“VALORAMOS Y PROTEGEMOS NUESTRAS ÁREAS NATURALES”

Competen Capacidades Desempeños Criterios

cia
Comprende las relaciones Explica las formas de organizar el Explica las formas de organizar el territorio
entre los elementos territorio peruano, y los espacios peruano y los espacios sobre la base de
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL

naturales y sociales. en África y la Antártida sobre la los cambios realizados por los actores
base de los cambios realizados por sociales y su impacto en las condiciones
ESPACIO Y EL AMBIENTE

los actores sociales y su impacto en de vida de la población.

las condiciones de vida de la
población.
Maneja fuentes de Utiliza información y herramientas Utiliza información y herramientas
información para cartográficas para representar el cartográficas para representar las cuencas
comprender el espacio espacio geográfico y el ambiente. hidrográficas.
geográfico y el ambiente.
Genera acciones para Propone acciones concretas para el Propone acciones concretas para el
conservar el ambiente local aprovechamiento sostenible del aprovechamiento de las cuencas
y global. ambiente, y para la adaptación y hidrográficas para la población.
mitigación del cambio climático,
basadas en la legislación ambiental
vigente en el Perú.

ACTIVIDAD N° 2

TITULO : “ Gestión de cuencas hidrográficas ”

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : Monseñor Juan Tomis Stack
1.2. Docente : Manuela Gonzales Cruz
1.3. Área : Ciencias Sociales
1.4. Grado y sección : Quinto A, B, C, D, E.
.5. Nivel : Secundaria
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Subdirector : Raúl Cueva Moscol

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Capacidades
 GESTIONA  Explica las formas de organizar el territorio peruano y los espacios Gráfico de las
RESPONSABLEME sobre la base de los cambios realizados por los actores sociales y su cuencas
NTE EL ESPACIO Y impacto en las condiciones de vida de la población.. hidrográficas
EL AMBIENTE

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-Define metas de aprendizaje. -Determina metas de aprendizaje viables sobre la
base de su experiencia.
Gestiona su aprendizaje de -Organiza acciones estratégicas para -Organiza un conjunto de acciones en función del
alcanzar sus metas de aprendizaje. tiempo y recursos con los que dispone.
manera autónoma.
-Revisa de manera permanente la aplicación de
estrategias, los avances de las acciones propuestas
-Monitorea y ajusta su desempeño
para lograr metas de aprendizaje.
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Medio ambiente
Valores Justicia y solidaridad
Enfoque orientación al bien común
Valores Solidaridad y empatía
 III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades
INICIO Docente y estudiantes se saludan y socializan acuerdos de convivencia que regirán
la presente actividad, el docente les recuerda el tema tratado en la semana pasada
través de preguntas , Los estudiantes responden.

Desarrollo 1. El estudiantes revisa la información de las páginas 212 y 213 del texto escolar y lee el
siguiente texto. Luego, responde:

¿Cómo se relacionan los recursos agua y suelo en las cuencas hidrográficas?

¿Cómo influye la reforestación de las cuencas en las poblaciones que la habitan?
¿Cuál es la importancia de las áreas naturales protegidas en algunas cuencas hidrográficas del
Perú?

2. Averigua tres actividades económicas (primaria, secundaria y terciaria) que se desarrollen en

la cuenca hidrográfica donde vives. Luego, completa el cuadro. Toma en cuenta el ejemplo.
 Explica qué parte de la cuenca crees que es la más propicia para desarrollar las actividades
económicas.

¿Qué repercusiones puede traer en el futuro el descuido de las cuencas hidrográficas

3. Observa el Doc. 17 de la página 214 del texto escolar y responde:

 4. Revisa la información de la página 213 del texto escolar y analiza el siguiente caso: Una
empresa agroexportadora desea cultivar 700 hectáreas de espárragos en la parte baja de una
cuenca hidrográfica en la costa de nuestro país. Por tal motivo, se han reunido los sectores
implicados de la cuenca para acordar si aprueban o no la ejecución de dicho proyecto. r En el
siguiente cuadro evalúa y argumenta la posición que crees que tomaría cada uno de los
sectores sociales implicados respecto a la ejecución del proyecto agrícola planteado en la
cuenca hidrográfica.

Instituciones Organizaciones Empresas Sociedad civil

Autoridades públicas no agrícolas
gubernamental especializadas gubernamental
es es

El docente evalúa mediante una lista de cotejo.

Cierre La docente pregunta ¿Cómo se sintieron en esta actividad? ¿Qué has aprendido? ¿Qué
dificultades has tenido mientras realizabas las actividades?
IV. RECURSOS:
- Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima, Perú:
Ministerio de Educación.
- Historia, geografía y economía 5 – MED
- Guías Aprendo en Casa 2021