SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: ABRO MIS OJOS Y MIS OIDOS PARA NO DEJARME ENGAÑAR.
I. DATOS INFORMATIVOS
a. Nombre y nú mero de la experiencia : Sexualidad y relaciones sanas de género VI.
b. Á rea : DPCC.
c. Grado y secció n : 2do. “A” y “C”
d. Nú mero de la sesió n y unidad : 08/II
e. Fecha y duració n en horas : 13/09/2023 (03 horas pedagó gicas)
f. Docente : Cortez Samá n, Alfredo.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDAD ESTANDAR EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Construye su Participa en Participa cooperativamente en la planeació n y Resolver las
identidad. acciones que ejecució n de acciones en defensa de los derechos de preguntas de la
promueven el la niñ ez. ficha.
bienestar comú n Asimismo, cumple responsablemente sus deberes y
responsabilidades.
Gestiona su Monitorea y ajusta Evalú a de manera permanente los avances de las acciones propuestas
aprendizaje de su desempeñ o en relació n con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas
manera durante el proceso para alcanzar la meta de aprendizaje, en funció n de los resultados, el
autónoma de aprendizaje. tiempo y el uso de los recursos.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos Actitudes observables Instrumento
Enfoque de Los estudiantes promueven el respeto a las diferentes culturas del Lista de
interculturalidad. país. cotejo
Valores Respeto a los demá s. actitudinal.
Responsabilidad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Secuencia didáctica Tiempo
Inicio 15 m.

Motivación 5 m.
 El docente saluda a los estudiantes y les hace recordar los acuerdos de convivencia.
 El docente muestra una imagen sobre la democracia, para evaluar sus conocimientos previos de
los estudiantes.
Anota el título de la sesió n “Abro mis ojos y oídos para no ser engañado”
Recuperación de saberes previos: 5 m.
 ¿Alguna vez fuiste engañ ado por alguna persona desconocida?
 ¿Cuá l fue tu reacció n? O ¿Cuá l sería tu reacció n?
 El docente muestra un video sobre como evitar ser engañ ados ante cualquier circunstancia.
Propósito de la sesión
Plantear la prevenció n y protecció n de los peligros que se encuentran en las redes sociales para 5 m.
no caer en situaciones desagradables y que dañ en mi libertad e integridad como adolescente.
Producto:
Resolució n de la ficha y casos presentados.
Conflicto Cognitivo.
 El docente plantea la pregunta retadora:
- ¿Qué solució n plantearías para terminar con la trata de personas?, y ¿por qué lo arias?

Desarrollo 70 m.
Gestión y acompañamiento de la competencia:
El docente reparte la ficha de lectura (Abro mis ojos y oídos para no ser engañado)
 El docente especifica lo que se va a realizar.
  Los estudiantes después de haber leído y sacado sus puntos importantes dan proceden a realizar
sus cuadros comparativos sobre el tema presentado.
 Retroalimentació n de forma general.
Aplicación:
Pregunta: aparte de la trata de personas, ¿Qué otros casos de engañ o o secuestro a menores
conoces? Escríbelos y luego busca soluciones para controlar estos casos.
Cierre 5 m.
Evaluación:
 Evidencias de aprendizajes: Comentarios
Metacognición: .
El docente cierra la sesió n preguntando: Hasta aquí ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué hemos aprendido
sobre abro mis ojos y oídos para no ser engañ ado?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?, etc.

V. ASIGNACIÓN EN CASA
 No se asigna tarea.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Materiales educativos Recursos Espacios de aprendizaje
- Pizarra. - Recursos humanos: - Aula N° 8
- Plumones. - Docente.
- Hojas bond. - Estudiantes.
- Lapiceros.
- Laptop/pantalla.

VII. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

 Pá gina web:
DPCC 2° SEC. -TEXTO ESTUDIANTES..pdf
https://www.lifeder.com/cultura-identidad/

Cajamarca, septiembre de 2023

………………...………………………….
Docente
CORTEZ SAMAN, ALFREDO.

N° Apellidos
DOCENTE: J Y Nombres Del Estudiante
LISTA DE COTEJO
GRADO : 2°. SECCIÓN: “A”
FECHA : 12 - 07 - 2023
COMPETENCIA Construye su identidad.
CAPACIDAD
AprendoN04.
PARA EVALUAR SESION a resolver los conflictos para una sana convivencia
ESTÁNDAR Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando
sus costumbres. Construye y evalú a de manera colectiva las
normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en
principios democrá ticos.
PROPÓSITO Analizamos y reflexionamos sobre la cultura peruana, y
como nos identifica nuestras costumbres.
EVIDENCIA De manera individual averiguamos las costumbres y
tradiciones de nuestra sociedad, y lo realizamos en un
á lbum, donde se colocará imá genes, pequeñ a descripció n de
cada caso.
 CRITERIOS

trabajo, concluyo con

cumplió con su á lbum a

Se identifico con la

dando ejemplos de
que indago sobre su

pertenecer a nuestro
identidad de su país,

siente

sugerencias de mejora
Después de realizar su
identidad local, regional
En su á lbum, demuestra
tiempo establecido.

de la identidad.
se
y nacional.

Puntaje
có mo

pai.
VALORACIÓN SI NO SI NO SI NO SI NO
01 Á balos Lezcano, Daniel Elías
02 Alaya Adriano, Salvador Rivao
03 Atoche Guivar, Christofer L
04 Ayala Figueroa, Heytel Ashovi
05 Briones Aponte, Stevens A
06 Briones Rojas, Felix Emanuel
07 Cabrera García, Lennin Stiven
08 Caja Ilman, Alcides
09 Calderó n Zelada, Angelo E
10 Calla Vá squez, Einer A
11 Celis Vá squez, Miner Fran D
12 Cerna Diaz, Carlos Jefferson
13 Chá vez Chá vez, Nelson Ysmael
14 Chicoma Minchan, Jhony Josue
15 García Huamá n, Jhair Smith
16 Guerra Diaz, Miguel Angel
17 Jambo Chiló n, Elmer Yampier
18 Jambo Tasilla, Jhon Esgar
19 Ortiz Carrasco, Jhon A
20 Ortiz Carrasco, Jose Carlos
21 Pompa Vá squez, Renzo Danilo
22 Salcedo Tantalean, Antoni J
23 Sá nchez Izquierdo, Willian M
24 Sangay Limay, Jhosmer Josue
25 Tasilla Llanos, Jhonatan Piero
26 Torres Flores, Daniel
27 Tucto Silva, Dennis Orlando
28
29
30
31
SUBTOTAL
TOTAL

DOCENTE: Cortez Samán, Alfredo. DNI: 77177729