Lista de cotejo

Grado y sección: 4”G” Fecha: Martes 14 de Junio del 2 022.

Unidad de “CUIDAMOS NUESTRA SALUD CON PRÁCTICAS SALUDABLES Y VALOREMOS EL ROL

Aprendizaje DE PAPÁ DENTRO DE LA FAMILIA”
Actividad El adjetivo.
Leeremos un texto: “Las gallinas gordas y las flacas” e identificaremos información presente
Reto
en el texto, los adjetivos calificativos y el mensaje que transmite.
COMUNICACIÓN/ “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Área • Obtiene información del texto escrito.
Competencia/
capacidades • Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos
complejos y con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de
Estándar de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e
aprendizaje implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido
global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los
recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
• Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en
diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que lee.
Desempeño • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones
y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y
sintetizando la información.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (uso
de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros textos, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee.
Evidencia Desarrollo de la ficha de aplicación y la practica calificada.
C1: Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como el título e imágenes.
Criterios de C2: Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto.
evaluación C3: Identifica los adjetivos calificativos en el texto.
C4: Identifica el mensaje que transmite el texto (Moraleja).

Criterios Conclusión del progreso del

N° Estudiante C1 C2 C3 C4 estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

 Logrado X No logrado

VILCHEZ ROJAS Juan Roberto

Cuarto Grado “G”