"GLORIOSO LORENTE, MODELO DE PROGRESO"

MIÉRCOLES 30 DE MARZO DEL 2022 CUARTO GRADO ÁREA: MATEMÁTICA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01: “CONOCIÉNDONOS MÁS PARA MEJORAR NUESTRA

CONVIVENCIA FAMILIAR”

Actividad 2: ¿Seguro, posible o imposible?

2.3

RETO DE HOY: Aprenderemos a Expresar la ocurrencia de

sucesos empleando las expresiones “seguro” “posible” “” imposible

Criterios para lograr el Reto:

 Expresa la ocurrencia de sucesos empleando las expresiones. “seguro” “posible”
“imposible”
 Explica que los sucesos son. “seguro” “posible” “imposible”

Evidencia: - Desarrollo del cuaderno de trabajo y la ficha de aplicación

Enfoque Transversal: Enfoque de derechos

Actitud: El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien sus ideas con los demás
miembros de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar la convivencia familiar
Valor: Diálogo y concertación

¿Qué necesitaré?
• Cuaderno de trabajo de Matemáticas Cuarto Grado de Primaria (páginas 11 y 12), fichas de aplicación

Lee el cuento "la leyenda del ajedrez"

Había una vez un rey que se sentía muy triste porque perdió
a su hijo en una batalla. Cierto día, se acercó un joven genio
y le enseñó un juego que había inventado; el ajedrez
El rey se interesó muchísimo porque adoraba los planes y
estrategias. En agradecimiento por este nuevo juego que le
devolvió la alegría, quiso recompensarlo.
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Quiero un grano de trigo por la Espero pagarte al amanecer el trigo

primera casilla, 2 por la segunda, 4 que te corresponde por las 64
por la tercera, 8 por la cuarta, 16 por casillas del tablero de ajedrez.
tercera, 8 por la cuarta, 16 por la
quinta y así sucesivamente

Ahora que conoces la historia,

¿Crees que el rey habrá podido pagar al joven genio?
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Comenta en clase.
Completa la tabla con la cantidad de granos que pidió el joven por cada casilla del tablero de ajedrez
Casilla 1° 2° 3°
Granos de trigo 1 2 4

¿Cuántas casillas tiene el tablero de ajedrez? ……………………… casillas

Completa las afirmaciones con las palabras seguro, posible e imposible.

 El rey cree que es…………………………………………… el pago de trigo por las 64

casillas

 Es…………………………………………………… que el tablero de ajedrez tiene 64

casillas.
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 Es …………………………………………………… que por la casilla 64 paguen al joven

256 granos de trigo.

Escribe una situación posible, imposible o segura.

 Es seguro que………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….

 Es posible que …………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

 Es imposible que …………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….

Pon a prueba tu creatividad. Escribe una historia imposible.

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Un suceso es seguro si hay la certeza de que va a ocurrir.

Un suceso es posible si puede o no ocurrir.
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RECUERDA:

Para seguir aprendiendo

• Desarrolla el cuaderno de trabajo Matemática 4, páginas 11 y 12.
Piensa y reflexiona
 ¿Qué aprendiste en esta actividad?
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 ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo las solucionaste?
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 ¿En qué actividades de tu vida diaria puedes aplicar lo que aprendiste?
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Evalúo mis aprendizajes

A resolver el problema Lo logre Lo estoy intentando Necesito apoyo
 Exprese la ocurrencia de sucesos
empleando las expresiones. “seguro”
“posible” “imposible”
 Explique que los sucesos son. “seguro”
“posible” “imposible”

¡Excelente trabajo, lo
has hecho muy bien!
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