SESION DE APRENDIZAJE N° 8

I.DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO SECCIÓN UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA
Tutoría 2° B De vida 8 2 10/10/2023
DOCENTE: Yanina Jesús Salazar Lloja

II.TITULO DE LA SESIÓN
UNA VIDA LIBRE DEL TABACO
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

DIMENSION EJE ¿QUE BUSCAMOS? MATERIALES

 Cultura de valores ◆ Tiras de papel con las

Social (habilidades para la vida) Que las y los estudiantes reconozcan las palabras: asertivos, responsables,
características personales que permiten hacer seguros, comunicativos y
frente a la presión de grupo ante el consumo autónomos.
de tabaco.

IV- DESARROLLO DE LA SESIÒN

III SECUENCIA DIDACTICA
I INICIO (10 Minutos) (QUE Y CÓMO VA APRENDER)
REVISION DE ACUERDOS: 10 MINUTOS
En plenaria, la docente pide o solicita los acuerdos de la sesión anterior como reflexionar ante el alcohol y droga y como seria el resultado como
también solicita respetar las normas de convivencia establecida en el aula El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución
PRESENTACION: MOTIVACION Y ESPLORACION 15 MINUTOS

Iniciamos la sesión promoviendo la participación de las y los estudiantes con la dinámica “Buscando mi grupo”. Para tal efecto, se distribuyen tiras
de papel que contengan cada una de las siguientes palabras: asertivos, responsables, seguros, comunicativos y autónomos.
Indicamos que, a la voz de listos, todos se desplazan a fin de hallar a los compañeros que tengan las mismas palabras.

II DESARROLLO (45 minutos) (SE PLANTEA ESTRATEGIAS)

Solicitamos a las y los estudiantes que en grupo conversen sobre el significado de la palabra asignada. Recogemos las opiniones, destacando que
estas características personales permiten a las personas afrontar la presión de grupo. Luego les pedimos que mencionen algunas situaciones
donde se sienten presionados de hacer algo que no desean o que daña su salud, por ejemplo fumar cigarrillos.

Requerimos algunos voluntarios para dramatizar una situación en la que un grupo de amigos presiona a uno de ellos para que se inicie en el
consumo de cigarrillos. Se deja en suspenso la toma de decisión del adolescente presionado. Indicamos que en grupo deberán responder si
aceptan o no fumar desde la característica que se le asignó, por ejemplo, como responderían a la presión de grupo desde la característica de
asertivo o responsable.

Luego, orientamos la reflexión en cómo estas características nos permiten hacer frente a la presión de grupo.
Para III CIERRE (10 minutos) (QUE LOGRARON EN LA SESIÓN Y QUE DIFICULTADES ENCONTRARON EN EL PROC.DE APRENDIZAJE)
Solicitamos algunas conclusiones sobre el tema tratado y reforzamos con las siguientes ideas fuerza: si te ofrecen drogas, di NO con firmeza, esto
es un comportamiento asertivo y demuestra tu seguridad, por ello fortalecer tus características personales positivas te ayudará a ser coherente
con tus valores o convicciones de no consumir algún tipo de drogas como el tabaco.
TOMA DE DESICIONES:10 MINUTOS

Las y los estudiantes asumen el compromiso de ejercitar permanentemente una comunicación asertiva en su relación
con los demás, para no ceder a la presión del grupo ante situaciones que le afectan directamente.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA :
Las y los estudiantes planifican y organizan una elaboración de una historieta “ MI VOZ EN EL SILENCIO” Realizaran una
historieta con manifestaciones artísticas: dibujo, escritura, creatividad donde estará enforcada “LA PREVENCION DEL
NO CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS” donde se motivara para un concurso.
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COORDINADORA DE CIENCIAS Yanina Jesús Salazar LLoja