“I.

E JESÚS REDENTOR”
“DISCIPLINA, CIENCIA Y AMOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“REPTILES”
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : 1086 “JESÚS REDENTOR
1.2. Docente : MARÍA DALIA VERA CUBAS DE TIRADO.
1.3. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.4. Grado y sección : 1° A, B, C,
.5. Nivel : SECUNDARIA
1.5. Duración : Del 18 de setiembre al 22 de setiembre
1.6. Subdirector : CÉSAR LA ROSA TIMOTEO
LILIANA TAPIA RAMOS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, biodiversidad, materia y
energía, tierra y universo.
PRODUCTO/
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
- Discrimina las características básicas del
reino animalia (Reptiles)
- Cuadro comparativo.
- Analiza causas y consecuencias de la
extinción de algunas especies.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de - Define los resultados del aprendizaje que espera obtener
manera autónoma. considerando sus potencialidades y distinguiendo lo sencillo o
complejo de una tarea.
- Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia
previa y considerando tanto las estrategias, los procedimientos y
los recursos como los posibles cambios que podrían acontecer.
- Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros
y aportes, a fin de realizar ajustes que le permitan cumplir las
metas propuestas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental -
Valor Respeto a toda forma de vida
Enfoque de derechos
Valor Conciencia de derechos

INSTRUMENTO
Competencia Criterios de evaluación Inicio Proceso Logrado Destacado
Explica el - Explica basándose en
mundo físico información científica las
basándose en estructuras y funciones que
conocimientos intervienen en la digestión de
sobre los seres los seres humanos.
vivos,
biodiversidad, - Argumenta utilizando .
materia y conocimientos científicos
energía, tierra y procesos de la digestión y
universo. algunos cuidados para
proteger el sistema digestivo

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades de la sesión
Inicio La docente saluda a los estudiantes e invita a un estudiante a leer los acuerdos de convivencia
que regirán la presente sesión.
 Se exploran los aprendizajes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Qué características presentan los anfibios?
 “I.E JESÚS REDENTOR”
“DISCIPLINA, CIENCIA Y AMOR”

¿Qué significa poiquilotermos?

Se anotan sus respuestas.
 Se presenta el propósito de la sesión de aprendizaje.
Discrimina las características básicas de los Reptiles.

Desarrollo  Se pide a los estudiantes que observen la imagen dibuja de un reptil

 Se pide que comenten s9bre las características que observan en esta imagen.
 Se propone el conflicto cognitivo ¿ Porque los anfibios tienen la piel desnuda y los reptiles tienen la

piel cubierta por escamas?

 Los estudiantes manifiestan posibles respuestas

 Se anota sus respuestas

 Se brinda información sobre las características de los reptiles

 Los estudiantes toman nota de un organizador visual

 Se pide a los estudiantes que manifiesten su opinión sobre algunos animales en peligro de extinción

que pertenezcan a la clase reptiles.

Cierre  Se explica los criterios de evaluación.
 Los estudiantes completan un cuadro comparativo sobre características de anfibios y reptiles
 Propone alguna solución para evitar la extinción de una especie que pertenezca a la clase reptiles.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima, Perú: Ministerio de
Educación.
- Fascículo de Ciencia y Tecnología, MINEDU (2021)

Lima,18 de setiembre del 2023

María Dalia Vera Cubas de T.

Docente del área