ÁREA: PERSONAL SOCIAL

5 EXPERIENCIA

años 5
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº2

“Los alimentos que nos dan poderes”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Nº:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
EDAD: 5 años
DURACIÓN: 1 día
MODALIDAD: Presencial
FECHA: Martes 31 de Mayo

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA Personal Social

COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDAD - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
DESEMPEÑO - Toma iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, y da razón
sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
EVALUACIÓN
EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO
Participa en la elaboración Toma decisiones de hábitos saludables para el cuidado Rubrica
de acuerdos dando a del cuerpo al alimentarse.
conocer el motivo por el Cuaderno de campo
cual debe realizarlos.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al Responsabilida - Los estudiantes asumen
bien común d responsabilidades diversas y dialogan
sobre su cuidado tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la
colectividad.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

EN LA SESION (Clase presencial)- Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES PERMANENTES: 60’
El/la docente saluda cordialmente a los niños y realiza las siguientes Parlante
Juego libre en los actividades: Audio
sectores - Bienvenida a través de una canción. Pandereta
- Oración de la mañana. Imágenes

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- Asistencia. Calendario
- ¿Qué día es hoy? (Clima – fecha)
Luego promueve la práctica de los protocolos de bioseguridad ante
la nueva convivencia, los cuales debemos tener en cuenta antes,
durante y después de la sesión, por ser una responsabilidad social.
1er momento: Sectores
Planificación, organización: La maestra orienta a los niños a elegir del aula
el sector que van a jugar a través de una estrategia (agruparse por
colores, usar un fotocheck o distintivo de cada sector, etc.)
2do momento:
Desarrollo: Los niños juegan libremente en el sector elegido y la
docente monitorea y acompaña a cada grupo de trabajo.
3er momento:
Socialización, representación, metacognición y orden : Los niños y
niñas comentan y reflexionan lo vivido en los sectores a través de
diferentes formas. (verbal, representación del dibujo, modelado, etc)
Los niños y niñas ordenan lo sectores y los materiales usados.
INICIO 45’
MOTIVACIÓN: Nos reunimos en asamblea y presentamos a los niños y
niñas un cuento “No me gustan las verduras”
https://www.youtube.com/watch?v=-Lxmc1EhswI

MIS SABERES PREVIOS:

¿De qué se trató el cuento? ¿Qué les traía
ACTIVIDAD DE Cuento
la mamá a los niños durante el almuerzo?
APRENDIZAJE
¿Por qué no querían comer los niños las verduras? ¿Qué querían
comer los niños durante el almuerzo? ¿En qué nos favorece comer
verduras?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué le sucedería a nuestro cuerpo si no consumiéramos verduras?
PROPÓSITO: Se comunica a los niños y niñas que el día de hoy
descubriremos los alimentos que debemos consumir y cuales
debemos evitar, para luego crear nuestros acuerdos que nos
ayudarán a tener una vida saludable.
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
Nos reunimos en asamblea la docente muestra una bolsa de
mercado donde en el interior tendrá alimentos nutritivos (frutas y
Bolsa de
verduras) y golosinas, cada niño irá escogiendo un alimento, luego
mercado
que todos tienen sus alimentos les propondremos llevarlos y
colocarlos debajo de cada figura según como ellos crean
Alimetos
conveniente (anexo 2).
nutritivos
Observamos, al terminar preguntamos ¿Qué alimentos le pusieron al
niño que está animado? ¿Qué alimentos le pusieron al niño que está
Alimentos
desanimado? ¿Por qué seleccionaron los alimentos nutritivos/no
no
nutritivos para el niño animado/desanimado? ¿Qué le brindan esos
nutritivos
alimentos para que el niño esté tan animado/desanimado? ¿Cómo
te gustaría estar? ¿Qué puedes hacer para estar más saludable?
¿Cómo podríamos recordar que debemos mantener una
alimentación saludable? Motivamos a los niños y niñas a crear un
acuerdo de aula y colocarlo dentro del salón, como, por ejemplo:
- Traer en la lonchera alimentos nutritivos

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- No comer golosinas
- Evitar tomar gaseosas
CIERRE
RETROALIMENTACIÓN:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Será importante conocer lo que hace
daño a nuestro cuerpo? ¿Te gusta el acuerdo que creamos en
aula? ¿Para qué creamos los acuerdos?

METACOGNICIÓN:
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué alimentos prefieres
consumir?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Para qué aprendimos?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL TALLER

ÁREA Comunicación
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDAD - Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑO - Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas
por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los
cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados
soportes.

TALLER Inicio Sector de lectura 60 ‘

DE Propósito: Las niñas y niños identifican a los personajes de un
PLAN cuento y los describen dándoles algunos roles según su cuentos
LECTOR interpretación.
Recordamos las normas del aula, luego motivamos a los niños
y niñas a tomar un cuento el cual llevarán a su mesa.
Desarrollo Los estudiantes toman cada uno un libro del sector
de cuentos y observando irán identificando las características
de los personajes. La maestra irá por cada lugar
escuchándolos como describen a los personajes según su
vestimenta, características físicas, etc.
Cierre
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Te gustó el cuento que elegiste? ¿Cuál fue el personaje que
más te gustó? ¿Cuál fue el que menos te gustó? ¿Por qué?
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué me falta por aprender?

IV. EVALUACIÓN: (Instrumento de evaluación)

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Rubricas

V. ANEXOS: (Fichas de aplicación, videos)

Anexo 1
Canción “No me gustan las verduras” https://www.youtube.com/watch?v=-Lxmc1EhswI
Anexo 2:
¿Qué alimentos consumirá cada niño?

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