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duplicidad en la actividad.
Elaborar las preguntas que incluirán en su entrevista, tomando en
consideración como ejemplo la tarjeta de identidad que hicieron. -Cuaderno.
Proponer al menos diez interrogantes y anotarlas en el cuaderno.
Se sugieren las siguientes:
- ¿Cuál es su nombre?
- ¿Qué edad tiene?
- ¿En dónde nació?
- Mencione tres gustos personales (puede ser comida, música o
pasatiempos).
- ¿Cuál es la ocupación o actividad que desarrolla en la
comunidad?
- ¿Cómo llegó a desempeñarse en dicha labor?
- ¿Considera importante pertenecer a esta comunidad?, ¿por
qué?
- ¿Qué es lo que más le gusta de la comunidad?
- ¿Qué propone para mejorarla?
PAUTA DE EVALUACIÓN: Organiza la información que exponen otras
personas.
Recursos e
Etapa #4. Creatividad en marcha
implicaciones
Proyectar el siguiente video https://youtu.be/bBEOswFcqaY -Internet y
(3:34) para ampliar la información sobre la elaboración de la dispositivos
infografía. multimedia para
Analizar en comunidad de aula, los elementos y características de visualizar el video.
la infografía, cuál es su propósito, cómo se elabora, etc.
PAUTA DE EVALUACIÓN: Reconoce, mediante el análisis, las
características y funciones de los textos discontinuos.
En comunidades, organizar la entrevista y registrar las respuestas -Cuaderno.
en el cuaderno.
De manera individual, pero tomando en cuenta lo aprendido en
comunidad, organizar los datos y, en el cuaderno, realizar el
primer borrador de la infografía. Considerar los siguientes puntos:
Las características de la comunidad a la que pertenecen tanto
la persona entrevistada como tú.
- ¿Qué espacios de la comunidad comparten?
- ¿Qué les gusta de su comunidad?
- ¿Qué proponen cambiar para mejorarla?
Lo datos de la persona entrevistada:
- Nombre, lugar de origen y residencia, ocupación, gustos e
intereses, su historia y su aportación a la comunidad.
Agregar una conclusión basándose en la siguiente pregunta:
-Materiales para la
¿Por qué la comunidad forma parte de tu identidad y te da
infografía.
sentido de pertenencia?
-Formato
Elegir los materiales para la infografía. Pueden ser una hoja de “Infografía de mi
rotafolio, cartulina, cartón, colores y pegamento. comunidad”.
- Apuntes en el cuaderno.
- Acuerdos asamblearios.
- Producto final: infografía.
Aspectos a evaluar
- Valora sus experiencias y reconoce su forma de ser.
- Sintetiza información por medio de textos discontinuos.
- Elabora planos para comunicar la ubicación de la escuela.
- Organiza la información que exponen otras personas.
- Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos
discontinuos.
- Produce textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos
gráficos útiles para organizar y presentar información.
- Valora semejanzas y diferencias como parte de la diversidad humana y su riqueza
cultural.
- Valora sus experiencias, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Ajustes razonables
Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada
trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde vinculación directa
o indirectamente.
MI TARJETA DE IDENTIDAD
Completa con tus datos, piensa en tus fortalezas y dibuja tu cara o pega una
foto tuya en el espacio marcado.
Tarjeta de identidad
Nombre: ___________________________________________
Edad: _____________________________________________
FOTO
Género: ____________________________________________
En el grupo: ______________
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_______________________________________________________________
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INFOGRAFÍA DE MI COMUNIDAD
Comunidad:
¿Cómo es mi comunidad?
¿Cuál es su historia?
Dibuja lo que te haya llamado la atención de las infografías. Puede ser algo
sobre una de las personas entrevistadas, las actividades, los grupos o las
propuestas para mejorar la comunidad.