LISTA DE COTEJO- COMUNICACIÓN

Grado y sección: 4° ” E” Fecha: martes 29 de Marzo del 2 022.

Experiencia de CONOCIENDONOS MÁS PARA MEJORAR NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR.
Aprendizaje
Actividad Leemos sobre lo valioso que es nuestro nombre
Hoy leeremos dos textos y los compararemos para informarnos, reflexionar y tener una opinión
Reto
fundamentada sobre la importancia de tener un nombre.
COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
Área • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Competencia/
capacidades
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con
vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y
Estándar de semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto
aprendizaje considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas
importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

• Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue
esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
Desempeño
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.

Evidencia Desarrollo del cuaderno de trabajo y ficha de aplicación

C1: Identifica información explícita, precisa y complementaria sobre la importancia de tener
un nombre.
Criterios de
evaluación C2: Identifica las diferencias y similitudes de los textos.
C3: Fundamenta sus opiniones sobre los criterios para elegir el nombre a alguien.
C4: Reconoce para qué se utilizaron las comillas y los paréntesis en los textos.

Criterios Conclusión del

N° Estudiante C1 C2 C3 C4 progreso del
estudiante
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 Logrado X No logrado

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Docente: HERRERA HUALPA, Paty Karina
4to “E”