SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado: SEGUNDO

 Profesora: Juana Medina Cárdenas

 Fecha: 20/07/2023

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
PS Proclamación de Construye -Obtiene información - Ordena los hechos Lista de
la Independencia interpretaciones de imágenes y sucesos y de la proclamación cotejo
del Perú históricas. objetos antiguos, peruanos que de la independencia
- Interpreta críticamente testimonios lucharon por la
de
fuentes diversas. independencia
personas y del Perú.
- Comprende el tiempo expresiones
histórico. -
temporales propias de
palabras de la
- Elabora explicaciones la vida cotidiana, y proclamación de
sobre procesos reconoce que estos le la independencia.
históricos. brindan mayor -
información sobre su compromiso para
historia familiar y la valorar as los
de su comunidad. peruanos que
-Secuencia acciones o lucharon por la
hechos cotidianos de independencia
su vida personal, del Perú.
familiar y de la
comunidad, y
reconoce aquellos
que suceden de
manera simultánea.
- Describe
acontecimientos de su
historia y de la
comunidad a partir de
objetos, imágenes y
testimonios de
personas, en los que
compara el presente y
el pasado; identifica
algunas causas y
posibles
consecuencias de los
cambios.
- .

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

 Iniciamos observando la siguiente figura.
 Luego comentamos:
 ¿Qué significara día de la independencia?
 ¿Qué celebraremos el 28 de julio?
 ¿Por qué celebramos en esta fecha?
 ¿Será importante conocer sobre el día de la independencia?
 El propósito del día de hoy es:
Ordenar los hechos de la proclamación de la independencia del Perú

 Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO

Problematización:

 Observa y lee la siguiente imagen.

 Luego planteo la siguiente interrogante:

 ¿De qué trata la imagen?
 ¿Qué conoces sobre la independencia del Perú?
 ¿Quién será el que está con la bandera?

 Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

Análisis de la información

Invito a los estudiantes a observar la siguiente imagen.

Comentan:
¿Qué estará sucediendo en la imagen?
¿Quién será don José de san Martin?
¿Qué le estará diciendo a las personas?

Luego invito a leer una ficha de información.

Solicito a los niños y las niñas que lean el texto.

Enseguida comentan orientados por algunas interrogantes:

¿De qué trata el texto?
¿Quién proclamó la independencia del Perú?
¿Por qué proclamó la independencia?
¿Cuáles fueron las palabras que mencionó Don José de San Martin?

Escucho sus respuestas y comentamos.

Toma de decisiones

Explico que:
Nuestro país sufría mucho de la esclavitud por los españoles.
Antes de la proclamación de la independencia, hubo personajes que sacrificaron su vida por vivir en
libertad.
En aquellos años nuestro país era esclavo de los españoles. Es así como Don José de San Martin, llega
al Perú, liderando la corriente libertadora.

El Perú consigue su libertad a costa de muchas personas que murieron, por querer que su
descendencia viva en un país soberano y libre.

Es así como el 28 de julio Don José de San Martín logra proclamar la independencia de nuestro país,
diciendo el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos.

Ordena los sucesos de la independencia del Perú.

¿Todos los países tendrán héroes de la independencia?

Por lo tanto, debemos valorar a los peruanos y peruanas que murieron por tener un país libre y sin
esclavitud.

Individual
Reconoce las palabras que dijo Don José de San Martín al proclamar la independencia del Perú.

Escribe tu mensaje para valorar a los peruanos que murieron por ser libre.

Mi mensaje es…
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de actividades.
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

-
por la independencia del Perú.
-
independencia.
-
peruanos que lucharon por la independencia
del Perú.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios
- - -
sucesos y palabras de la compromiso
peruanos que proclamación para valorar a
lucharon por de la los peruanos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes la independencia que lucharon
independencia . por la
del Perú. independencia
del Perú.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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