SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06/15

I. DATOS INFROMATIVOS

1. I.E.A.C.I.C.E.P. : “Nuestra Señora de Loreto”

2. Área Curricular : Ciencia y Tecnología
3. Ciclo : VI
4. Grado, Sección : 2do “C”
5. Fecha : 26/03/2023
6. Duración : 45/90 min
7. Nombre del docente : Roger Aldair Pinedo Zambrano
8. Título de la sesión :
“los tejidos animales agrupaciones de células”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO DE
PRECISADOS
EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO - Comprende y usa Explica, en base a Explica e Lista de cotejo.
FÍSICO BASÁNDOSE conocimientos fuentes con respaldo identifica los
EN sobre los seres científico, los tejidos tejidos animales.
CONOCIMIENTOS vivos, materia y animales agrupaciones Mediante un
SOBRE LOS SERRES
energía, de células y aplica estos friso informático
VIVOS, MATERIA Y
biodiversidad, conocimientos a y como se aplica
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, Tierra y universo. situaciones cotidianas. estos
TIERRA Y UNIVERSO. conocimientos
- Evalúa las en la vida diaria.
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
 Define metas de aprendizaje.
COMPETENCIA TRANVERSAL  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
Gestiona su aprendizaje de manera de aprendizaje.
autónoma.  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural. Docentes y estudiantes propician diálogo continuo con
respeto a nuestra cultura regional y nacional
EVIDENCIA/PRODUCTO Elaboran un friso
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO DE TIEMPO MATERIALES Y

ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE 90’ RECURSOS
INICIO
 Iniciamos la sesión con actividades permanentes
Motivación (Saludo y normas de convivencia) Resaltando el
(intrínseca – respeto entre compañeros.
extrínseca)  muestro una imagen sobre los tejidos animales
2
agrupaciones de células para luego responder las
siguientes interrogantes.
SABERES PREVIOS:
- Dialogan y comentan sobre las imágenes 5
Problematización observadas.
- Responden interrogantes a través de lluvias de
ideas:
 ¿Cómo están estructurados los seres vivos? ¿Cómo se
denomina la unidad básica de todo ser vivo?
CONFLICTO COGNITIVO:
Problematización
Información
Exploración 15
 Se plantea el conflicto cognitivo para generar el bibliográfica
5 (papel boom)
interés y la motivación para el aprendizaje para el
nuevo conocimiento a través de la siguiente pregunta.
¿las agrupaciones de células forman?
 El docente registra la participación de los
estudiantes.
 refuerzo las respuestas de los estudiantes y da a
Conflicto
conocer el tema y el propósito de la sesión
cognitivo 3
“los tejidos animales agrupaciones de células
Luego se indicó la competencia a trabajar y los
Planteamiento criterios de evaluación.
del tema y el  Posteriormente el docente menciona y escribe el
propósito propósito: Explica e identifica los tejidos animales.
Mediante un friso informático y como se aplica
estos conocimientos en la vida diaria.
Construcción del PROCESO 70
aprendizaje  El docente explica el tema y menciona algunos 5
ejemplos.
Elaboración del plan de acción 5 Pizarra,
Análisis de lectura: leen información bibliográfica Plumones.
sobre los tejidos animales agrupaciones de células. Información
Identifican las ideas principales y segundarias a complementaria.
40 Cuaderno del
través de la técnica del subrayado
 Luego de la explicación y organizan información sobre estudiante,
los tejidos animales agrupaciones de células y lo Instrumento de
organizan a través del desarrollo de un friso. evaluación.
 Estructura del saber construido como respuesta al
problema
 Identificamos sobre los tejidos animales agrupaciones
de células informo como hacer y los pasos a seguir 20
para el desarrollo de un friso
 El docente orienta y monitorea constantemente la
 actividad en desarrollo.
 Después de la actividad realizada, el docente solicita a
los estudiantes que mediante una dinámica socialicen
su friso.
 Evaluación de las normas que se trabajó en clase
SALIDA
 El docente junto con los estudiantes consolida el tema 3
Aplicación de lo y se aclara algunas dudas.
aprendido.  Luego el docente pregunta: ¿Por qué es importante
los tejidos animales agrupaciones de células? 1 5
 Finalmente, el docente realiza la Metacognición:
Metacognición  ¿Qué aprendimos hoy?
1
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Pará qué nos sirve lo aprendido?

IV. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS

 MINEDU, Programa Curricular de Educación Secundaria.
 MINEDU, Texto para el estudiante – DPCC 3ro de secundaria.
 Guía de orientación del docente.
 Registro de asistencia.
 Instrumento de evaluación.
 Ficha de trabajo.
 Cuaderno del estudiante.

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DOCENTE DE ÁREA COORDINADOR

“conociendo el tejido de los animales”

La capacidad de moverse y reaccionar rápidamente frente a diferentes estímulos es una característica que diferencia a los
animales de otros seres vivos. Por ejemplo, la presión y velocidad de los gatos, el vuelo el canto de las aves, y los sorprendentes
saltos de las ramas se te ven a la acción conjunta de los cuatro principales tejidos que componen su cuerpo: el tejido epitelial, el
tejido conectivo, el tejido muscular, y el tejido nervioso.
El tejido epitelial: revestimiento y protección y secreción. El tejido
epitelial está conformado por la piel y todas las superficies internas que
cubren los órganos del cuerpo, como los pulmones, el estómago, el
intestino y los vasos sanguíneos. Este tejido está constituido por células
muy juntas qué, dependiendo de la función y el órgano en el que se
encuentre, tienen diferente forma y disposición. Los tipos de tejidos
epitelial son los siguientes.
 Los epitelios de revestimiento. Se encuentran cubriendo la
superficie externa del cuerpo, así como de los órganos de los
sistemas digestivos y respiratorios. Los epitelios de
revestimiento protegen al cuerpo de lesiones, infecciones y la
pérdida de agua y fluidos.
 Los epitelios glandulares. Están especializados en la secreción
de diferentes sustancias. Estas pueden ser liberadas por el cuerpo, como el sudor, o por el torrente sanguíneo, en
forma de hormonas.
El tejido muscular: movimiento. El tejido muscular está compuesto
por células alargadas llamadas fibras musculares, las cuales tienen la
capacidad de contraerse y relajarse frente a diferentes estímulos.
Están compuestas por dos tipos de proteínas: la actina y la miosina,
que se deslizan una sobre la otra haciendo que el músculo se extienda
o se recoja. Este tejido es responsable de procesos tan importantes
como los movimientos, el avance de la comida en el tracto digestivo,
la contracción del corazón y el avance de la sangre a través de los
vasos sanguíneos. Los tipos de tejidos musculares son los siguientes:
 Los músculos esqueléticos o músculos estriados constituyen
la mayor parte del cuerpo de los animales.
 Los músculos lisos se encuentran a lo largo de los órganos del
sistema digestivo, el sistema respiratorio y algunos vasos
sanguíneos.
 El músculo cardiaco quién es características tanto de músculo
esquelético como de músculo liso.
El tejido conectivo: soporte, protección y almacenamiento. El tejido conectivo es
responsable de unir y soportar los otros tejidos del cuerpo. Está formado por células
separadas unas de otras, pero rodeadas por un medio líquido, gelatinoso o sólido, qué es
secretado por ellas mismas y las ayuda a adquirir resistencia. Existen varios tipos de tejidos
conectivo, entre ellas.
 Los tendones y ligamentos están por formados por una sustancia llamada
colágeno, qué es altamente resistente y flexible.
 Los cartílagos están formados por otra forma de colágeno y las células que lo componen se encuentran en espaciadas
entre sí. En algunos animales, como los tiburones y las rayas, todo el esqueleto está compuesto de cartílago.
 Los huesos están formados por células que, a medida que se desarrollan, secretan una matriz de colágeno que luego se
endurece como minerales como el calcio.
El tejido conectivo laxo se encuentra ampliamente distribuido en el cuerpo de los vertebrados. Une al tejido epitelial con los
tejidos que se encuentran bajo el y se encarga de mantener los órganos en su lugar.
El tejido adiposo se encarga de almacenar líquidos y moléculas de los cuales el cuerpo puede traer grandes cantidades de
energía.
La sangre es el único tejido líquido que tiene el cuero. Está compuesta por un fluido llamado plasma, en el que se encuentran los
glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas.
El tejido nervioso: capta estímulos
El tejido nervioso es responsable de captar los estímulos provenientes del ambiente o del
interior corporal, enviarlos hacia el cerebro en dónde son procesados y, de acuerdo con
ello, enviar una señal al órgano, tejido o célula correspondiente para qué estos produzcan
una respuesta apropiada.
Este tejido está compuesto por dos tipos de célula nerviosa: las células gliales y las
neuronas. Las primeras están encargadas de proteger y alimentar las neuronas, qué, a
diferencia de la mayoría de las células del cuerpo, no tienen la capacidad de dividirse y
reproducirse durante la madurez. Las neuronas son las células especializadas en la transmisión del impulso nervioso. Están
compuestas por un cuerpo celular, las dendritas y los axones.