I.

E Nº 5052 SESIÓN DE CLASE

“VIRGEN DE LA MERCED”
VENTANILLA – CALLAO
I.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E : N° 5052 - “VIRGEN DE LA MERCED”

1.2 CICLO :V
1.3 GRADO Y SECCION : 6° C Victoria Andrade
1.4 AREA : PERSONAL SOCIAL
1.5 TIEMPO : 2 HORAS PEDAGOGICAS
1.6 FECHA : LUNES 29/04/2024
TITULO DE LA SESION: FUNCION DE LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD
PROPOSITO DE LA SESION: Hoy los estudiantes al final de la sesión, podrán comprender y
explicar la función social de la familia en la sociedad.

II.- SELECCIÓN DE AREA: COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO.

COMPETENCIA/ Desempeño precisado y/o ¿Qué nos dará evidencias
DESEMPEÑO
CAPACIDADES Criterio de evaluación de aprendizaje?
Convive y participa Maneja conflictos  Comprender la función  Al final de la sesión, los
democráticamente utilizando el diálogo y la social de la familia en estudiantes podrán
 Interactúa con las mediación en base a la sociedad. comprender y explicar la
personas reconociendo criterios de igualdad o  Reflexionar sobre su función social de la
que todos tenemos equidad. importancia en el familia en la sociedad.
derechos Propone, planifica y desarrollo integral de
 Construye y asume realiza acciones
los individuos ante la
normas y leyes colectivas orientadas al
sociedad.
 Maneja conflictos de bien común, la
manera constructiva solidaridad, la
 Delibera sobre asuntos protección de las
públicos personas vulnerables y la
defensa de sus
derechos.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Búsqueda del bien común.  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
III.- PREPARACION DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en
esta sesión?
 Preparar libro Personal Social 6 (páginas 7)  Cuadernos.
 Papelotes.
 Plumones.
 Limpia tipo o cinta masking tape.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y / O TIEMPO
MATERIALES

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“VIRGEN DE LA MERCED”
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Realizan el control de asistencia 15’
Cartel de asistencia

En grupo clases  Cuadernos.

 Saludamos y presentamos el tema de la sesión: "FUNCION  Papelotes.
SOCIAL DE LA FAMILIA".  Plumones
 Colores.
 Limpia tipo o cinta
masking tape.
INICIO

 Motivamos la participación con preguntas como: ¿Cuál fue la

clase anterior? ¿Cuál crees que es la función social de la familia
ante la sociedad?
 Esperemos la respuesta como lluvia de ideas
 Escribimos en la pizarra todas las ideas
Indicamos cual es propósito de la sesión: Hoy los estudiantes al
final de la sesión, podrán comprender y explicar la función
social de la familia en la sociedad.
Planteamos las normas de convivencia que guiarán esta sesión:
 Solicitar la palabra para participar.
 Escuchar las ideas y opiniones de los demás
 Respetar las diversas ideas y opiniones expresadas por sus pares.
 Explicamos que serán evaluados mediante el criterio de escala de
valoración:
 Comprender la función social de la familia en la sociedad.
 Reflexionar sobre su importancia en el desarrollo integral de
los individuos ante la sociedad.

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En forma Individual Cuaderno 65’
Escribimos las siguientes preguntas en la pizarra

Dejamos unos minutos para que reflexionen

Escribimos en la pizarra todas sus respuestas
En conjunto analizamos y explícanos que la familia cumple diferentes
roles en la sociedad y que estos roles son fundamentales para el
bienestar de sus miembros y el funcionamiento de la comunidad.
1.- Discusión:
 Facilita una discusión en clase sobre los diferentes roles que
cumple la familia en la sociedad. Puedes guiar la conversación
preguntando sobre aspectos como el apoyo emocional, la
transmisión de valores y cultura, la protección y cuidado de
sus miembros, entre otros.
 Anima a los estudiantes a compartir ejemplos de cómo sus
propias familias cumplen estas funciones sociales.
2.- Actividad practica
En grupo
Entregamos un papelote para que puedan trabajar en grupo
Grupo 1.- Sobre aspectos como el apoyo emocional
Grupo 2.- La transmisión de valores y cultura
Grupo 3.- El cuidado de los miembros de la familiar
Grupo 4.- La protección
 Pedimos que discutan y elaboren sus conclusiones en el papelote.
 Después, cada grupo explica por qué creen que esa función es
importante para la sociedad.
DESARROLLO

 Presentan su conclusión pegando sus papelotes en un lugar

visible del aula
Explicamos sobre los diferentes tipos de familia que existe ante la
sociedad.
 Pegamos el afiche en la pizarra o escribimos en un papelote

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Reflexión de lo aprendido
Orienta la metacognición: Dialogo 10’
 Recapitula las principales ideas discutidas durante la sesión y
enfatizamos la importancia fomentar la reflexión y el desarrollo
"FUNCION SOCIAL DE LA FAMILIA"
CIERRE

 Resumir los puntos principales de la sesión y destacar la importancia

de valorar y fortalecer la función social de la familia.
 Invitar a los estudiantes a plantear dudas o comentarios finales.
Extensión
Tarea para la casa
 Pedir a los estudiantes que investiguen:
 ¿Qué es una familia MONOPARENTAL?
 ¿Qué tipo de familia está constituido su familia?
Bibliografía
 Programación Curricular
 Cuaderno de trabajo de personal social 6- MED
 Libro de personal social 6-MED
 Currículo Nacional

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa Criterios de evaluación
democráticamente
 Interactúa con las personas reconociendo que Comprender las funciones Reflexionar su importancia
todos tenemos derechos aprender a vivir los principales de la familia de la familia ante la
valores social de la familia en la sociedad
 Construye y asume normas y leyes sociedad.
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
N° Lo Lo estoy Necesito Lo Lo estoy Necesit
NOMBRE Y APELLIDOS DE ESTUDIANTES logré superando ayuda logré superando o ayuda
01 AQUIJE LUJAN JADE SHANTAL
02 ARANGO VIERA DEREK JOSUE AMIR
03 BERMEO PINTADO EDWIN DIONEL
04 CABANA RENGIFO JHONNY GABRIEL

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05 CELIS INGA ANGELI NICOL
06 CHAVEZ RAMOS YADIEL ANDREE
07 COILA VALDARRAGO KENDALL JHOAO
08 ESPINOZA PEÑA ANNY AVERY
09 GARCIA CARRION ALONDRA ABIGAIL
10 GARCIA GARCIA KATALEYA MISSIEL
11 GUTIERREZ CHICLAYO ANTUANNETTE NOELIA
12 HIDALGO DURAND ARIANNA MICHELLE
13 HOYOS CRUZ ANDREWS GABRIEL
14 LOAIZA QUISPE SAMUEL FACUNDO
15 LOPEZ AGÜERO BELBER MOISES
16 MEJIA TRUJILLO TANIA KARINA
17 PAREDES FLORES ZEZE PIARET
18 QUISPE BENAVIDES YIONEL CHRITIAN
19 QUISPE TITO JHON
20 RAMIREZ LARIVA JOSMAR ARTUR
21 RAMIREZ SILVA GAEL NICOLAS
22 REYES NIEVES JIMENA JAZMIN
23 ROSALES NIEVES NEYMAR DANIEL
24 SOSA ESTRADA GENESIS FERNANDA
25 TOLEDO RAMIREZ ADRIANA MARIEL
26 TRILLO FLORES JIIA MAHALASAISHA
27 URBINA SANCHEZ Melinda
28 VERA AGUILAR ROSA VICTORIA
29 VIGO RAMOS HENRY SANTHIAGO
30 ZUÑIGA SINCHI ROBINHO ADRIANO

Tipos de Familia
1.- Familia de origen
La familia de origen hace referencia a la típica familia donde hay una única unión
entre dos adultos y una única línea de descendencia, es decir, la familia más
cercana: los padres (progenitores) y sus hijos. Este tipo de familia está
compuesto por los siguientes subsistemas: conyugal, paternal, hijos y hermanos.
Así pues, se trata de una pareja progenitora que genera nuevos individuos, los cría
y los educa en un entorno familiar.

2.- Familia extensa

Cuando hablamos de la familia extensa nos referimos a aquella familia formada

por todos sus miembros de consanguinidad que van más allá del núcleo que
cohabita en un mismo hogar, es decir, cuyas relaciones no son única y
exclusivamente entre padres e hijos, sino que incluyen otros familiares de
consanguinidad o afines.

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Por ejemplo, algunos de los miembros considerados como familia extendida son los primos, los tíos, los
abuelos, etcétera.

3.- Familia nuclear

Este tipo de familia hace referencia a aquellos miembros de la familia que viven
en un mismo núcleo familiar, es decir, en el mismo hogar. Normalmente, se trata
de los mimos componentes que en la familia de origen (madre, padre e hijos),
aunque en algunas ocasiones se pueden añadir otros miembros, como por ejemplo
aquellas familias en que cohabitan con otros miembros de consanguinidad, como,
por ejemplo, los abuelos.

4.- Familia reconstituida

Otro de los tipos de familias que existen en la sociedad actual es la familia

reconstituida. La familia reconstituida se caracteriza por la introducción de una
nueva relación conyugal en la familia, con la existencia o no de hijos de anteriores
parejas o relaciones conyugales. Así pues, se trata de familias formadas o
reconstituidas por miembros ajenos a la familia, que normalmente vienen de otros
núcleos familiares.

Por ejemplo, en una familia de padres divorciados uno de los progenitores empieza
una nueva relación conyugal con otra persona. Esta situación implica que los hijos
deban adaptarse a la llegada de la nueva pareja de su progenitor, sobre todo, si
esta nueva pareja se instala en el hogar.

5.- Familia monoparental

Otro de los tipos de familia que existen es la familia monoparental. Las familias
monoparentales son aquellas que están formadas por uno de los progenitores y sus
hijos. Estas situaciones pueden ser causadas por distintos aspectos, entre ellos la
separación o el divorcio de los padres, donde solo uno de los progenitores se hace
cargo de los hijos, ser madre soltera sin conocer al padre (inseminación artificial,
adopción, embarazo no deseado…), fallecimiento de uno de los progenitores o el
abandono de uno de los progenitores.