ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ¿Qué acciones puedo tomar para evitar la
desertificación y conservar los ecosistemas?.
1.2.- GRADO Y SECCIÓN : 6° “ RESPETO”.
1.3.- NOMBRE DEL DOCENTE : Lleny Tafur Grández
1.3.- FECHA : 01-06-2022.
1.4.-DURACIÓN : 90 minutos aproximadamente.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Área Competencias Evidencia de Criterio de Evaluación Instrumento/
Desempeños
Capacidades Aprendizaje Evaluación
Gestiona responsablemente el espacio y el Explica las Elabora un Identifica un área  Lista de
ambiente. causas y cuadro para desértica de su cotejo
Comprende las relaciones entre los consecuencias explicar las localidad o región.
Personal Social

elementos naturales y sociales. de la causas,

Explica con sus
Maneja fuentes de información para desertificación consecuencias
propias palabras las
comprender el espacio geográfico y el y propone y acciones
causas y
ambiente. acciones de para evitar la
consecuencias de la
Genera acciones para conservar el sostenibilidad desertificación.
desertificación de un
ambiente Local y global adecuada.
ecosistema.
COMPETENCIAS  Define metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de
TRANSVERSALES  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
manera autónoma
aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes
Valores

 Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la

Justicia y
segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia,
solidaridad
ENFOQUE AMBIENTAL las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
Respeto a toda  Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
forma de vida ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN/ SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO Tiempo 15’
 Recordamos a los niños y las niñas que en la sesión anterior conversamos sobre las regiones naturales de
nuestro país.
 Organizamos a los estudiantes en dos grupos grandes, A y B. Luego, entrega al grupo la primera imagen,
y al grupo B la segunda imagen.
 Pide que la observen y describan en un
papelote lo que ven para luego compartirla,
ayúdalos con las preguntas: ¿Cómo esta tu
imagen? ¿Por qué estará así? ¿Qué sucede en
esta imagen?, etc.
 Cuando terminen de escribir sus
apreciaciones, indícales que lean sus trabajos.
 Comunico el propósito de la sesión:
conoceremos y explicaremos las acciones
puedo tomar para evitar la desertificación y
conservar los ecosistemas.
 Crea un clima de participación y disposición a la escucha. Revisa con los estudiantes las normas de
 convivencia en las que pondrán énfasis durante esta sesión.
DESARROLLO Tiempo 60’
Problematizamos
 Conversa con los estudiantes sobre lo trabajado con las imágenes y luego céntrate en la imagen que
deseas tomar acciones para evitar la desertificación y poder conservar un ambiente saludable para
conservar el ecosistema.
 Luego realiza la problematización: ¿Cómo podemos evitar o revertir la desertificación para conservar los
ecosistemas?
 Conversamos con los niños y las niñas sobre la importancia de los ecosistemas que se encuentran en su
localidad.
Análisis de la información
 Recogemos información sobre la desertificación ayúdate con loslibro de personal social o entrégales una
ficha informativa.
 Organízalos en dos grupos para que deliberen sobre vivencias y experiencias personales relacionadas con
el tema.
 Organizamos nuestra información en un mapa conceptual sobre las medidas que debemos tener para
evitar la desertificación del suelo y como mejorarlo.
 Exponen sus trabajos y contestamos estas preguntas de acuerdo a nuestro conocimiento:
¿Cómo podemos evitar o revertir la desertificación para conservar los ecosistemas?
Refuerza las ideas:
 La desertificación: el proceso de degradación del suelo resultante de factores como las variaciones
climáticas o las actividades humanas Contribuyen al bienestar y desarrollo de las personas de forma
directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos).
 La desertificación es un fenómeno que implica la pérdida de suelos fértiles y la incapacidad de los
ecosistemas de cumplir con su función reguladora para suministrar bienes y servicios. Las áreas áridas,
semiáridas y subhúmedas secas se consideran las más susceptibles de sufrir el efecto de
desertificación.
 Podemos evitar: Crear bancos de semillas, Reintroducir determinadas especies, Contener la erosión a
través del abancalamiento y otros medios, Aportar nutrientes al suelo, Plantar árboles
Toma de decisiones
 Guíanos a la reflexión de los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: En relación la desertificación
del suelo, ¿cómo crees que debe actuar la persona para evitar la desertificación del suelo? ¿Qué podemos
hacer para cuidar nuestros ecosistemas de manera que puedan ser aprovechados también por las futuras
generaciones? ¿Cómo se han sentido al conocer estos temas?
 Señalamos que en esta sesión nuestro propósito es, conocer la desertificación y como evitarlo para
conservar nuestros ecosistemas.
 Reflexionamos con ellos sobre la importancia de hacer nuestro compromiso por grupo, con buena letra en
la cartulina para dar a conocer a los demás, de tal forma que nos recuerden el cuidado de los ecosistemas.
CIERRE Tiempo 15’
 Estimulamos la reflexión sobre la desertificación y como evitar para nuestro ecosistema. Puedes
preguntarles, ¿Qué hemos conocido? ¿sabes cómo cuidar los ecosistemas? ¿Qué debemos hacer para
evitar la desertificación?
 Recuerda a los estudiantes la secuencia que hemos trabajado. Pregunta a los estudiantes: ¿qué hemos
aprendido?, ¿qué secuencia de preguntas hemos seguido?, ¿cuál fue la más complicada?, ¿por qué? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Qué te ayudo a superarlo?

IV. MATERIALES:
 Lámina.
 Papelotes. Plumones.
 Cuaderno Pizarra.
 Laptop o tv.
 Cuaderno de trabajo y Libro de PS
LLENY TAFUR GRANDEZ
LISTA DE COTEJO

Criterio de evaluación NECESITO

Identifica un Explica con sus MEJORAR
área propias palabras las
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS desértica de causas y
N° su localidad consecuencias de
ESTUDIANTES
o región. la desertificación de
un ecosistema.
SI NO SI NO
01 AMASIFUEN CHUJUTALLI JOINER
02 ARIRAMA PANAIFO ROGER GIOVANI
03 CARRANZA MENDOZA JHON HARRY
04 CARRERO MEDINA YON KEVIN
05 CRUZ PINEDO ADRIAN GENNIGER
06 DAVILA NUÑEZ KAROLI FERNANDA
07 DEL ÁGUILA FACUNDO JHOJAN
08 FARRO CHAVEZ ESTRELLA MARINA
09 ISUIZA LANCHA GRECIA SALEIDI
10 LOPEZ IÑAPI DANNA SIMONE
11 MATIUS SANCHEZ OWEN ALEXIS
12 MONTES ARICARA CRISTINA VALERIA
13 MORI FLORES ZIDANNE JHON ANTONY
14 NOA ALVAREZ WILBER
15 NUÑEZ JULCA MATIAS ALEXIS
16 OROCHE ARANDA MERCEDES
17 PANDURO RIVERA JUAN ERNESTO
18 PAREDES MACHOA LUIS JHORDANO
19 PERALTA BECERRA LUIS ALBERTO
20 PINEDO MACUYAMA ANTHONY BRYAN
21 PUTPAÑA HONORES CESAR VIERI
22 RICOPA PEREZ ELENCITA
23 ROMAINA VALLES ANGELINA
24 ROMERO HUIÑAPI PEDRO ALEXIS
25 SALAS PADILLA ANTONIO AUGUSTO
26 SEVILLANO OJEDA ALEXANDRA FERNANDA
27 SHUPINGAHUA ARICARI MARI CIELO
28 SORIA MURAYARI ATILANO GABRIEL
29 TRIGOSO NATORCE MEILY NAHOMY
30 VALLES ARAUJO MAYLITH
31 VASQUEZ BUSTAMANTE ELSY GIOVANNY

Lo hace.  Lo hace con apoyo. X No lo hace

 Qué es la desertificación

El proceso de degradación del suelo resultante de factores como las variaciones climáticas o las actividades
humanas”. La desertificación es un fenómeno que implica la pérdida de suelos fértiles y la incapacidad de los
ecosistemas de cumplir con su función reguladora para suministrar bienes y servicios. Las áreas áridas,
semiáridas y subhúmedas secas se consideran las más susceptibles de sufrir el efecto de desertificación.

Causas de la desertificación
Se trata de un proceso complejo porque, en términos generales, resulta difícil determinar una única causa de la
desertificación. Al fin y al cabo, este fenómeno ocurre como resultado de la confluencia de diferentes factores,
provocados tanto por el clima como por la actividad del ser humano. Algunas de las causas de la
desertificación son:
 El clima semiárido, las sequías estacionales y las lluvias poco constantes.
 Las tierras pobres y la erosión del suelo.
 Los incendios forestales.
 Crisis del sector primario, éxodo rural y abandono de terrenos productivos.
 Explotación irresponsable de los recursos hídricos y contaminación de los acuíferos.
 Crecimiento urbano desordenado, sobre todo en zonas costeras.
 Cambio climático: calentamiento global y disminución de precipitaciones.

Consecuencias de la desertificación
La desertificación es uno de los principales problemas a nivel mundial. Sus efectos se relacionan con la
pobreza, el medio ambiente, la sostenibilidad y la estabilidad socioeconómica, entre otros. Estos son algunas
de las principales consecuencias de la desertificación:
 Pérdida de especies animales y vegetales, suelos fértiles productivos y de ecosistemas.
 Disminución de la producción agrícola e inseguridad alimentaria.
 Alteración de los recursos naturales.
 Intensificación de las consecuencias del cambio climático.
 Impacto sobre el desarrollo sostenible y la calidad de vida

Soluciones contra la desertificación

 La reforestación y regeneración de las especies arbóreas.
 La mejora de la gestión del agua, a través del ahorro, la reutilización de las aguas depuradas, el
almacenamiento del agua de lluvia, o la desalinización.
 Mantener el suelo mediante el uso de vallas para frenar el avance de las dunas, y crear barreras arbóreas
para proteger frente a la erosión eólica.
 El enriquecimiento y la fertilización del suelo a través de la regeneración de la cubierta vegetal.
 Permitir el desarrollo de los brotes de especies arbóreas nativas con la poda selectiva.

¿Por qué hay que tomar medidas?

Para prevenir y revertir la desertificación, se necesitan medidas de intervención de gran alcance, así como
cambios en el modelo de gestión. Estas medidas deberían ponerse en funcionamiento a todas las escalas,
desde el plano local al mundial, y deberían contar con la participación activa de las partes interesadas y
las comunidades locales.
Además, las medidas políticas y sociales deberían adaptarse al grado de desertificación al que se enfrenta o
puede enfrentarse una sociedad. En las zonas en las que el proceso de desertificación es incipiente o de poca
gravedad, es posible detenerlo y restablecer los servicios clave en las zonas  degradadas. La prevención es
mucho más rentable que la recuperación, hecho que debería tenerse en cuenta en las decisiones políticas.
La lucha contra la desertificación tiene un papel fundamental e imprescindible a la hora de cumplir con
los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que son, entre otros, erradicar la pobreza extrema y garantizar
la sostenibilidad medioambiental.

¿Qué medidas pueden contribuir a prevenir la desertificación?

La creación de una cultura de prevención puede contribuir en gran medida a la
protección de las tierras secas, tanto si la desertificación es incipiente como si se
encuentra ya en curso. Esta cultura de prevención requiere un cambio de actitud
por parte de gobiernos y ciudadanos. Se ha demostrado que las poblaciones de las
tierras secas pueden anticiparse a la desertificación si mejoran sus métodos
agrícolas y su régimen de pastoreo de forma sostenible, apoyándose en la
experiencia a largo plazo y la capacidad de innovar.
Las medidas preventivas pueden consistir en:
 Coordinar la gestión de las tierras y de los recursos hídricos para proteger el suelo de la erosión,
la salinización y otras formas de degradación.
 Proteger la cubierta vegetal, que puede tener un papel de primer orden en la protección del suelo contra la
erosión del viento y del agua.
 Fomentar la coexistencia del pastoreo y los cultivos en las tierras que reúnen las condiciones propicias, que
permite un ciclo de nutrientes más eficaz en los sistemas agrícolas
 Combinar los métodos tradicionales de explotación de la tierra con tecnologías aceptadas y adaptadas de
forma local.
 Proporcionar a las comunidades locales los medios necesarios para que puedan prevenir
la desertificación y gestionar con eficacia los recursos de las tierras secas.
 Apostar por modos de vida alternativos que no dependan del uso tradicional del suelo, por ejemplo,
la acuicultura en las zonas secas, la agricultura de invernadero y las actividades relacionadas con el
turismo, que requieren un menor uso de las tierras y los recursos naturales locales y no dejan de ser una
fuente sostenible de ingresos.
 Fomentar oportunidades económicas en los centros urbanos de las tierras secas y en otras zonas fuera de
las tierras secas.

¿Qué medidas pueden revertir la degradación del suelo?

Las medidas de recuperación y restauración pueden ayudar a restablecer servicios de los ecosistemas que se
habían perdido a causa de la desertificación. La restauración pretende devolver los ecosistemas a un estado
anterior con todas sus funciones y servicios, mientras que la rehabilitación intenta reparar partes concretas de
los sistemas, para recuperar la productividad de los ecosistemas.
Para tener éxito, las tareas de recuperación y rehabilitación de las zonas secas desertificadas requieren una
combinación de políticas y tecnologías y la colaboración estrecha de las comunidades locales.
Ejemplos de medidas de restauración y recuperación de los ecosistemas:
 Crear bancos de semillas
 Reintroducir determinadas especies
 Contener la erosión a través del abancalamiento y otros medios
 Aportar nutrientes al suelo
 Plantar árboles

Las medidas que incentivan la recuperación son, entre otras, el desarrollo de capacidades, las inversiones de
capital y las instituciones de apoyo.