Sesión de aprendizaje

“¿Cómo descubres el pasado? “

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DOCENTE:
GRADO : 4° “A” ÁREA: PERSONAL SOCIAL Fecha:

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADOS EVIDENCIAS
DE
CAPACIDADES PRECISADOS INICIO PROCESO LOGRADO
APRENDIZAJE
Explica hechos o Conoce todo lo Conoce todo lo Conoce todo lo
Construye procesos históricos .
que hemos sido, que hemos sido, que hemos sido,
interpretaciones claves de su región, de como pueblo y como pueblo y como pueblo y
históricas las principales como personas, como personas, como personas,
sociedades andinas, explica lo que en explica lo que en explica lo que en
 Interpreta preincas e incas, y la la actualidad la actualidad la actualidad
críticamente Conquista; reconoce las somos Dibuja somos. somos.
causas que los
fuentes originaron y sus
las culturas Señala las Señala las
diversas. preincas. manifestaciones manifestaciones
consecuencias teniendo
Nombra las culturales, culturales, indica
en cuenta más de una
 Comprende el dimensión (política,
culturas preinca indica la la ubicación
tiempo económica, ambiental, del Perú ubicación geográfica de las
geográfica de culturas.
histórico. social, cultural, entre
otras). las culturas.
 Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos.
Competencia
transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES SUPERACIÒN PERSONAL
ACTITUDES DISPOSICIÓN A ADQUIRIR CUALIDADES QUE MEJORARÀN EL PROPIO
DESEMPEÑO Y AUMENTARÀN EL ESTADO DE SATISFACCIÒN
CONSIGO MISMO Y CON LAS CIRCUNSTANCIAS.
EJEMPLO DOCENTES Y ESTUDIANTES SE ESFUERZAN POR SUPERARSE

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?
- Elabora actividades y anexos y fotocópialos - Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
para entregar a todos. masking tape, trípode, celular. Copias de los
anexos. Escala de valoración.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS

En grupo clase

Se inicia con la bienvenida y saludo correspondiente a los niños y niñas.

La docente muestra unas imágenes a los niños de las culturas preincas de nuestra historia.

 ¿Qué observas en la figura? ¿Qué ideas nos quieren transmitir?

 ¿A qué lugares pertenecerán esta imágenes?

¿Qué es la época pre-inca? ¿Hace cuantos a !os vino el hombre al Perú? ¿que
INICIO

culturas se desarrollaron antes de los incas? ¿Cómo creen que era el Perú antes de
los incas? ¿Cómo creen que vivían esos pueblos?

 Presentamos el propósito de la sesión:

El día de hoy vamos descubrir cómo fue la pasado de nuestro Perú a
través de las culturas preincas.

 Dialogamos sobre la importancia y utilidad del aprendizaje del día de hoy. ¿Para qué
será importante conocer cómo cómo fue la pasado de nuestro Perú?
 Les hacemos saber los criterios de evaluación.

Conocer las manifestaciones culturales de las principales cultura

peincas y localizarlas en un mapa.

 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia de forma democrática,

para generar un buen clima en el aula. Los escribimos en el cartel de los acuerdos.
 En grupo clase
 Problematización

DESARROLLO

¿Cómo era cada una de las épocas que vivió el Perú a través de la historia?
¿Qué sucedió en cada una de ellas? ¿Qué personajes importantes podemos recordar
en cada época de la historia del Perú¡

 Análisis de información
Leemos juntos con los niños, la página 130 -132 del libro de PS
Leemos juntos sobre EL ESTUDIO DE LA HISTORIA