SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: I.E Raúl Vargas Quiroz
 Director: Jorge Mamani Fecha: 01/07/22
 Docente: Rosa Chuquilin Guevara
 Grado: 2° Sección: “C”

Título de la sesión La planta y sus partes

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Área Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de evaluación
aprendizaje?
CYT “Explica el mundo físico Utiliza modelos para explicar . Clasifica las plantas Escala de
basándose en conocimientos las relaciones entre los que tiene en su valoración
sobre los seres vivos, materia y órganos y sistemas con las comunidad o región
energía, biodiversidad, Tierra y funciones vitales en plantas según sus usos
universo” y animales. cotidianos.
Comprende y usa
-conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Se presenta una imagen (Anexo 1) y se pide observar y leer las viñetas sobre las plantas.

Responden preguntas: ¿Las plantas son seres vivos? ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
¿Qué partes tiene la planta?
Comunica el propósito de la sesión: Explicar qué son las plantas y cuáles son sus
partes”
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planteamiento del problema
¿Qué son las plantas y en qué nos benefician? ¿Cuáles son las partes de la planta? ¿Todas
las plantas tienen las mismas partes? ¿Por qué?

Planteamiento de hipótesis
- Anotamos las posibles definiciones propuestas por los estudiantes sobre las plantas y sus partes.
 Elaboración del plan de indagación
- Anotamos las posibles definiciones propuestas por los estudiantes sobre las plantas y sus partes.
Registro de datos y análisis de resultados
Estructuración del saber construido como respuesta problema
Revisan las hipótesis planteadas al inicio de la sesión y pregunta: ¿En qué se parecen o diferencian la hipótesis
con lo nuevo que aprendieron?
La respuesta podría plantearse de la siguiente manera:

partes que
componen
una planta:

Estructuración del saber construido como respuesta problema

Después de haber leído, completamos el siguiente
organizador:

LAS PLANTAS

son

Seres vivos que nacen, crecen,

se transforman a lo largo de su vida y mueren.

pertenecen al

Reino Vegetal

y sus partes son

Raíz Tallo Hojas Flores Fruto

Fija la planta al Sostiene a la Se encarga de la Responsable de la Protege a las
suelo, absorbe el planta y respiración, reproducción. Semillas
agua y los transporta a los transpiración y
minerales. nutrientes desde alimentación de la
la raíz a toda la planta.
planta.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?