Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Investigar en libros o internet qué es la migración, sus tipos y las -Libro Nuestros
principales rutas de migración en México. También pueden consultar de saberes: Libro para
la página 174 a la 175 del libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, alumnos, maestros
maestros y familia. y familia.
TAREA:
Con ayuda de un adulto, conseguir el testimonio de una persona migrante -Cuaderno.
y responder las siguientes preguntas en el cuaderno:
- ¿Cuál es su lugar de origen y de destino?
- ¿A qué obstáculos se ha enfrentado como migrante?
- ¿Conoce sus derechos como persona migrante?
- ¿Ocurrieron situaciones en las que no se respetaron sus
derechos?, ¿cuáles?
Investigar cuáles son los derechos humanos de las personas migrantes.
Recursos e
Momento #3. Formulemos el problema
implicaciones
• Comentar a pesar de que migrar ha sido una práctica muy usual,
en la actualidad existen dificultades que impiden a la gente
transitar libremente. Sin embargo, el artículo 13 de la Declaración
Universal de Derechos Humanos establece que todo mundo tiene
derecho a circular libremente y a elegir lugar donde quieren vivir,
así como a salir de cualquier país.
• Compartir las respuestas de las preguntas que contestaron de
tarea sobre los testimonios de personas migrantes, e
identificar los motivos por los cuales migran la personas y
los principales obstáculos a los que se enfrentan.
• Ver los siguientes videos sobre situaciones de migrantes -Internet y
mexicanos, después comentar lo observado. dispositivos
https://youtu.be/ErW7R2pk4vs (2:38) multimedia para
https://youtu.be/4j8kz5gQ_rs (1:57) reproducir los
https://youtu.be/Xu6ppB_Ml4g (2:16) videos.
• En asamblea compartir los resultados de su investigación sobre los
derechos humanos de los migrantes.
• Analizar los derechos que se reconocen para las personas
migrantes en la Ley de Migración que rige en el territorio
mexicano desde 2011, para esto se puede consultar dicha
ley en el siguiente enlace:
https://bit.ly/43atH5H
• Ver el siguiente video sobre los derechos de las personas migrantes -Internet y
que transitan por México. dispositivos
https://youtu.be/tIAr8edWA1g (1:54) multimedia para
• De manera grupal, completar la tabla de la página 254 del libro reproducir el video.
Proyectos de Aula en la que deben escribir situaciones que -Libro Proyectos de
vulneran el ejercicio de los derechos humanos de las personas Aula.
migrantes.
• Comentar con el grupo de qué manera pueden promover el respeto
por los derechos humanos de las personas migrantes.
Anotar las propuestas que dieron las alumnas y alumnos en
el pintarrón, pedir que tomen nota en el cuaderno.
• Hacer en el cuaderno un cuadro sinóptico, mapa conceptual o -Cuaderno.
mapa mental en donde integren todo lo que han aprendido hasta -Colores.
el momento de la migración: migración interna, migración externa,
PAUTA DE EVALUCIÓN:
✓ Identifica algunos tratados internacionales que protegen los derechos
de todas las personas, sin distinción de su condición migrante.
✓ Reflexiona sobre los impactos de las migraciones en la identidad y
pertenencia de las personas.
✓ Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras y calcula porcentajes de una
cantidad dada.
Recursos e
Momento #4. Organicemos la experiencia
implicaciones
• En comunidades, organizar las actividades necesarias para llevar a -Libro Proyectos de
cabo una campaña de difusión exitosa, para esto, basarse en la Aula.
tabla de la página 256 del libro Proyectos de Aula.
• Orientar a los equipos para que tomen los acuerdos necesarios que
les permitan llevar a cabo cada una de las actividades propuestas
en la tabla.
TAREA:
- Traer imágenes que represente lo que han estudiado sobre la
migración: definición, motivos por lo que las personas se desplazan,
principales obstáculos que enfrentan, etc.
- Traer una cartulina por equipos.
Recursos e
Momento #5. Vivamos la experiencia
implicaciones
• Para la elaboración del collage, pedir a los equipos que realicen lo -Si la escuela
siguiente: cuenta con aula de
1.- Recuperar los testimonios de las personas migrantes, el mapa medio, los
de rutas de migración y la tabla de los derechos humanos de las materiales se
personas migrantes y situaciones que los vulneran que hicieron en pueden elaborar en
la página 254 del libro Proyectos de Aula. formato digital.
2.- A partir de estos elementos, hacer frases que promuevan el -Libro Proyectos de
derecho de las personas migrantes. Aula.
3.- Desarrollar un boceto para identificar cómo organizar los -Cartulina.
elementos del collage: título, las imágenes que trajeron y las frases -Tijeras.
que hicieron. -Pegamento.
4.- Hacer el collage.
• Supervisar el trabajo que están realizando los equipos y hacer
sugerencias de mejora si se considera necesario.
• Guardar los collages para su difusión más adelante.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
✓ Plantea propuestas creativas de solución en favor de los derechos
humanos de los migrantes.
TAREA:
- Investigar cuáles son las organizaciones en el territorio mexicano que
realizan acciones a favor de las personas migrantes, las acciones que
realizan, situaciones que atienden y datos de contacto.
- Traer una cartulina por equipos.
Recursos e
Momento #6. Resultados y análisis
implicaciones
• Organizar una asamblea en donde reconozcan, valoren y
compartan los alumnos y alumnas las siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido a lo largo de la realización de este proyecto?
Por ejemplo: “Yo, Luis, aprendí que migrar es un derecho universal
que se puede ejercer en el momento que se quiera”.
- ¿Qué habilidades reforzaron o adquirieron y para qué son útiles?
Por ejemplo: “Yo, Karen, adquirí la habilidad de entrevistar
personas y a realizar preguntas concretas que me permitieron
obtener información valiosa para mi investigación”.
- ¿Cuáles son los principales logros y dificultades a los que se
enfrentaron en la realización del proyecto y cómo podrían
mejorar?
- ¿Qué compromisos pueden establecer para aplicar acciones
de manera permanente para dar solución al problema
analizado?
• Escribir en el cuaderno los acuerdos asamblearios a los que -Cuaderno.
llegaron en comunidad para reconocer las dificultades que
enfrentan las personas migrantes al ejercer sus derechos humanos
y para generar actitudes de empatía e inclusión en beneficio de
ellas.
Productos y evidencias de aprendizaje
- Ejercicios impresos:
✓ La ruta de la migración.
✓ Gente que va y viene.
✓ Defino términos.
✓ Migración de la población mexicana.
✓ Noticias sobre migración.
✓ Opino sobre la campaña.
- Investigaciones, notas y preguntas del cuaderno.
- Esquema sobre la migración.
- Cuadro sobre los efectos e implicaciones de la migración.
- Collage.
- Cartel.
- Mapa de las rutas de migrantes y testimonios.
- Acuerdos asamblearios.
- Producto final: Campaña de difusión.
Aspectos a evaluar
- Reconoce los procesos de migración que se realizan de manera interna y externa en
México.
- Ubica en mapas las rutas que siguen los migrantes desde su lugar de origen hasta su
destino.
- Analiza noticias y testimonios de personas migrantes para identificar los motivos que
originaron su desplazamiento.
- Dialoga sobre las dificultades a las que se enfrentan las personas migrantes para ejercer
sus derechos humanos.
- Organiza información en textos discontinuos.
- Describe acciones que pueden implementar para la protección de los derechos de las
personas migrantes.
- Identifica algunos tratados internacionales que protegen los derechos de todas las
personas, sin distinción de su condición migrante.
- Reflexiona sobre los impactos de las migraciones en la identidad y pertenencia de las
personas.
- Lee y escribe cantidades de hasta 6 cifras y calcula porcentajes de una cantidad dada.
- Plantea propuestas creativas de solución en favor de los derechos humanos de los
migrantes.
Ajustes razonables
Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada
trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde vinculación directa
o indirectamente.
LA RUTA DE LA MIGRACIÓN
❖ Colorea con diferentes colores los estados de origen y de destino a los que migran
los mexicanos dentro del país, después relaciónalos con una flecha o línea.
VERTICAL HORIZONTAL
1.- Persona que llega a un lugar después de 2.- Migración que se realiza dentro de un
una migración. mismo país, es decir, de una entidad a otra.
3.- Es el principal país al que emigran los 4.- La migración _____________ es cuando
mexicanos. se deja el país.
5.- Así se le llama al movimiento de personas 6.- Así se le llama a la persona que se va de un
que dejan una residencia o su lugar de origen lugar.
para vivir en otra región o país. 7.- Es el rechazo a personas extranjeras.
DEFINO TÉRMINOS
❖ Define con tus propias palabras los siguientes conceptos, después únelos con la
imagen correspondiente y dibuja el que hace falta.
Migración:
Migración interna:
Migración externa:
Inmigrante
Emigrante:
1.- ¿Cuál es la zona de México en donde se encuentran los estados que son altamente expulsores
de migrantes?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la zona de México en donde se encuentran los estados que son altamente receptores
de migrantes?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.- ¿Cuántos estados del país tienen un alto nivel de emigración hacia EUA? ¿por qué crees que
sucede esto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.- ¿Estos estados son los mismos que tienen un alto nivel de emigración dentro del país?, ¿a
qué crees que se deba esto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- ¿Cuántos migrantes entraron a México en el 2022? Escribe la cantidad con letra.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.- Si en 2022 hubo un incremento de 134 747 migrantes, comparado a lo registrado el año
anterior ¿cuántos migrantes hubo en 2021?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.- Escribe con letra la cantidad de migrantes provenientes de los siguientes países:
CUBA
HONDURAS
COLOMBIA
VENEZUELA
NICARAGÜA
GUATEMALA
______________________________________________________________________________
7.- Si en 2022 entraron 444 439 migrantes a México ¿cuántos se registraron en los siguientes
estados del país?
Puedes usar calculadora para obtener las cantidades.
CHIAPAS
34%
TABASCO
11%
BAJA CALIFORNIA
10%
VERACRUZ
8%
COAHUILA
8%
8.- ¿Por qué crees que el título de la nota informativa menciona que en 2023 podría romperse la
cifra récord de la llegada de migrantes a México?, ¿en qué datos se basan para decir esto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1.- ¿Qué opinan sobre la migración después de observar los collages y carteles?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- ¿Qué información de estos materiales llamó su atención?, ¿por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.- ¿Qué otras acciones podrían realizar para promover los derechos humanos de los
migrantes?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¡Te agradecemos tu participación!
Ayúdanos a mejorar nuestro proyecto, por lo tanto, te pedimos contestes las siguientes
preguntas de forma honesta.
1.- ¿Qué opinan sobre la migración después de observar los collages y carteles?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- ¿Qué información de estos materiales llamó su atención?, ¿por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.- ¿Qué otras acciones podrían realizar para promover los derechos humanos de los
migrantes?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¡Te agradecemos tu participación!