Juego con los movimientos

Del 18 al 22 de julio del

2022
 UNIDAD EDUCATIVA

DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA AÑO LECTIVO

Dirección: Panamericana Sur y Vía Pasaje 2022 - 2023
Telf. 072950328 – 072950390 - Email: secretariacolvelascoibarra@hotmail.es
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
EXPERIENCIA DE
JUEGO CON LOS MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE:
NIVEL EDUCATIVO: INICIAL 1 GRUPO DE EDAD: 3 – 4 Años N° DE NIÑOS/AS: 21
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA DE INICIO: 18 DE JULIO DEL 2022 FECHA DE FIN: 22 DE JULIO DEL 2022
DESCRIPCIÓN GENERAL DE Desarrollar en los niños la capacidad de recepción y equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado
LA EXPERIENCIA control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.
Realizar una ronda “Naranja dulce limón partido”
ELEMENTO INTEGRADOR
https://www.youtube.com/watch?v=PLrHRJ6w_2k
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADOR DE
MATERIALES LOGRO
COMPRESIÓN Y Identificar semejanzas RECURSOS Identifica semejanzas y
EXPRESIÓN y diferencias en Celular diferencias en objetos del
DEL LENGUAJE objetos del entorno Internet entorno con criterios de
con criterios de forma Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Parlante forma (línea horizontal)
(línea horizontal) asistencia, estado del tiempo, fecha.)
Canción De Inicio: NUESTRA CLASE VA A EMPEZAR
MATERIALES
Nuestra clase va a empezar Hoja preparada
Vamos todos a escuchar Lápiz
Nuestra clase va a empezar Borrador
Y 1, 2, 3 calladito me quede. Lápices de colores
Papel
Observar o leer el cuento: CUENTO DE LA LÍNEA
VERTICAL DEL PULPITO DAMIÁN
https://www.youtube.com/watch?v=ohsa7dt1eLA
Dialogo sobre lo que dice el cuento.
Presentar cartillas de la línea vertical, en donde los niños y
niñas describen lo expuesto.
Invito a los niños y niñas a realizar movimientos en forma
vertical con sus manos en el aire, mesa, etc., después
buscan e identifican en su entorno objetos que tengan la
línea expuesta.
 Dialogo de la importancia de la expresión gráfica y plástica
para expresarse libremente.

Traza los caminos siguiendo la dirección vertical de las

flechas pinta los juguetes y encierra el que más te guste.

RELACIÓN Contar oralmente del 1 Relata el cuento: Cuento Número 1 RECURSOS Cuenta oralmente del 1 al
LÓGICO al 10 con secuencia https://www.youtube.com/watch?v=mKHe0BI5kDk Celular 10 con secuencia
MATEMÁTICO numérico, en la Internet numérico, en la mayoría
mayoría de veces. Socializar con el niño/a el cuento. Parlante de veces.
Presentación de cartel del número uno.
MATERIALES
Hoja preparada
Lápiz
Borrador
Papel
Goma

Observación y descripción de las cartillas.

Presentar material concreto (legos).
Manipulación y juego de formar conjuntos de 1 elemento,
de acuerdo a la consigna de la docente.

Pegue papel picado dentro del número 1

CONVIVENCIA Establecer relaciones RECURSOS Establece relaciones con
con personas cercanas Celular personas cercanas a su
a su entorno familiar y Internet entorno familiar y escolar
escolar ampliando su Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, parlante ampliando su campo de
campo de interacción asistencia, estado del tiempo, fecha.) interacción
Canción De Inicio: ME PONDRÉ EL CASCO MATERIALES
Cartulina
//Me pondré el casco de la concentración// Gráficos
Nada me distraerá muy atento estaré Goma
Y a la profesora concentrado escuchare. Tijeras
lugares.

Realizar una ronda “Naranja dulce limón partido”

Preguntar después del juego.
¿Crees que el juego es necesario para todas las personas o
solamente para los niños?
Preguntar como se sienten después del juego.
Producir un conversatorio para dar a conocer las
precauciones que se debe tomar par jugar, respetar el turno,
evitar pasar por delante de objetos peligrosos, etc.
Comenta acerca de las actitudes adecuadas y el trato que
deben tener para demostrar respeto entre los compañeros.

Realiza la técnica del puntillismo y decora el marco de la

escena que demuestra el buen comportamiento con los
compañeros.
COMPRESIÓN Y Identificar Narrar el cuento de Blancanieves y los siete enanitos, RECURSOS Identifica "auditivamente"
EXPRESIÓN "auditivamente" la presentando los personajes. Celular, la vocal e (sonido) inicial
DEL LENGUAJE vocal e (sonido) inicial Internet, de las palabras más
de las palabras más Parlante utilizadas.
utilizadas.
MATERIALES
Hoja preparada
Lápices de colores
Lápiz
Borrador

Preguntar:
¿Cuáles son los personajes del cuento?
¿Cuántos enanos son?
¿Con quien hablaba la madrasta de Blanca Nieves?
¿Quién salva a Blancanieves con un beso?
Pedir a los niños que digan qué sucedió primero, después y
 por último.
Solicite que identifiquen a los personajes de la historia para
que los describan.
Poner atención en los enanos y solicite que describan cómo
son estos personajes.
Invitar a pronunciar la palabra enanos y a identificar los
sonidos que forman esta palabra.
Entregar una hoja en blanco a los niños y pida que dibujen
un enano, luego invite a exponer los trabajos en la clase y
ubíquelos en la cartelera.

Utiliza la técnica dactilopintura y decora la vocal /e/.

IDENTIDAD Y Demostrar curiosidad RECURSOS Reconoce e identifica los

AUTONOMÍA por las características Celular materiales necesarios para
físicas de su cuerpo Internet la higiene general de su
humano y la higiene Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, parlante cuerpo.
de la misma. asistencia, estado del tiempo, fecha.)
Canción De Inicio: HOLA – HOLA MATERIALES
Hoja preparada
Hola hola con las manos Lápiz
Hola hola con los pies Borrador
Hola hola con la boca Lápices de colores
Con la boca otra vez
Hola hola con los dedos
Con el pecho aquí voy
Y después de saludarlo
Prometemos todos
 ser buenos amigos hoy
Observa o explica al niño: Como cuidar los órganos de
los sentidos
https://www.youtube.com/watch?v=IlHlOeletAg
Socializar con el niño el video
Presentación de los materiales de limpieza de sus
órganos de los sentidos (hisopó, cortaúñas, toallas
húmedas).
Realizo un diálogo sobre la práctica de tareas cotidiana
para limpieza de sus órganos.
Explicar la forma correcta de limpiarse los órganos de
los sentidos.

Une con línea según corresponda.

EXPRESIÓN Caminar Y correr Realizar ejercicios de respiración. RECURSOS Camina correr

CORPORAL Y coordinadamente Celular coordinadamente
Ejercicios de calentamiento
MOTRICIDAD manteniendo el Internet manteniendo el equilibrio
equilibrio a diferentes Caminar alrededor de la cancha. parlante a diferentes distancias,
distancias, Trotar alrededor de la cancha. orientaciones y ritmos
orientaciones y ritmos utilizando el espacio total.
utilizando el espacio Realizar diez saltos en el mismo lugar.
total. Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón
punta y salto en un pie)
Controlar la postura corporal (caminar, sentarse
correctamente)
Realizar coordinación de movimientos durante el baile;
Marcha, salto, ejercicios de respiración, ejercicios de
 velocidad lento/rápido.
Realizar el juego del ritmo de los pies
https://www.youtube.com/watch?v=HPnhVfBmpT0
EXPRESIÓN Experimentar a través RECURSOS Experimenta a través de la
ARTÍSTICA de la manipulación de Celular manipulación de
materiales y mezcla de Internet materiales y mezcla de
colores la realización Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, parlante colores la realización de
de trabajos creativos asistencia, estado del tiempo, fecha.) trabajos creativos
utilizando las técnicas Canción De Inicio: Nuestra clase va a empezar MATERIALES utilizando las técnicas
grafo-plásticas. Nuestra clase va a empezar Cartulina, grafo-plásticas.
Vamos todos a escuchar lápiz,
Nuestra clase va a empezar Plato o tapa circular,
Y 1, 2, 3 calladito me quede. Sorbete,
Tijera,
Necesitamos los materiales expuestos en los recursos. Pelota pequeña, Cinta
adhesiva
Dibujamos un círculo en la cartulina, con ayuda de la tapa o
plato circular
Recortamos el circulo que dibujamos y formamos un cono.
Sujetamos el cono con ayuda de la cinta adhesiva.
Ponemos el sorbete dentro del cono, como si fuera una
antena, lo sujetamos con la cinta adhesiva.
Ponemos la pelota pequeña dentro del cono y soplamos por
medio del sorbete.
Puedes recrear diferentes maneras para jugar con la
gravedad con diferentes pelotas con pesos diferentes, por
ejemplo: pelotas hechas con papel aluminio, pelota de ping
pong.
Jugar a soplar el número de veces que la docente diga.

COMPRESIÓN Y Identificar Lea la rima y pida a los estudiantes que escuchen con RECURSOS Identifica "auditivamente"
EXPRESIÓN "auditivamente" la atención. Celular la vocal e (sonido) inicial
DEL LENGUAJE vocal e (sonido) inicial Internet de las palabras más
de las palabras más parlante utilizadas.
utilizadas.
MATERIALES
Hoja preparada
Papel
 Goma

Pida que observen libremente las imágenes y que las

relacionen con el texto escuchado. Formule las preguntas:
¿De quiénes se habla en la rima?
¿Qué hace la estrella?
Comente sobre las respuestas dadas.
Sugerir que repitan la rima. Pida que la memoricen y la
repitan con la mímica y entonación de voz adecuadas.
Presentar varias tarjetas de imágenes cuyos nombres
empiecen con /e/ y solicite que identifiquen el sonido /e/ al
comienzo de la palabra, en medio o al final.

Busca y recorta imágenes con que empiecen con la vocal /e/

y pega sobre la estrella.

EXPRESIÓN Caminar Y correr Ejercicios de calentamiento RECURSOS Camina correr

CORPORAL Y coordinadamente Realizar una ronda “Naranja dulce limón partido” Celular coordinadamente
MOTRICIDAD manteniendo el involucrando a los miembros de la familia o grupo de Internet manteniendo el equilibrio
equilibrio a diferentes estudios. parlante a diferentes distancias,
distancias, Realizar ejercicios de calentamiento corporal tales como orientaciones y ritmos
orientaciones y ritmos caminar, saltar, correr, brincar en un pie, caminar hacia utilizando el espacio total.
utilizando el espacio atrás, patear una pelota, etc.
total.
Trazar en el suelo dos rayas separadas por unos cuatro
metros de distancia. Sitúa a los niños uno al lado del otro
sobre una de las rayas y la persona que dirige el juego se
ubica en la raya de enfrente.
Cada niño, por turno, hace la siguiente pregunta “Mamá
¿Qué nos das? Quien dirige el juego puede elegir entre las
siguientes consignas para que los niños los realice:
Un paso de gigante (Una gran zancada)
Un paso de hormiga (Colocar un pie delante de otro)
Un salto de pulga (un salto pequeño con los pies juntos)
Un paso de cangrejo (dar un paso atrás)
Un sol (girar sobre sí misma)
Debes mantenerte vigilante y tratar de dosificar tus
indicaciones para no favorecer a ningún participante. El
ganador será quien llegue a la línea donde tú te encuentres.
Realizar las actividades que indican en las siguientes rimas:
Dice el perro Tomás, que camines por atrás.
Dice el león Fernando, que te quedes bailando.
Dice el reno Jimeno, que camines aplaudiendo.
Dice el conejo Eufrasio, que camines muy despacio.
RELACIÓN Descubrir formas RECURSOS Descubre formas básicas
LÓGICO básicas circulares, Computador circulares, triangulares,
MATEMÁTICO triangulares, Celular rectangulares y
rectangulares y Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Datos móviles cuadrangulares en objetos
cuadrangulares en asistencia, estado del tiempo, fecha.) Televisor del entorno.
objetos del entorno. Canción De Inicio: NUESTRA CLASE VA A EMPEZAR Parlante

Nuestra clase va a empezar MATERIALES

Vamos todos a escuchar Cuaderno
Nuestra clase va a empezar Lápiz
Y 1, 2, 3 calladito me quede. Lápices de colores
 Borrador
Entregue a los niños papeles recortados de 15 x 20 cm.
Proporcióneles esponjas cortadas en forma de rectángulos
para que estampen con témperas de diferentes colores sobre
los papeles. Enfatice en esta nueva figura geométrica: el
rectángulo.
Pida que observen el aula y encuentren algunos rectángulos.

Pídales a sus estudiantes que recuerden qué tipo de

rectángulos encuentran en sus casas.

Dibuja el rectángulo siguiendo las flechas y colorea

respetando los límites.

RELACIONES Identificar a los seres Observa el video: Las necesidades de los seres vivos RECURSOS Identifica a los seres vivos
CON EL MEDIO vivos de su entorno a Celular de su entorno a través de
https://www.youtube.com/watch?v=eN33P55zgOs
NATURAL Y través de la Internet la exploración del mundo
CULTURAL exploración del mundo Preguntar: parlante natural.
natural. ¿Crees que podrías vivir sin comer?
MATERIALES
 ¿Y si no tuvieras agua en tu casa?, etc. Hoja preparada
Papel de colores
¿Qué necesita el árbol para crecer?
¿Crees que podrias vivir sin aire? ¿Y sin agua? ¿Por qué?
Escuchar sus respuestas y decirles que todos los seres vivos
necesitan agua, aire, sol, casa y alimento.
Motive a los estudiantes a mencionar las necesidades de los
seres vivos: agua, aire, sol, casa y alimento.

Recorta y pega los gráficos que necesita el ser humano para

vivir y colorea.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTES: COORDINADORA PEDAGÓGICA: RECTORA:

INICIAL I: LIC. NARCISA BONE GUAZHA LIC. GLENDA GONZÁLEZ MGS. SUSANA JUMBO ALBARRACIN
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 15/07/2022 FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA

DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA AÑO LECTIVO

Dirección: Panamericana Sur y Vía Pasaje 2022 - 2023
Telf. 072950328 – 072950390 - Email: secretariacolvelascoibarra@hotmail.es
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
LISTA DE COTEJO GRADO: Inicial 1 “A” JORNADA: Matutina
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: JUEGOS CON LOS MOVIMIENTOS
SEMANA: Semana 10 FECHA DE INICIO: LUNES,18 DE JULIO DEL 2022 FECHA DE FIN: VIERNES 22 DE JULIO DEL 2022
DOCENTE: LIC. LIBIA NARCISA BONE GUAZHA N° ALUMNOS: 21
RELACIONES CON
RELACIONES COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
IDENTIDAD Y EL MEDIO EXPRESIÓN
ÁMBITO AUTONOMÍA
CONVIVENCIA
NATURAL Y
LÓGICO EXPRESIÓN DEL
ARTÍSTICA
CORPORAL Y
MATEMÁTICO LENGUAJE MOTRICIDAD
CULTURAL

Demostrar Establecer Identificar a los Contar oralmente Identificar Experimentar a Caminar Y correr
DESTREZAS curiosidad por las relaciones con seres vivos de su del 1 al 10 con semejanzas y través de la coordinadamente
características personas cercanas entorno a través de secuencia numérico, diferencias en manipulación de manteniendo el
físicas de su cuerpo a su entorno familiar la exploración del en la mayoría de objetos del entorno materiales y mezcla equilibrio a
humano y la higiene y escolar ampliando mundo natural. veces. con criterios de de colores la diferentes
de la misma. su campo de forma (línea realización de distancias,
interacción Descubrir formas horizontal) trabajos creativos orientaciones y
NÓMINA básicas circulares, utilizando las ritmos utilizando el
triangulares, Identificar técnicas grafo- espacio total.
rectangulares y "auditivamente" la plásticas.
cuadrangulares en vocal e (sonido)
objetos del entorno. inicial de las
palabras más
utilizadas.

1 AREVALO SALVATIERRA
IVANNA KARLINA
2 BARRETO NAVEA
ADRIANA SOFIA
3 BASURTO QUIÑONEZ
MAYLIN YARELI
4 CAICEDO BONE
VAYHOLET JAMILEE
5 CARRASCO ANDRADE
ENID SAMARA
6 CRUZ PINEDA TANIA
RENATA
7 DIAZ ALVAREZ CARLOS
ANDRES
8 FARES VALDIVIEZO
ISAAC FERNANDO
9 GILER INTRIAGO MIRKA
VALENTINA
10 GUELEDEL JARRO
ALEXANDRA ELIZABETH
11 INTRIAGO MOROCHO
KLEINER ELIAZAR
12 LIENDRES CALDERON
JESSLY ABIGAIL
13 MACAS ALVAREZ DIDIER
ASAM
14 MALLA SAQUIPAY JOSUE
ANTONIO
15 MUÑIZ SANTIANA EITHAN
DYLAN
16 ORTEGA GUERRERO
ROMINA GISSELA
17 QUIÑONEZ ALVAREZ
LIAM FABRICIO
18 SUAREZ AGUILAR
SEBASTIAN JESUS
19 VASQUEZ BUENO
ADRIEL SEBASTIAN
20 VASQUEZ HERRERA
KHALEESY DAENERYS
21 ZARUMA RAMIREZ
ISAIAS EITHAN