DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: 4TO GRADO
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 14 de julio de 2022.
ÁREA: ARTE Y CULTURA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Competencias y
Área Denominación
capacidades
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHOS
AyC Elaboración de un Aprecia de manera crítica
portafolio manifestaciones artístico-
histórico. culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
- Describe y analiza los - Elabora haciendo uso Lista de
elementos del arte que de diversos cotejos.
identifica en el entorno y en materiales portafolios
manifestaciones artístico- históricos,
culturales, e identifica los descripciones
medios utilizados. Relaciona
elementos con ideas,
mensajes y sentimientos.
Ejemplo: El estudiante
describe qué instrumentos
se usan en la música
tradicional peruana que está
escuchando, cómo es el
sonido del tambor, el ritmo
constante, qué sonidos le
llaman la atención, qué le
hace sentir, qué le hace
pensar, entre otros.
- Combina y busca
alternativas para usar
elementos de los lenguajes
artísticos, medios,
materiales, herramientas,
técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance,
así como prácticas
tradicionales de su
comunidad, para expresar de
diferentes maneras sus
ideas.
 - Portafolio.

INICIO

 Observan: https://www.youtube.com/watch?v=aXLAg652410
ELABORAMOS NUESTRO PORTAFOLIO DE CARTON
 Comentan: ¿Qué observamos? ¿Creen que es necesario elaborar un portafolio? ¿Cómo podemos
elaborar nuestro portafolio con materiales reciclables? ¿Creen que podemos agregar nuestros toques
personales?
 Responden ¿Por qué elaborar un portafolio?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Elaborar un portafolio histórico.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

 Mediante lluvia de ideas, responde a la siguiente interrogante:

 ¿Cómo puedo hacer mi portafolio?

Colores, lápices para pintar

Folder con hojas de las que prefieras
o tengas a la mano, o un cuaderno
con hojas libres

Útiles de escritorio de los que

dispongas: lapiceros, plumones, regla,
stickers u otros que encuentres a tu
Material de reúso o para reutilizar. alrededor.
 Primero, elabora la carátula en la
primera hoja. Coloca estos datos: tus
nombres y apellidos, nombre de tu
institución educativa, el grado en el
que estás, el año en el que estamos,
entre otros. Usa los dibujos y colores
que más te gusten.

Después, elabora tu organizador colocando las

fechas del mes y dejando espacio para escribir
cada día lo que propones hacer desde casa. No
te olvides de decorarlo como más te guste.

 Observa el vídeo y sigue los procedimientos para elaborar tu portafolio histórico.

https://www.youtube.com/watch?v=aXLAg652410
Elaboran un portafolio siguiendo los pasos.
 Momento de agregar las tarjetas sobre la historia peruana:
 Crea diversas tarjetas y agrégalas en tu portafolio.
Ejm:
ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA
Tradicionalmente, la historia peruana ha sido dividida en las épocas
■ Precolombina o prehispánica
■Colonial o Virreinato (a partir de la Conquista) y
■Republicana (tras la independencia
 Periodización de la historia del Perú

 Elabora también tus hojas de evaluación. En dichas hojas colocarás aquello que vayas observando en
tus trabajos, lo que quieres mejorar y también lo que te digan tus familiares para ayudarte a evaluar tus
trabajos.

MI EVALUACION

Fecha: _______________________

Experiencia de aprendizaje:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Observa tus trabajos y escribe lo que ves:

¿Qué logre hacer en mi trabajo?

________________________________________________________________________

¿Qué fue mas dificil hacer?

________________________________________________________________________

¿Qué puede mejorar en mis trabajos?

________________________________________________________________________

¿Cómo puedo hacer para mejorarlos?

________________________________________________________________________

Otras ideas que quiero escribir sobre mis trabajos:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Revisa el portafolio:
 Sí No
Criterio

1 X
¿Mi portafolio presenta, datos sobre la historia peruana?

2 ¿Mi portafolio cumple el propósito? X

3 ¿El portafolio describe mi pasatiempo con creatividad y originalidad? X

4 ¿La silueta y el texto del portafolio están en armonía? X

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Elaboré mi portafolio histórico.
Diseñé y representé algunas etapas de
la historia peruana para mi portafolio
histórico.
 FICHAS
1. Escribe las siguientes reseñas históricas en tarjetas sobre:

2. Completan su ficha de reseña histórica.

Reseña histórica Titulo

Fecha: Causa

Países involucrados:

Consecuencia

Inicio:

Desarrollo
Conclusión
REFORZAMIENTO

1. Escribe las siguientes reseñas históricas en tarjetas sobre:

CULTURA Y ARTE EN EL TAHUANTINSUYO

usaron la piedra tallada y

ARQUITECTURA adobe en construcciones, como
Machu Picchu.

Destaca el aríbalo y el Kero, hechos de

CERÁMICA arcilla o madera, con figuras geométricas
y eran usados en ceremonias.

Expertos en aleaciones como el bronce,

METALURGIA utilizaron el cobre, oro, plata y hierro para
hacer armamentos y utensilios

Utilizaron lana de llama, vicuña y alpaca

TEXTILERÍA en sus tejidos con figuras geométricas y
con diseños simétricos.

usaron instrumentes de viento y percusión como

MÚSICA quena, antara y pututo; bombo, tinya y otros como,
cascabeles y sonajas y su música tuvo 5 letras
(DO, RE, FA, SOL,LA) y tocaban en faenas
agrícolas
Sobresalían danzas como: Inti Raymi,
MÚSICA danza de las Diurnas. kach3moa.
ayamarka y huayno.

2. Completan su ficha de reseña histórica.

 Reseña histórica Titulo

Fecha: Causa

Países involucrados:

Consecuencia

Inicio:

Desarrollo

Conclusión
INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJOS

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Criterios
Elabora haciendo uso de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes diversos materiales
portafolios históricos,
descripciones
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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