EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7

NOS ORGANIZAMOS PARA CELEBRAR CON JÚBILO NUESTRO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES

DATOS INFORMATIVOS
ESPINAL MURILLO Hermenegildo 4to “A” ESPINOZA
CASIMIR, Lupe Paula 4to “B”
GRADO Y SECCIÓN CUARTO: A,B,C,D,E,F y G. DOCENTES NINANYA RAMOS, Wilfredo Filiberto 4to “C”
CÁCERES HINOSTROZA, Doris María 4to “D”
HERRERA HUALPA, Paty Karina 4to “E”
LOPEZ CHAVEZ, Miriam 4to “F”
VILCHEZ ROJAS, Juan Roberto 4to “G”
TÍTULO NOS ORGANIZAMOS Y COMPROMETEMOS A PRESENCIAL
TIPO DE CONECTIVIDAD
CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE DONDE VIVIMOS
DURACIÓN 6 semanas: 17-10-22 al 25-11-22 225
CANTIDAD DE ESTUDIANTES

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En esta experiencia los estudiantes del cuarto grado, desean participar en el aniversario; en este punto surge las siguientes preguntas: ¿Cómo participaremos en nuestro aniversario?;
¿En qué actividades participaremos para demostrar nuestros talentos? Ahora frente a la situación, los estudiantes en la presente experiencia, participaran en las diferentes actividades
creando poemas a la escuela y declamando, participando en la conservación del biohuerto, preparando afiches para el cuidado del ambiente dibujando y coloreando gráficos alusivos
al aniversario, etc.
PRODUCTOS:
✓ Producción de diversos textos (narrativos, instructivos, descriptivos, expositivos, informativos, poéticos, etc .)
✓ Resolución de problemas de multiplicación, de operaciones combinadas, problemas de división, de ecuaciones, de inecuaciones, del plano cartesiano, pictogramas,
gráficos de barras, etc.
✓ Organizadores: de cadenas y redes alimenticias, de la Tierra y su estructura, de las rocas: propiedades y tipos, de suelos y sus propiedades, etc.
✓ Compostera.
✓ Acróstico al Señor de los Milagros, Entonación del Himno Lorentino, acróstico alusivo a la escuela, canciones regionales, etc.
✓ Organizadores: sobre la comunidad, las autoridades regionales, las autoridades provinciales, los deberes de los ciudadanos, de los tributos, etc.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Área / Competencia Estándar Desempeño Criterio de Evidencia de Actividad

/Capacidades
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
EDUCACIÓN RELIGIOSA/ ASUME LA
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
evaluación aprendizaje
Resuelve problemas referidos a una o más • Expresa con diversas • C1: Organiza datos en problemas Desarrollo de la ficha de Lunes 17 de octubre
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o representaciones y lenguaje multiplicativos expresándolos en un aplicación y la práctica del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos numérico (números, signos y modelo de explicación multiplicativo. calificada resolvemos Hoy resolveremos
colecciones de objetos, así como partir una expresiones verbales) su• problemas de multiplicación. problemas cotidianos
unidad en partes iguales; traduciéndolas a comprensión de: - La unidad de millar de multiplicación
expresiones aditivas y multiplicativas con utilizando diferentes
como unidad del sistema de
números naturales y expresiones aditivas con numeración decimal, sus estrategias.
fracciones usuales. Expresa su comprensión equivalencias entre unidades
del valor posicional en números de hasta cuatro menores, el valor posicional de un
cifras y los representa mediante equivalencias, dígito en números de cuatro cifras y
así también la comprensión de las nociones de la comparación y el orden de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y números.
asociativa y las nociones de división, la noción - La multiplicación y división con
de fracción como parte – todo y las números naturales, así como las
equivalencias entre fracciones usuales; usando propiedades conmutativa y
lenguaje numérico y diversas asociativa de la multiplicación.
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y • Participa con devoción en el C1: Lee comprensivamente la Desarrollo de la ficha Lunes 17 de octubre
hace en su diario vivir a la luz de las homenaje al Señor de los Milagros y Historia del Señor de los de aplicación y la del 2 022.
enseñanzas bíblicas y de los santos. vive su encuentro personal y Milagros. práctica calificada. Conocemos la historia
Comprende su dimensión religiosa, espiritual y comunitario con Dios y fortalece así del Señor de los
trascendente que le permita establecer su fe como miembro activo. Milagros y asumirán un
 RELIGIOSA
• Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
•Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
PERSONAL SOCIAL / “CONVIVE Y
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
• Interactúa con todas las personas
• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos.
. Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
propósitos de cambio a la luz del Evangelio. C2: Descubre el mensaje que compromiso de vida
Interioriza la presencia de Dios en su vida trasmite la historia del Señor de para fortalecer su vida
personal y en su entorno más cercano, los Milagros. cristiana.
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol
protagónico respetando y cuidando lo creado.
Lee diversos tipos de textos que presentan Predice de que tratará el texto, a Desarrollo de la ficha Martes 18 de octubre
C1: Predice de qué tratará el
estructura simple con algunos elementos partir de algunos indicios como de aplicación y la del 2 022.
texto, a partir de algunos indicios
complejos y con vocabulario variado. Obtiene subtítulos, colores y dimensiones de práctica calificada de Hoy leeremos un texto
como el título e imágenes.
información poco evidente distinguiéndola de las imágenes, índice, tipografía, comprensión lectora. narrativo para
otras próximas y semejantes. Realiza negritas, subrayado, etc; asimismo C2: Identifica ideas importantes identificar las ideas
inferencias locales a partir de información contrasta la información del texto que importantes.
en el texto.
explícita e implícita. Interpreta el texto lee.
considerando información relevante para
construir su sentido global. Reflexiona sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Convive y participa democráticamente cuando Explica algunas manifestaciones C1: Explica sobre algunas Desarrollo de la ficha Martes 18 de octubre
se relaciona con los demás respetando las culturales de su localidad, región o manifestaciones culturales de de aplicación y la del 2 022.
diferencias, expresando su desacuerdo frente a país. Se refiere así mismo como su comunidad. práctica calificada. Hoy explicaremos
situaciones que vulneran la convivencia y integrante de una localidad sobre algunas
cumpliendo con sus deberes. Conoce las específica o de un pueblo originario. manifestaciones
manifestaciones culturales de su localidad, culturales de nuestra
región o país. Construye y evalúa acuerdos y comunidad.
normas tomando en cuenta el punto de vista de
los demás. Recurre al diálogo para manejar
conflictos. Propone y realiza acciones
colectivas orientadas al bienestar común a
partir de la deliberación sobre asuntos de
interés público, en la que se da cuenta que
existen opiniones distintas a la suya.
Resuelve problemas referidos a una o más La multiplicación y división con C1: Utiliza estrategias de Desarrollo La Ficha de Miércoles, 19 de
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o números naturales, así como las cálculo, para resolver las aprendizaje y resuelve octubre del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos propiedades conmutativa y propiedades de la la práctica calificada. Hoy resolveremos
asociativa de la multiplicación. multiplicación. ejercicios de las
colecciones de objetos, así como partir una
C2: Explica los procedimientos propiedades de la
unidad en partes iguales; traduciéndolas a de resolución de propiedades multiplicación.
expresiones aditivas y multiplicativas con de la multiplicación.
números naturales y expresiones aditivas con C3: Resuelve diversos
fracciones usuales40. Expresa su comprensión ejercicios de las propiedades
del valor posicional en números de hasta cuatro de la multiplicación.
cifras y los representa mediante equivalencias,
operaciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA/
“EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y con el movimiento de los cuerpos; la estructura
UNIVERSO”
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
COMUNICACIÓN / “LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Explica, con base en evidencias documentadas • Describe el rol que cumplen los C1. Reconoce las relaciones Desarrollo de la Miércoles 19 de
con respaldo científico, las relaciones que seres vivos en su hábitat. Ejemplo: El de alimentación entre los seres práctica calificada. octubre del 2022.
establece entre: las fuentes de energía o sus estudiante señala que las plantas son vivos. Identificamos las
productores, la liebre es un C2: Explica la cadena cadenas y redes
manifestaciones con los tipos de cambio que
consumidor y la lombriz es un alimenticia entre los alimenticias
producen en los materiales; entre las fuerzas descomponedor. productores y consumidores construyendo una
• Argumenta por qué las plantas y los C3: Representa en un gráfico pirámide alimenticia.
de los sistemas vivos con sus funciones y su animales poseen estructuras y las relaciones entre los
agrupación en especies; la radiación del sol comportamientos adaptados a su productores y consumidores de
con las zonas climáticas de la Tierra y las hábitat. Ejemplo: El estudiante da un ecosistema.
adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre razones de por qué un camaleón se
mimetiza con su ambiente o por qué
los impactos de diversas tecnologías en la
los cactus tienen espinas en lugar de
solución de problemas relacionados a hojas.
necesidades y estilos de vida colectivas.
Lee diversos tipos de textos que presentan • Identifica información explícita y C1: Identifica información Desarrollo del de las Jueves 20 de octubre
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en explícita y relevante que se preguntas de del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue encuentra en distintas partes comprensión lectora y “Hoy leerán dos textos
esta información de otra semejante, del texto. la práctica calificada. que los ayudarán a
información poco evidente distinguiéndola de
en la que selecciona datos C2: Deduce características saber cómo elaborar
otras próximas y semejantes. Realiza específicos, en diversos tipos de implícitas de personajes, objetos útiles que
inferencias locales a partir de información textos de estructura simple, con animales y determina el permitan cuidar y
explícita e implícita. Interpreta el texto algunos elementos complejos, así significado de palabras y frases conservar el ambiente”.
considerando información relevante para como vocabulario variado, de según el contexto.
construir su sentido global. Reflexiona sobre acuerdo a las temáticas abordadas. C3: Predice de qué tratará el
sucesos e ideas importantes del texto y explica • Deduce características implícitas de texto, a partir de algunos
personajes, animales, objetos y indicios como el título e
la intención de los recursos textuales más

EDUCACIÓN RELIGIOSA/
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
comunes a partir de su conocimiento y lugares, y determina el significado de imágenes.
experiencia. palabras y frases según el contexto,
así como de expresiones con sentido
figurado (refranes, comparaciones,
etc.). Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema,
a partir de información relevante
explícita e implícita.
• Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que
lee.
• Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación
con otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
Describe el amor de Dios presente en la • Conoce a Dios Padre y se reconoce C1: Participaron en las Desarrollo de la ficha Jueves 20 de octubre
creación y en el Plan de Salvación. Construye como hijo amado según las Sagradas actividades propuestas. de aplicación y la del 2 022.
su identidad como hijo de Dios desde el Escrituras para vivir en armonía con C2: Participa en la entonación práctica calificada. Aprenden el Himno al
su entorno. del Himno al Señor de los Señor de los Milagros.
Y mensaje de Jesús presente en el Evangelio.
Milagros.
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y C3: Entona la canción del
de amor, respetando la dignidad humana y las Señor de los Milagros.
diversas manifestaciones religiosas. Fomenta
una convivencia armónica basada en el
diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor
fraterno.
Resuelve problemas referidos a una o más Emplea estrategias y procedimientos C1: Usa estrategias para Desarrollo de la ficha Viernes 21 de octubre
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o como los siguientes: - Estrategias agrupar multiplicaciones con de aplicación y la del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos heurísticas Estrategias de cálculo factores iguales y lo representa práctica calificada Hoy identificamos y
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Matemática / “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
colecciones de objetos, así como partir una mental o escrito, como las usando cubitos y resolvemos problemas hallamos la
unidad en partes iguales; traduciéndolas a descomposiciones aditivas y simbólicamente con de multiplicación. potenciación de un
expresiones aditivas y multiplicativas con multiplicativas, doblar y dividir por 2 de multiplicaciones que lo número.
forma reiterada, completar al millar representa por una potencia.
números naturales y expresiones aditivas con
más cercano, uso de la propiedad C2: Resuelve potencias de un
fracciones usuales. Expresa su comprensión distributiva, redondeo a múltiplos de número que se le indica.
del valor posicional en números de hasta cuatro 10 y amplificación y simplificación de
cifras y los representa mediante equivalencias, fracciones.
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Lee diversos tipos de textos que presentan Deduce características implícitas de C1: Deduce características Desarrollo de la ficha Viernes 21 de octubre
estructura simple con algunos elementos personajes, animales, objetos y implícitas de personajes, de aplicación y la del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene lugares, y determina el significado de animales, objetos y lugares, a práctica calificada de Hoy leeremos un texto
palabras y frases según el contexto, partir de algunos indicios como comprensión lectora. descriptivo para
información poco evidente distinguiéndola de
así como de expresiones con sentido el título e imágenes. identificar las ideas
otras próximas y semejantes. Realiza C2: Identifico ideas principales principales.
figurado (refranes, comparaciones,
inferencias locales a partir de información etc.). Establece relaciones lógicas de en el texto con algunos
explícita e implícita. Interpreta el texto intención- finalidad y tema y subtema, elementos complejos en su
considerando información relevante para a partir de información relevante estructura.
construir su sentido global. Reflexiona sobre explícita e implícita.
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Resuelve problemas referidos a una o más Establece relaciones entre datos y C1: Resuelve problemas con Desarrollo de la ficha Lunes 24 de octubre
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o una o más acciones de agregar, operaciones combinadas de de actividad y la del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos quitar, comparar, igualar, reiterar, adición, sustracción, práctica calificada. Resolvemos problemas
agrupar, repartir cantidades y multiplicación y división. con operaciones
colecciones de objetos, así como partir una
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
EDUCACIÓN RELIGIOSA/ ASUME LA
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
• Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
•Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
COMUNICACIÓN / “LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
unidad en partes iguales; traduciéndolas a combinar colecciones, para combinadas de suma,
expresiones aditivas y multiplicativas con transformarlas en expresiones resta, multiplicación y
números naturales y expresiones aditivas con numéricas (modelo) de adición, división.
sustracción, multiplicación y división
fracciones usuales. Expresa su comprensión
con números naturales de hasta
del valor posicional en números de hasta cuatro cuatro cifras.
cifras y los representa mediante equivalencias,
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y Reconoce el amor de Dios C1: Identifica la acción de Desarrollo de la ficha Lunes 24 de noviembre
hace en su diario vivir a la luz de las asumiendo acciones para mejorar la Jesús en el texto bíblico leído. de aplicación y la del 2 022.
enseñanzas bíblicas y de los santos. relación con su familia, institución práctica calificada. Hoy conoceremos la
educativa y comunidad. C2: Explica con sus propias historia de Jesús y la
Comprende su dimensión religiosa, espiritual y
palabras lo comprendido en el mujer samaritana para
trascendente que le permita establecer pasaje bíblico. comprender el mensaje
propósitos de cambio a la luz del Evangelio. de Jesús para nuestra
Interioriza la presencia de Dios en su vida vida cristiana.
personal y en su entorno más cercano,
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol
protagónico respetando y cuidando lo creado.
Lee diversos tipos de textos que presentan Identifica información explícita y C1: Predice de qué tratará el Desarrollo del de las Martes 25 de octubre
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en texto, a partir de algunos preguntas de del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue indicios como el título e comprensión lectora y “Hoy leerán dos textos
esta información de otra semejante, imágenes. la práctica calificada. que los ayudarán
información poco evidente distinguiéndola de
en la que selecciona datos C2: Establece los términos de comprender en qué
otras próximas y semejantes. Realiza específicos, en diversos tipos de relación, Procesamiento consiste los textos
inferencias locales a partir de información textos de estructura simple, con profundo, síntesis y ordenación expositivos e
 contenido y contexto del texto.
PERSONAL SOCIAL / “CONVIVE Y
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
• Interactúa con todas las personas
• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos.
. Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
explícita e implícita. Interpreta el texto algunos elementos complejos, así jerárquica. interpretar el contenido
considerando información relevante para como vocabulario variado, de C3: Elabora mapa conceptual de los mismos”.
construir su sentido global. Reflexiona sobre acuerdo a las temáticas abordadas. en base a la lectura.
• Deduce características implícitas de
sucesos e ideas importantes del texto y explica
personajes, animales, objetos y
la intención de los recursos textuales más lugares, y determina el significado de
comunes a partir de su conocimiento y palabras y frases según el contexto,
experiencia. así como de expresiones con sentido
figurado (refranes, comparaciones,
etc.). Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema,
a partir de información relevante
explícita e implícita.
• Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que
lee.
• Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación
con otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
Convive y participa democráticamente cuando • Explica algunas manifestaciones C1: Reconoce los organismos Desarrollo de la ficha Martes 25 de octubre
se relaciona con los demás respetando las culturales de su localidad, región o y autoridades regionales y sus de aplicación y la del 2 022.
diferencias, expresando su desacuerdo frente país. Se refiere a sí mismo como funciones. práctica calificada. Hoy comprenderemos
integrante de una localidad y reconocemos a las
a situaciones que vulneran la convivencia y
específica o de un pueblo originario. autoridades regionales.
cumpliendo con sus deberes. Conoce las •• Delibera sobre asuntos de interés
manifestaciones culturales de su localidad, público (problemas de seguridad vial,
región o país. Construye y evalúa acuerdos y delincuencia juvenil, incumplimiento
normas tomando en cuenta el punto de vista de de sus derechos, etc.) para proponer
los demás. Recurre al diálogo para manejar y participar en actividades colectivas
conflictos. Propone y realiza acciones orientadas al bien común, y reconoce
que existen opiniones distintas a la
colectivas orientadas al bienestar común a
suya.
partir de la deliberación sobre asuntos de
interés público, en la que se da cuenta que
existen opiniones distintas a la suya.
 MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ EXPLICA
EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y manifestaciones con los tipos de cambio que
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO.
• Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
Resuelve problemas referidos a una o más • Establece relaciones entre datos y C1: Reconoce datos Desarrollo de ejercicios Miércoles 26 de
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o una o más acciones de agregar, relevantes en problemas de planteados en clase y octubre del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos quitar, comparar, igualar, reiterar, divisiones. las fichas de aplicación. Hoy resolveremos
agrupar, repartir cantidades y C2: Emplea estrategias, al problemas de división
colecciones de objetos, así como partir una
combinar colecciones, para resolver problemas de división de una cifra.
unidad en partes iguales; traduciéndolas a transformarlas en expresiones de una cifra.
expresiones aditivas y multiplicativas con numéricas (modelo) de adición, C3: Emplea procedimientos
números naturales y expresiones aditivas con sustracción, multiplicación y división para dividir números naturales.
fracciones usuales. Expresa su comprensión con números naturales de hasta
del valor posicional en números de hasta cuatro cuatro cifras.
cifras y los representa mediante equivalencias,
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Explica, con base en evidencias documentadas • Describe el rol que cumple los seres C1. Identificarán la tierra y su Desarrollo de la Miércoles 26 de
con respaldo científico, las relaciones que vivos (invertebrados) en su habitad. estructura mediante una práctica calificada. octubre del 2022.
establece entre: las fuentes de energía o sus maqueta. Hoy identificarán la
C2. Explica la mayor parte de tierra y su estructura
la estructura de la Tierra mediante una maqueta.
producen en los materiales; entre las fuerzas mediante una maqueta.
con el movimiento de los cuerpos; la estructura C3. Observa y señala algunos
de los sistemas vivos con sus funciones y su elementos de la estructura de
agrupación en especies; la radiación del sol la Tierra mediante una
con las zonas climáticas de la Tierra y las maqueta.
adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologías en la
solución de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida colectivas.
Lee diversos tipos de textos que presentan Identifica información explícita y C1: Predice de qué tratará el Desarrollo de la ficha Jueves 27 de octubre
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Matemática / “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en texto, a partir de algunos de aplicación y la del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue indicios como el título e práctica calificada de Hoy leeremos un texto
información poco evidente distinguiéndola de esta información de otra semejante, imágenes. comprensión lectora. informativo e
en la que selecciona datos C2: Obtiene información identificaremos y
otras próximas y semejantes. Realiza
específicos, en textos informativos de explícita y relevante ubicada en obtendremos
inferencias locales a partir de información estructura simple, con algunos distintas partes del texto información.
explícita e implícita. Interpreta el texto elementos complejos, así como informativo.
considerando información relevante para vocabulario variado, de acuerdo a las
construir su sentido global. Reflexiona sobre temáticas abordadas.
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Resuelve problemas referidos a una o más La multiplicación y división con C1: Resuelve problemas de Desarrollo de la ficha Viernes 28 de octubre
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o números naturales, así como las división con números naturales de actividad y la del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos propiedades conmutativa y entre dos cifras, utilizando sus práctica calificada. Resolvemos problemas
asociativa de la multiplicación. estrategias. de división entre dos
colecciones de objetos, así como partir una
cifras.
unidad en partes iguales; traduciéndolas a
expresiones aditivas y multiplicativas con
números naturales y expresiones aditivas con
fracciones usuales. Expresa su comprensión
del valor posicional en números de hasta cuatro
cifras y los representa mediante equivalencias,
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Lee diversos tipos de textos que presentan Identifica información explícita y C1: Identifica información Desarrollo de la ficha Viernes 28 de octubre
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en explícita e implícita en la de aplicación y la del 2 022.
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue infografía. práctica calificada. Hoy leeremos una
información poco evidente distinguiéndola de esta información de otra semejante, infografía para
otras próximas y semejantes. Realiza en la que selecciona datos identificar información
específicos, en diversos tipos de explícita e implícita.
inferencias locales a partir de información
textos de estructura simple, con
explícita e implícita. Interpreta el texto algunos elementos complejos, así
considerando información relevante para como vocabulario variado, de
construir su sentido global. Reflexiona sobre acuerdo a las temáticas abordadas.
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Resuelve problemas referidos a una o más • Establece relaciones entre datos y C1: Identifica los términos de la Desarrollo de ejercicios Lunes 31 de octubre
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o una o más acciones de agregar, división. planteados en clase y del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos quitar, comparar, igualar, reiterar, C2: Lee y comprende el las fichas de aplicación. Hoy resolveremos
agrupar, repartir cantidades y contenido del problema. problemas de la
colecciones de objetos, así como partir una
combinar colecciones, para C3: Aplica la estrategia para división con números
unidad en partes iguales; traduciéndolas a transformarlas en expresiones resolver el problema. naturales.
expresiones aditivas y multiplicativas con numéricas (modelo) de adición, C4: Resuelve problemas
números naturales y expresiones aditivas con sustracción, multiplicación y división aplicando otras formas de
fracciones usuales. Expresa su comprensión con números naturales de hasta resolver el problema.
del valor posicional en números de hasta cuatro cuatro cifras.
cifras y los representa mediante equivalencias, • Establece relaciones entre datos de
hasta dos equivalencias y las
así también la comprensión de las nociones de
trasforma en igualdades que
multiplicación, sus propiedades conmutativa y contienen adiciones o sustracciones,
asociativa y las nociones de división, la noción o multiplicaciones o divisiones.
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Lee diversos tipos de textos que presentan Identifica información explícita y C1: Predice de qué tratará el Desarrollo de la ficha Martes 01 de
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en texto, a partir de algunos de aplicación y la noviembre del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue indicios como el título e práctica calificada de Hoy leeremos un texto
 • Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
PERSONAL SOCIAL / “CONVIVE Y
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
• Interactúa con todas las personas
• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva
• Delibera sobre asuntos públicos.
. Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ EXPLICA
EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y manifestaciones con los tipos de cambio que
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO.
• Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
que hacer científico y tecnológico.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
información poco evidente distinguiéndola de esta información de otra semejante, imágenes. comprensión lectora. continuo y discontinuo
otras próximas y semejantes. Realiza en la que selecciona datos C2: Obtiene información e identificaremos y
inferencias locales a partir de información específicos, en textos informativos de explícita y relevante ubicada en obtendremos
estructura simple, con algunos distintas partes del texto información.
explícita e implícita. Interpreta el texto
elementos complejos, así como informativo.
considerando información relevante para vocabulario variado, de acuerdo a las
construir su sentido global. Reflexiona sobre temáticas abordadas.
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Convive y participa democráticamente cuando • Explica algunas manifestaciones C1: Reconoce los organismos Desarrollo de la ficha Martes 01 noviembre
se relaciona con los demás respetando las culturales de su localidad, región o y autoridades regionales y sus de aplicación y la del 2 022.
diferencias, expresando su desacuerdo frente país. Se refiere a sí mismo como funciones. práctica calificada. Hoy comprenderemos
integrante de una localidad y reconocemos a las
a situaciones que vulneran la convivencia y
específica o de un pueblo originario. autoridades
cumpliendo con sus deberes. Conoce las • Delibera sobre asuntos de interés provinciales y
manifestaciones culturales de su localidad, público (problemas de seguridad vial, distritales.
región o país. Construye y evalúa acuerdos y delincuencia juvenil, incumplimiento
normas tomando en cuenta el punto de vista de de sus derechos, etc.) para proponer
los demás. Recurre al diálogo para manejar y participar en actividades colectivas
conflictos. Propone y realiza acciones orientadas al bien común, y reconoce
que existen opiniones distintas a la
colectivas orientadas al bienestar común a
suya.
partir de la deliberación sobre asuntos de
interés público, en la que se da cuenta que
existen opiniones distintas a la suya.
Explica, con base en evidencias documentadas • Describe el carácter dinámico de la C1. Reconoce el ciclo de Desarrollo de la Miércoles 2 de
con respaldo científico, las relaciones que estructura solida de la Tierra. formación de las rocas a partir práctica calificada. noviembre del 2022.
de gráficos. Reconocen las rocas
establece entre: las fuentes de energía o sus
que forman la parte
solidad de nuestro
C2. Señala los tipos de rocas
producen en los materiales; entre las fuerzas según su origen. planeta, sus
con el movimiento de los cuerpos; la estructura propiedades y tipos de
de los sistemas vivos con sus funciones y su rocas.
agrupación en especies; la radiación del sol
con las zonas climáticas de la Tierra y las
adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologías en la
solución de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida colectivas.
Lee diversos tipos de textos que presentan Opina acerca del contenido del texto, C1: Opina acerca del contenido Desarrollo de la ficha Jueves 3 de Noviembre
estructura simple con algunos elementos explica el sentido de algunos del texto; el uso de las redes de aplicación y la del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene recursos textuales (uso de negritas, sociales y el atraso escolar. práctica calificada de Hoy leeremos un texto
mayúsculas, índice, tipografía, comprensión lectora. de opinión: “El uso de
información poco evidente distinguiéndola de
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
COMUNICACIÓN / “LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
otras próximas y semejantes. Realiza subrayado, etc.), a partir de su C2: Reflexiona sobre el las redes sociales y el
inferencias locales a partir de información experiencia y contexto, y justifica sus contenido del texto; el uso de atraso escolar” para
explícita e implícita. Interpreta el texto preferencias cuando elige o las redes sociales y el atraso reflexionar sobre su
recomienda textos según sus escolar. contenido.
considerando información relevante para
necesidades, intereses y su relación
construir su sentido global. Reflexiona sobre con otros textos, con el fin de
sucesos e ideas importantes del texto y explica reflexionar sobre los textos que lee.
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Resuelve problemas referidos a una o más • Establece relaciones entre datos y C1: Identifica el problema de Desarrollo de ejercicios Viernes 04 de
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o una o más acciones de agregar, división seguido de ceros. y la práctica calificada. noviembre del 2 022.
repartir una cantidad, combinar dos quitar, comparar, igualar, reiterar, C2: Coloca la coma de Reconocemos y
agrupar, repartir cantidades y decimales dejando tantas cifras hallamos los problemas
colecciones de objetos, así como partir una
combinar colecciones, para decimales como ceros lleve el de la división con cero
unidad en partes iguales; traduciéndolas a transformarlas en expresiones divisor. en el dividendo.
expresiones aditivas y multiplicativas con numéricas (modelo) de adición, C3: Resuelve las divisiones
números naturales y expresiones aditivas con sustracción, multiplicación y división seguidos de ceros en el divisor.
fracciones usuales. Expresa su comprensión con números naturales de hasta C4: Identifica el divisor a partir
del valor posicional en números de hasta cuatro cuatro cifras. de la propuesta del Dividendo
cifras y los representa mediante equivalencias, • Establece relaciones entre datos de el cociente.
hasta dos equivalencias y las
así también la comprensión de las nociones de
trasforma en igualdades que
multiplicación, sus propiedades conmutativa y contienen adiciones o sustracciones,
asociativa y las nociones de división, la noción o multiplicaciones o divisiones.
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Lee diversos tipos de textos que presentan • Identifica información explícita y C1: Identifico el tema y la idea Desarrollo del de las Viernes 04 de
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en principal de los textos preguntas de noviembre del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. Distingue propuestos. comprensión lectora y Hoy leeremos TEXTOS
esta información de otra semejante, C2: Construye nuevas ideas a la práctica calificada. COMPARATIVOS e
información poco evidente distinguiéndola de
en la que selecciona datos partir del texto. identificaremos y
otras próximas y semejantes. Realiza
texto. inferencias locales a partir de información
• Reflexiona y evalúa la forma, el explícita e implícita. Interpreta el texto
contenido y contexto del texto. considerando información relevante para
construir su sentido global. Reflexiona sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE Resuelve problemas referidos a una o más
PROBLEMAS DE CANTIDAD” acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o
• Traduce cantidades a expresiones repartir una cantidad, combinar dos
numéricas. colecciones de objetos, así como partir una
• Comunica su comprensión sobre los unidad en partes iguales; traduciéndolas a
números y las operaciones. expresiones aditivas y multiplicativas con
• Usa estrategias y procedimientos de números naturales y expresiones aditivas con
estimación y cálculo. fracciones usuales. Expresa su comprensión
• Argumenta afirmaciones sobre las del valor posicional en números de hasta cuatro
relaciones numéricas y las cifras y los representa mediante equivalencias,
operaciones.
así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y
específicos, en diversos tipos de C3: Compara las semejanzas y obtendremos
textos de estructura simple, con diferencias en la lectura. información.
algunos elementos complejos, así
como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
• Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y
lugares, y determina el significado de
palabras y frases según el contexto,
así como de expresiones con sentido
figurado (refranes, comparaciones,
etc.). Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema,
a partir de información relevante
explícita e implícita.
• Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que
lee.
• Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación
con otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
• Establece relaciones entre datos y C1: Reconoce datos Desarrollo de ejercicios Lunes 07 de noviembre
una o más acciones de agregar, relevantes en operaciones planteados en clase y del 2 022.
quitar, comparar, igualar, reiterar, combinadas de multiplicación, las fichas de aplicación. Hoy resolveremos
agrupar, repartir cantidades y adición y sustracción operaciones
combinar colecciones, para C2: Emplea estrategias, al combinadas.
transformarlas en expresiones resolver operaciones
numéricas (modelo) de adición, combinadas de multiplicación,
sustracción, multiplicación y división adición y sustracción.
con números naturales de hasta C3: Emplea procedimientos
cuatro cifras. para resolver operaciones
combinadas de multiplicación,
adición y sustracción.

EDUCACIÓN RELIGIOSA/ ASUME LA
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
• Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
•Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
asociativa y las nociones de división, la noción
de fracción como parte – todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el
cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales;
así también emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números
naturales.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y Expresa su fe mediante acciones C1: Identifica las virtudes de Desarrollo de la ficha Lunes 7 de noviembre
hace en su diario vivir a la luz de las concretas en la convivencia diaria; San Martin de Porres para de aplicación y la del 2 022.
enseñanzas bíblicas y de los santos. para ello, aplica las enseñanzas aprender a vivir en gracia con práctica calificada. Hoy conoceremos
Comprende su dimensión religiosa, espiritual y bíblicas y de los santos. Dios. sobre la vida de San
trascendente que le permita establecer Martín de Porres y de
propósitos de cambio a la luz del Evangelio. su amor por los
Interioriza la presencia de Dios en su vida necesitados.
personal y en su entorno más cercano,
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol
protagónico respetando y cuidando lo creado.
Lee diversos tipos de textos que presentan • Predice de qué tratará el texto, a C1: Predice de qué tratará el Desarrollo de la ficha Martes 8 de noviembre
estructura simple con algunos elementos partir de algunos indicios como texto, a partir de algunos de aplicación y la del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene subtítulos, colores y dimensiones de indicios como el título e práctica calificada de Hoy leeremos
información poco evidente distinguiéndola de las imágenes, índice, tipografía, imágenes. comprensión lectora. historietas para
otras próximas y semejantes. Realiza negritas, subrayado, etc.; asimismo C2: Localiza información en identificar información y
inferencias locales a partir de información contrasta la información del texto que una historieta con algunos conocer su función
explícita e implícita. Interpreta el texto lee. elementos complejos en su social.
considerando información relevante para estructura.
construir su sentido global. Reflexiona sobre • Identifica información explícita y
sucesos e ideas importantes del texto y explica relevante que se encuentra en
la intención de los recursos textuales más distintas partes del texto. Distingue
comunes a partir de su conocimiento y esta información de otra semejante,
experiencia. en la que selecciona datos
específicos, en textos informativos de
estructura simple, con algunos
elementos complejos, así como

PERSONAL SOCIAL / “CONVIVE Y
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
• Interactúa con todas las
personas
• Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva
• Delibera sobre asuntos
públicos.
. Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ “EXPLICA
EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y de energía o sus manifestaciones con los
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO”
• Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Convive y participa democráticamente cuando Delibera sobre asuntos de interés Desarrollo de la ficha de C1: Reconoce los Martes 8 de noviembre
se relaciona con los demás respetando las público (problemas de seguridad vial, aplicación y la práctica deberes de los del 2 022.
diferencias, expresando su desacuerdo frente delincuencia juvenil, incumplimiento calificada. ciudadanos y las Hoy comprenderemos
a situaciones que vulneran la convivencia y de sus derecho y deberes, etc.) para normas que la regulan. y reconocemos a las
cumpliendo con sus deberes. Conoce las proponer y participar en actividades autoridades regionales.
manifestaciones culturales de su localidad, colectivas orientadas al bien común,
región o país. Construye y evalúa acuerdos y y reconoce que existen opiniones
normas tomando en cuenta el punto de vista de distintas a la suya.
los demás. Recurre al diálogo para manejar
conflictos. Propone y realiza acciones
colectivas orientadas al bienestar común a
partir de la deliberación sobre asuntos de
interés público, en la que se da cuenta que
existen opiniones distintas a la suya.
Resuelve problemas que presentan dos • Establece relaciones entre datos Desarrollo de la ficha Miércoles 9 de
equivalencias, regularidades o relación de de hasta dos equivalencias y las de aplicación y la noviembre del 2 022.
cambio entre dos magnitudes y expresiones; trasforma en igualdades que práctica calificada. Resolvemos
traduciéndolas a igualdades que contienen contienen adiciones o ecuaciones de adición
operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas C1: Resuelve problemas y sustracción de
sustracciones, o multiplicaciones
de valores y a patrones de repetición que con ecuaciones de adición y números naturales.
o divisiones.
combinan criterios y patrones aditivos o sustracción de números
multiplicativos. Expresa su comprensión de la naturales.
regla de formación de un patrón y del signo
igual para expresar equivalencias. Así también,
describe la relación de cambio entre una
magnitud y otra; usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de números, el
cálculo mental, para crear, continuar o
completar patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la equivalencia
entre expresiones y sus variaciones y las
propiedades de la igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos concretos.
Explica, con base en evidencias • Describe los diferentes (tipos de C1: Describe los tipos de Desarrollo de la ficha Miércoles 9 de
documentadas con respaldo científico, las suelos y sus propiedades) zonas suelos y sus propiedades. de aplicación y la noviembre del 2
relaciones que establece entre: las fuentes climáticas y señala que se forman práctica calificada. 022.
por la distribución de la energía Hoy aprenderemos
tipos de cambio que producen en los del sol sobre la tierra y su relieve. sobre los tipos de
materiales; entre las fuerzas con el suelos y sus
movimiento de los cuerpos; la estructura propiedades.
de los sistemas vivos con sus funciones y
su agrupación en especies; la radiación del
• Evalúa las implicancias del saber y del sol con las zonas climáticas de la Tierra y
quehacer científico y tecnológico.
COMUNICACIÓN / “LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE Resuelve problemas que presentan dos • Establece relaciones entre datos de
PROBLEMAS DE REGULARIDAD, equivalencias, regularidades o relación de hasta dos equivalencias y las
EQUIVALENCIA Y CAMBIO” cambio entre dos magnitudes y expresiones; trasforma en igualdades que
las adaptaciones de los seres vivos. Opina
sobre los impactos de diversas tecnologías
en la solución de problemas relacionados
a necesidades y estilos de vida colectivas.
Lee diversos tipos de textos que presentan
Identifica información explícita y Desarrollo del de las Jueves 10 de
estructura simple con algunos elementos
relevante que se encuentra en preguntas de textos de noviembre del 2 022.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene
distintas partes del texto. Distingue imágenes y la práctica Hoy leeremos TEXTOS
información poco evidente distinguiéndola de
esta información de otra semejante, calificada. DE IMÁGENES e
otras próximas y semejantes. Realiza
en la que selecciona datos identificaremos las
inferencias locales a partir de información
específicos, en diversos tipos de C1: Identifico el tema y la idea ideas principales
explícita e implícita. Interpreta el texto
textos de estructura simple, con principal de los textos de obteniendo información
considerando información relevante para
algunos elementos complejos, así imágenes. necesaria.
construir su sentido global. Reflexiona sobre
como vocabulario variado, de C2: Construye nuevas ideas a
sucesos e ideas importantes del texto y explica
acuerdo a las temáticas abordadas. partir del texto con imágenes.
la intención de los recursos textuales más
• Deduce características implícitas de C3: Selecciona imágenes para
comunes a partir de su conocimiento y
personajes, animales, objetos y asociar según la función que
experiencia. lugares, y determina el significado de cumple.
palabras y frases según el contexto,
así como de expresiones con sentido
figurado (refranes, comparaciones,
etc.). Establece relaciones lógicas de
intención-finalidad y tema y subtema,
a partir de información relevante
explícita e implícita.
• Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que
lee.
• Opina acerca del contenido del
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación
con otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
C1: Resuelve ecuaciones de Desarrollo de la ficha Viernes 11 de
multiplicación y división de aplicación y la noviembre del 2 022.
utilizando diferentes práctica calificada. Resolveremos
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
EDUCACIÓN RELIGIOSA/ ASUME LA
EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
• Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
traduciéndolas a igualdades que contienen contienen adiciones o sustracciones, estrategias. ecuaciones de
operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas o multiplicaciones o divisiones. multiplicación y división
de valores y a patrones de repetición que utilizando diferentes
combinan criterios y patrones aditivos o estrategias.
multiplicativos. Expresa su comprensión de la
regla de formación de un patrón y del signo
igual para expresar equivalencias. Así también,
describe la relación de cambio entre una
magnitud y otra; usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de números, el
cálculo mental, para crear, continuar o
completar patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la equivalencia
entre expresiones y sus variaciones y las
propiedades de la igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos concretos.
Resuelve problemas que presentan dos • Establece relaciones entre datos de Desarrollo de la ficha Lunes 14 y 21 de
equivalencias, regularidades o relación de hasta dos equivalencias y las de aplicación y la noviembre del 2 022.
C1: Resuelve problemas con
cambio entre dos magnitudes y expresiones; trasforma en igualdades que práctica calificada. Resolvemos
ecuaciones de adición y
traduciéndolas a igualdades que contienen contienen adiciones o sustracciones, situaciones que
sustracción de números
operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas o multiplicaciones o divisiones, involucran
naturales.
de valores y a patrones de repetición que desigualdades con números inecuaciones
combinan criterios y patrones aditivos o naturales. contextualizadas y
multiplicativos. Expresa su comprensión de la cotidianos.
regla de formación de un patrón y del signo
igual para expresar equivalencias. Así también,
describe la relación de cambio entre una
magnitud y otra; usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de números, el
cálculo mental, para crear, continuar o
completar patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la equivalencia
entre expresiones y sus variaciones y las
propiedades de la igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos concretos.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y Interioriza la acción de Dios en su C1: Reconoce el mensaje del Desarrollo de la ficha Lunes 14 y 21 de
hace en su diario vivir a la luz de las vida personal y en su entorno, y milagro de Jesús y la interioriza de aplicación y la noviembre del 2 022.
enseñanzas bíblicas y de los santos. celebra su fe con confianza y gratitud. en su vida personal y en su práctica calificada.
Comprende su dimensión religiosa, espiritual y entorno. Expresa su fe mediante
trascendente que le permita establecer C2: Narra en forma clara y acciones concretas en
propósitos de cambio a la luz del Evangelio. coherente el milagro de la la convivencia diaria,
Interioriza la presencia de Dios en su vida multiplicación de los panes. aplicando enseñanza.
personal y en su entorno más cercano,
celebrando su fe con gratitud. Asume su rol
protagónico respetando y cuidando lo creado.
 • Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
PERSONAL SOCIAL / “GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS”
• Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
• Toma decisiones económicas y
financieras.
MATEMÁTICA/ “RESUELVE
PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
Lee diversos tipos de textos que presentan Opina acerca del contenido del texto, Desarrollo de la ficha Martes 15 y 22 de
C1: Opina acerca del contenido
estructura simple con algunos elementos explica el sentido de algunos de aplicación y la noviembre del 2 022.
del texto.
complejos y con vocabulario variado. Obtiene recursos textuales; (uso de negritas, práctica calificada. Hoy leeremos un texto
C2: Reflexiona sobre el texto
información poco evidente distinguiéndola de mayúsculas, índice, tipografía, y participaremos de la
leído.
otras próximas y semejantes. Realiza subrayado, etc), a partir de su tertulia.
inferencias locales a partir de información experiencia y contexto, y justifica sus
explícita e implícita. Interpreta el texto preferencias cuando elige o
considerando información relevante para recomienda textos según sus
construir su sentido global. Reflexiona sobre necesidades, intereses y su relación
sucesos e ideas importantes del texto y explica con otros textos, con el fin de
la intención de los recursos textuales más reflexionar sobre los textos que lee.
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Gestiona responsablemente los recursos Describe los roles económicos que Desarrollo de la ficha Martes 15 y 22 de
económicos al diferenciar entre necesidades y cumplen las personas de su C1: Reconoce la importancia de aplicación y la noviembre del 2 022.
deseos, y al usar los servicios públicos de su comunidad e identifica las relaciones de pagar los tributos. práctica calificada. Hoy explicaremos
espacio cotidiano, reconociendo que tienen un que se establecen entre ellas para sobre la importancia de
costo. Reconoce que los miembros de su satisfacer sus necesidades y generar pagar los tributos.
comunidad se vinculan al desempeñar distintas bienestar en las demás.
actividades económicas y que estas
actividades inciden en su bienestar y en el de
otras personas.
Resuelve problemas que presentan dos Describe la relación de cambio entre Desarrollo de la ficha Miércoles 16 y 23 de
equivalencias, regularidades o relación de una magnitud y otra; usando lenguaje de aplicación y la noviembre del 2 022.
cambio entre dos magnitudes y expresiones; matemático y diversas C1: Ubica datos que ayudarán práctica calificada. Hoy aprenderemos a
traduciéndolas a igualdades que contienen representaciones. a resolver el problema. identificar la variación
operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas C2: Emplea estrategias y de dos cantidades
de valores y a patrones de repetición que procedimientos para llegar al relacionando sus
combinan criterios y patrones aditivos o resultado. magnitudes, haciendo
multiplicativos. Expresa su comprensión de la uso de tablas para
regla de formación de un patrón y del signo resolver problemas de
igual para expresar equivalencias. Así también, la cotidiana.
describe la relación de cambio entre una
magnitud y otra; usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de números, el
cálculo mental, para crear, continuar o
completar patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la equivalencia
entre expresiones y sus variaciones y las
propiedades de la igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos concretos.
COMUNICACIÓN / LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del
texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Arte y cultura: “CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
Lee diversos tipos de textos que presentan Identifica información explícita y Desarrollo de la ficha Jueves 17 y 24 de
estructura simple con algunos elementos relevante que se encuentra en de aplicación y la noviembre del 2 022.
C1: Menciona de qué trata el
complejos y con vocabulario variado. Obtiene distintas partes del texto. práctica calificada. Leeremos un texto
texto al observar el título y sub
información poco evidente distinguiéndola de reflexivo sobre el
títulos.
otras próximas y semejantes. Realiza derecho a vivir para
C2: Ubica información explícita
inferencias locales a partir de información hacer respetar nuestro
e implícita del texto.
explícita e implícita. Interpreta el texto derecho a la
C3: Explica el propósito e
considerando información relevante para recreación.
intención del escrito
construir su sentido global. Reflexiona sobre
respondiendo las preguntas
sucesos e ideas importantes del texto y explica
después de leer el texto.
la intención de los recursos textuales más
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
Crea proyectos artísticos en una variedad de • Combina y busca alternativas para C1: Planifico los materiales a Mándalas. Viernes 18 y 25 de
lenguajes que comunican experiencias, ideas, usar elementos de los lenguajes utilizar en mis mándalas. noviembre del 2022.
sentimientos y observaciones. Explora, artísticos, medios, materiales, C2: Desarrolla sus ideas a Hoy vamos a pintar
partir de observaciones,
selecciona y combina los elementos del arte y herramientas, técnicas, recursos experiencias y el trabajo mándalas usando
utiliza medios, materiales, herramientas y tecnológicos a su alcance, así como artístico de otros. colores fríos y cálidos
técnicas de los diversos lenguajes del arte para prácticas tradicionales de su C3: Selecciona elementos y para divertirnos.
expresar de diferentes maneras sus ideas y comunidad, para expresar de materiales para componer
resolver problemas creativos. Demuestra diferentes maneras sus ideas. mándalas de acuerdo a colores
fríos y cálidos.
habilidad para planificar trabajos usando sus
conocimientos del arte y adecúa sus procesos • Planifica sus proyectos sobre la
para ajustarse a diferentes intenciones, que se base de las maneras en que otros
basan en observaciones o problemas del artistas han usado los elementos del
entorno natural, artístico y cultural. Comunica arte y las técnicas (por ejemplo, en
sus hallazgos, identificando elementos o prácticas artísticas tradicionales de
técnicas o procesos que ha usado para su comunidad) para comunicar sus
enriquecer sus creaciones y mejora sus propias experiencias o sentimientos.
trabajos a partir de retroalimentaciones. Improvisa, experimenta y combina
Planifica cómo y qué necesita para compartir diversos elementos, medios,
sus experiencias y descubrimientos hacia la materiales y técnicas para descubrir
comunidad educativa. cómo puede comunicar una idea.
 GESTIONA SU
APRENDIZAJE DEMANERA
AUTÓNOMA.
➢ Define metas de aprendizaje.
➢ Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
➢ Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC.
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que Determina qué necesita aprender e Criterio de Evidencia de
debe aprender al preguntarse hasta dónde identifica las preferencias, evaluación aprendizaje
quiere llegar respecto de una tarea y la define potencialidades y limitaciones propias -Comprendí las
indicaciones de mis Presenta sus trabajos
como meta de aprendizaje. Comprende que que le permitirán alcanzar o no la tarea. en todas las áreas
maestros en cada
debe organizarse y que lo planteado incluya siguiendo la indicación
actividad.
por lo menos una estrategia y procedimientos Propone por lo menos una estrategia y -Utilicé por lo menos de la ficha de trabajo a
que le permitan realizar la tarea. Monitorea sus un procedimiento que le permitan una estrategia al través de audios,
avances respecto a las metas de aprendizaje alcanzar la meta; plantea alternativas desarrollar las fotografías y videos.
al evaluar el proceso en un momento de de cómo se organizará y elige la más actividades en cada
trabajo y los resultados obtenidos, a partir de adecuada. clase.
-Aplico los
esto y de comparar el trabajo de un compañero Revisa si la aplicación de la estrategia
procedimientos
considerar realizar un ajuste y el procedimiento planteados correctos de la
mostrando disposición al posible cambio. resultados esperados respecto a estrategia aplicada.
su nivel de avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares, y
cambia, de ser necesario, sus acciones
para llegar a la meta.
Explica el proceso, los resultados
obtenidos, las dificultades y los ajustes
y cambios que realizó para alcanzar la
meta.
• Se desenvuelve en los entornos virtuales • Configura aplicaciones y herramientas • -Responde a la • -Participa de sus clases
cuando comprende los procedimientos e digitales cuando desarrolla actividades aplicación del Google conectándose a las
intercambios que realiza para elegir y aplicar de aprendizaje. Ejemplo: El estudiante meet y Zoom. plataformas utilizadas.
cambia el fondo de pantalla de
estrategias, participar en actividades • -Utiliza los servicios • -Hace uso de las
cualquier dispositivo.
colaborativas, así como para representar virtuales para realizar herramientas de las
• Realiza diversas búsquedas de
experiencias y conceptos a través de objetos información y selecciona y utiliza lo más actividades. plataformas para enviar
virtuales. relevante según el propósito de sus evidencias.
aprendizaje. Realiza procedimientos
para organizar los documentos
digitales y utiliza las aplicaciones
o los recursos de su entorno virtual
personalizado.
• Intercambia experiencias en espacios
virtuales compartidos de manera
organizada considerando las normas
de trabajo colaborativo con medios
sincrónicos (chat,
videoconferencia) y asincrónicos

ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA ACTITUD: Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación de
VALOR: Flexibilidad y apertura.
(foros, wikis, correos electrónicos).
• Elabora materiales digitales, como
videos, audios, animaciones y
presentaciones, combinando diferentes
recursos multimedia para representar
sus vivencias, ideas, conceptos,
historias o relatos.
Realiza secuencias lógica o
procedimientos para la resolución de
problemas.
las circunstancias diversas orientadas a objetivos a lograr.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

AGENDA (VII) EDA –OCTUBRE- NOVIEMBRE 4° GRADO-2022

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática

RESOLVEMOS COMPRENSIÓN DE PROPIEDADES DE LA COMPRENSIÓN DE 2H
PROBLEMASDE TEXTOS MULTIPLICACIÓN. TEXTOS
LA
MULTIPLICACIÓN NARRATIVOS. LIBRE INSTRUCTIVOS.
POTEN
LIBRE PPSS 4H C y T 4H
CIACIÓ
RELIGIÓN 1H LA LA COMUNIDAD SE CADENAS Y ARTE 3H NLIBRE
HISTORIA DEL ORGANIZA REDES APRENDEN EL HIMNO AL
PAG.58-59 TUTORIA -2H
SEÑOR DE LOS ALIMENTICIAS SEÑOR DE LOS MILAGROS
MILAGROS 4° F PAG- 112-113. 4°A 4°C
Comunicación 2H
Educación física 3H°
COMPRENSIÓN DE
4° E
TEXTOS
DESCRIPTIVOS4°E
 LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática

OPERACIONES COMPRENSIÓN DE RESOLVEMOS COMPRENSIÓN DE 2H
COMBINAS. TEXTOS PROBLEMAS TEXTOS
EXPOSITIVOS. D INFORMATIVOS.
PPSS 4H EDIVISIÓN ENTRE UNA ARTE 3H RESOLVEMOS PROBLEMAS
RELIGIÓN 1H DEDIVISIÓN ENTRE DOS
LA AUTORIDADES CIFRA. CREAMOS ACROSTICOS
REGIONALES ALSEÑOR DE LOS MILAGROS CIFRA.
PAG 60-61 CyT 4H 4°E
Educación física 3H TUTORIA -
4°A LA TIERRA Y SU
4°F 2H
ESTRUCTURA PAG Comunicación
132- 133 4°C 2H
COMPRENSIÓ
N DE
INFOGRAFIAS
1254°F
LUNES 31 MARTES 1 MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4

Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática 2H

RESOLVEMOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS RESOLVEMOS COMPRENSIÓN RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE CONTINUOS Y PROBLEMAS D PROBLEMAS DEDIVISIÓN
DIVISIÓN DISCONTINUOS D ETEXTOS DE OPINIÓN. CON CERO EN EL
E DIVIDENDO.
RELIGIÓN 1H PPSS 4H ARTE 3H
DIVISIÓN ENTRE
LAS AUTORIDADES ENTONAN EL HIMMNO
10,100 Y 1000
PROVINCIALES Y LORENTINO TUTORIA -2H
Educación física 3H CyT 4H
4°A DISTRITALES PAG 62-63 4°C 4°F Comunicación 2H
LAS ROCAS : PROPIEDADES COMPRENSIÓN DE
Y TIPOS PAG 134-135 TEXTOS
4°E COMPARAIVOS4°A
 LUNES 7 MARTES 8 MIERCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática 2H
OPERACIONES COMPRENSIÓN DE COMPRENSIÓN DE
HISTORIETAS RESOLVEMOS TEXTOS DE RESOLVEMOS ECUACIONES
COMBINAS.
PPSS 4H ECUACIONES DE IMÁGENES. DEMULTIPLICACIÓN Y
LOS DEBERES DE ADICIÓN Y ARTE 3H DIVISIÓNTUTORIA -2H
RELIGIÓN 1H SUSTRACCIÓN. Comunicación 2H
LOSCIUDADANOS CREAMOS ACRÓSTICOS A
PAG- 66-67 NUESTRA ESCUELA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Educación física 3H CyT 4H POÉTICOS.
4°E SUELOS Y SUS
4°C 4°C
PROPIEDADES 4°A
ANIVERS
PAG- 138-139 ARIO
4°F
LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática 2H
RESOLVEMOS COMPRENSIÓN DE IDENTIFICAMOS LA IDEA
TERTULIAS UBICACIÓN EN EL PRINCIPAL Y EL TEMA. ESTADISTICA
INECUACIONES
PPSS 4H PLANO CARTESIANO ARTE 3H
RELIGIÓN 1H
CREAMOS (REFERENCIA A LA
LOS TRIBUTOS UNA CyT 4H
ELABORAN SU CANCIONES
Educación física 3H RESPONSABILIDAD EVALUACIÓN
COMPOSTERA REGIONALES
4°E CENSAL)
PAG- 68-69 4°C
4°A
4°F TUTORIA -2H
Comunicación 2H
COMPRENSIÓN DE AFICHES
4°E
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Matemática 2H Comunicación 2H Matemática 2H Comunicación 3H Matemática 2H
RESOLVEMOS COMPRENSIÓN DE IDENTIFICAMOS LA IDEA
TERTULIAS UBICACIÓN EN EL PRINCIPAL Y EL TEMA. ESTADISTICA
INECUACIONES
PPSS 4H PLANO CARTESIANO ARTE 3H
RELIGIÓN 1H
CREAMOS (REFERENCIA A LA
LOS TRIBUTOS UNA CyT 4H
ELABORAN SU CANCIONES
Educación física 3H RESPONSABILIDAD EVALUACIÓN
COMPOSTERA REGIONALES
4°E CENSAL)
PAG- 68-69 4°C
4°A
4°F TUTORIA -2H
Comunicación 2H
COMPRENSIÓN DE AFICHES
4°E
V. EVALUACIÓN

➢ Evaluación Formativa
Aplicación de la Matriz de análisis de evidencias
VI. EFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

a) ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

AVANCES DIFICULTADES

b) ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?

AVANCES DIFICULTADES
VII. MATERIALES Y RECURSOS

➢ Currículo Nacional.
➢ Programación Curricular de primaria.
➢ Textos del Ministerio de Educación para los estudiantes en las cuatro áreas: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología.
➢ Laptop, computadora y celular.

Huancayo, 17 de octubre del 2022.

ESPINAL MURILLO Hermenegildo ESPINOZA CASIMIR, Lupe Paula NINANYA RAMOS, Wilfredo Filiberto
Docente 4to “A” Docente 4to “B” Docente 4to “C”

CÁCERES HINOSTROZA, Doris María HERRERA HUALPA, Paty Karina LOPEZ CHAVEZ, Miriam
Docente 4to “D” Docente 4to “E Docente 4to “F”

VILCHEZ ROJAS, Juan Roberto

Docente 4to “G”