PRODUCTO #2

ELABORAR Y 1. ENSAYO
ORGANIZAR 2. ELABORACION
CONTENIDOS 3. ORGANIZACION

1. PLANIFICACION
CONTROL DE LA 2. REGULACION
CLASIFICACION
COMPRENSION 3. EVALUAICON

ESTRATEGIAS 1. CONCENTRACION
APOYO AL
2. ATENCION
DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
3. MOTIVACION

TAXONOMIA DE No debe confundirse con la adquisición y puesta en práctica.

APRENDIZAJE

1. REPETIR
TECNICAS 2. SUBRAYAR
3. REALIZAR ESQUEMAS
DE APRENDIZAJE
4. FORMULAR PREGUNTAS

La vía de ingreso de la información depende

NEUROLINGUISTICA de la estrategia preferida por el estudiante

Entendemos datos con estructuras que aun no dominamos

Los adultos comprenden de forma diferente

STEPHEN KRASHEN mediante el contexto, información no lingüística y nuestro

conocimiento del mundo
IRENE MARTINEZ ZARANDONA

DATOS COMPRENSIBLES
ANDRAGOGIA

Ayudar al estudiante a entender mensajes

 Aprende para el presente

 Aprende de forma práctica
 Relación igualitaria para compartir
APRENDE, COMPRENDE
 Realiza tarea en grupo con el profesor
Y DESPUES MEMORIZA
 Elige que quiere aprender
 Decide si lo que le enseñan es útil
 Aprende por comprensión

ESTUDIANTE ADULTO
El maestro debe emplear estrategias que recuperen el interés y experiencia
adulta, y con base en esta se definen las metas conjuntamente.

Debe fomentarse que el adulto realice una investigación de su propio interés,

basada en la acción y metas inmediatas de su alcance y que el conocimiento
a obtenerse sea una respuesta a situaciones que lo afectan.