UNIDAD EDUCATIVA “EQUINOCCIO SAN ANTONIO”

Dirección: José Mejía Lequerica Teléfono: Mail:

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfruto ayudar en la cocina
GRUPO: INICIAL II A-B MATUTINA N° DE NIÑOS: 90
A-B VESPERTINA
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA INICIO:16-noviembre-2020 FECHA FINAL:20-noviembre-2020
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Integración del niño o niña en las actividades cotidianas del hogar (cocinar), para que crear un ambiente de seguridad,
EXPERIENCIA-. confianza y colaboración en el hogar, mediante pequeñas responsabilidades que van acorde a su edad, conocerán acerca de
la figura geométrica (cuadrado), tipos de texturas, color azul, el entorchado y sobre los órganos de los sentidos (tacto y oído),
mediante actividades lúdicas e interactivas.

ELEMENTO INTEGRADOR: CUENTO INFANTIL: Ayudando a mi mamá en casa a cocinar

OBJETIVO: Integrar a los niños y niñas en las actividades cotidianas del hogar (cocinar), además de conocer la figura geométrica
(cuadrado), tipos de texturas, color azul, el entorchado y sobre los órganos de los sentidos (tacto y oído), mediante
actividades lúdicas e interactivas, al crear un ambiente de seguridad, confianza y colaboración.
RECURSO Y INDICADORES
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES PARA EVALUAR
LUNES 16 NOVIEMBRE ✓ Video Reconoce
COMPRENSION Y Reconocer • Bienvenidos estimados padres de familia esta semana se trabajará en las ✓ Computadora, etiquetas y rótulos
EXPRESION DE etiquetas y actividades cotidianas en el hogar (cocinar) ayudando como familia. Celular de su entorno
LENGUAJE. rótulos de su • Observar el video del cuento inmediato y los
entorno ✓ CUENTO INFANTIL: AYUDANDO A MI MAMÁ EN CASA A COCINAR ✓ Cocina “lee”.
inmediato y los https://youtu.be/OYKh8BMVntc ✓ Recipientes
“lee”. ✓ Cuchara
✓ Observar el video y escuchar la canción que está en el cuento para ✓ Ingredientes
que pueda memorizarla y cantar mientras prepara la ensalada. ✓ Productos de
✓ Leer las etiquetas de los productos que tienen en la cocina. la cocina
Ejemplo: salsa de tomate, mayonesa, aceite, gelatinas, café, café en (ETIQUETAS)
leche, queso, mortadela entre otros.
❖ Indicar al niño el producto e incentivar a que mencione que
producto es de acuerdo a la etiqueta.

• Lavarse las manos

Poner los ingredientes en un recipiente.
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Entregar al niño y niña la mazorca de choclo para que la desgrane.

Entregar al niño y niña las vainas de arveja para que pueda
desgranar
Entregar al niño y niña el jamón o mortadela para que pueda hacer
trocitos
• Con la ayuda de mamá o papá cocinaran la arveja
y el choclo
• Una vez cocinados los ingredientes se debe
esperar que enfríen.
• Nuevamente se le entrega los ingredientes al niño
o niña para que ellos lo coloquen en un solo
recipiente y los mezclen con una cuchara
• Pueden aderezar y acompañar a su gusto.

Enviar un collage de fotos donde el niño o niña realice la actividad de los

pasos para preparar la ensalada y un video de la lectura de las etiquetas de
los productos que tienen en la cocina.
Identificar figuras MARTES 17 NOVIEMBRE Identifica figuras
RELACIÓN LÓGICO geométricas En este día vamos a identificar con los niños y niñas la figura geométrica el ✓ Video geométricas
MATEMATICAS básicas: círculo, cuadrado ✓ Parlantes básicas: círculo,
cuadrado y ❖ Repetir y memorizar la rima del cuadrado (anexos) ✓ Computadora, cuadrado y
triángulo en ❖ Repisar con el dedo índice los pasos para formar el cuadrado celular triángulo en
objetos del (anexos) ✓ Rima objetos del
entorno y en ✓ Objetos del entorno y en
representaciones hogar representaciones
gráficas. ✓ Imágenes gráficas.
✓ Papel crepé o
cometa
Clasificar objetos ✓ Goma Clasifica objetos
con dos atributos ✓ Hoja de con dos atributos
(tamaño, trabajo (tamaño,

color o forma). color o forma)

❖ Buscar en la casa objetos de forma del cuadrado y de color azul. azul, cuadrado.
❖ Entregarle al niño y la niña recortes de la figura geométrica
cuadrado de varios colores y solicitarle que solo escoja los
cuadrados de color azul.
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❖ Observar el video técnica el entorchado

https://youtu.be/476_tj4WQaw
❖ Entregarle al niño tiras largas cortadas de papel cometa o de papel
crepe (opcional), de color azul
❖ Empezar a entorchar las tiras de papel poco a poco utilizando la
pinza digital (dedo pulgar y dedo índice)
❖ Decorar con las tiras de papel entorchado de color azul la silueta del
cuadrado, colocar goma y pegar
Guiarse con las flechas en la imagen

(Anexos ) hoja de trabajo

Enviar un audio con la rima y un collage de fotos del repisado, de la agrupación

de la figura geométrica cuadrados de color azul, del entorchado y del trabajo
terminado.

RELACIONES CON EL MIERCOLES 18 NOVIEMBRE ✓ Computador, Establece

MEDIO NATURAL Y Establecer Inicio celular. comparaciones
CULTURAL comparaciones Actividades iniciales ✓ 2 cucharas entre los
entre los Recordar las normas a seguir en la clase virtual ✓ Un llavero elementos del
elementos del Desarrollo ✓ Un vaso de entorno a través
entorno a través Observar y escuchar el video del sentido del oído cristal. de la
de la https://www.youtube.com/watch?v=ZT8mO8FAuTc ✓ Una tarrina discriminación
discriminación Dialogar sobre el sentido del oído plástica sensorial.
sensorial. ¿Para qué nos sirve? ✓ Cuchara de (auditiva)
¿Porque es importante? madera
Solicitarle al niño y niña que cierren los ojos y escuchen los sonidos de la casa. ✓ Papel crepé
https://www.youtube.com/watch?v=hnyywsUbWOE azul
Pedirle que mencione que ruidos escucha. ✓ Lápiz p
pintura de
Cierre color azul.
Los niños y niñas realizaran sonidos con diferentes objetos y mencionarán si el ✓ Hoja de
sonido es fuerte o débil. trabajo

• Golpear dos cucharas.

• Sonido de las llaves
• Con un tenedor golpear un recipiente de plástico
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• Golpear dos cucharas u objetos de madera

Realizar la hoja de trabajo del oído (Anexos)
EXPRESIÓN Realizar JUEVES 19 NOVIEMBRE Realiza
ARTÍSTICA actividades Buenos días, estimados padres de familia hoy aprenderemos sobre el sentido ✓ Computador, actividades
creativas del tacto y la realización de un libro de texturas. celular creativas
utilizando las • Escuchar y observar el video del tacto ✓ Video utilizando las
técnicas https://youtu.be/FN9IQIq6V9A ✓ Rima técnicas
grafoplásticas con • Repasar y memorizar la rima de los dedos de las manos ✓ Materiales grafoplásticas con
variedad de • Realizar las siguientes preguntas variedad de
reciclados o
materiales. ¿Para qué nos sirve las manos? materiales.
disponibles
¿Porque son importante?
¿Qué pasa si nos faltan las manos? que posea en (Sentido del tacto)
¿Cómo debemos cuidarlas? casa
• Escuchar la canción de las texturas, mientras elaboran el libro. ✓ Goma
https://www.youtube.com/watch?v=Eh8q-HYXF-M ✓ Lana
• (letra en anexos) ✓ Tijeras
• Realizar un libro de texturas de color azul y de forma cuadrada con
material reciclado
Videos de apoyo para la realización
https://www.youtube.com/watch?v=NUgJD81mcZ8

https://www.youtube.com/watch?v=jpbKSX4btQc

https://www.youtube.com/watch?v=MgWA0UVvc14

• Trabajar con el libro pidiendo al niño o niña que toque las diferentes
texturas
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Realizar las siguientes preguntas

¿Qué sientes?
¿Es suave o áspero?
¿Es liso o rugoso?
¿Es duro o blando?
Enviar un corto video del niño y niña trabajando con su libro de texturas
y respondiendo las preguntas.

VIERNES 20 NOVIEMBRE ✓ Computador,

celular
EXPRESIÓN Saltar en dos pies Inicio ✓ Video Salta en dos pies
CORPORAL Y en sentido vertical Saludo inicial ✓ Objetos de en sentido vertical
MOTRICIDAD obstáculos de 20 a Asistencia 10cm obstáculos de 20 a
30 cm en altura y Recordar las normas a seguir en la clase virtual ✓ Objetos de 30 cm en altura y
en sentido Desarrollo 20cm en sentido
horizontal • Escuchar la canción y realizar los saltos. ✓ Objetos de horizontal
longitudes de https://www.youtube.com/watch?v=atZdLhLrhdM 30cm longitudes de
aproximadamente • Observar el video aproximadamente
50 a 70 cm. https://www.youtube.com/watch?v=VjGwWd4DfSs 50 a 70 cm.
• Realizar ejercicios de calentamiento
1. Marchar
2. Estirar las piernas primero al lado derecho y luego al izquierdo
3. Subir la rodilla derecha y luego la izquierda hasta el pecho
4. Tener listo un obstáculo de 10 cm
5. Tener listo un obstáculo de 20 cm
6. Tener listo un obstáculo de 30 cm
Para que el niño pueda realizar el salto.
Cierre
El niño realizará el salto con ambos pies pasando el obstáculo de 10 cm luego el
de 20cm y por último el de 30cm.

Enviar video de la actividad.

OBSERVACIONES SOBRE MI PRÁCTICA: Se elabora el aula virtual para que las actividades de la semana se vean más atractivas para los niños y niñas.
El área de lenguaje se encuentra debilitada en un gran porcentaje de los niños y niñas de este nivel, razón por la cual se llevan a cabo en cada reunión virtual actividades
buco-faciales para mejorarla independientemente si corresponden a la experiencia de aprendizaje.
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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lcda. Betty Barrera
Lcda. Marcela Pallo
Tnlga. Lorena Suárez
Tnlga. Flor Agurto
Firma: Firma: Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
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Anexos
PARA TRABAJAR EL DÍA LUNES

LETRA DE LA CANCIÓN
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PARA TRABAJAR EL DÍA MARTES

Rima del cuadrado Para repisar con el dedo índice

1 3

Pegar papel entorchado en la silueta del cuadrado

2
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INSTRUCCIÓN: Entorchar papel crepé de color azul y pegar en el borde del cuadrado. Seguir la direccionalidad
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ACTIVIDAD PARA REALIZAR EL DIA MIERCOLES

INSTRUCCIÓN: Usando papel crepéazul húmedo colorea el sentido del oído. Luego encierra las imágenes de los objetos que
puedes oir.
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PARA TRABAJAR EL DIA JUEVES

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Canción de las texturas

Vamos a tocar a un cocodrilo es muy áspero, áspero, áspero.

Y esta esponja de dunlopillo es muy blanda, blanda, blanda.

Vamos a tocar toda la carita es muy suave, suave, suave.
Y si tocas la madera es muy dura, dura, dura.

Vamos a tocar una piedra pómez, es rugosa muy rugosa

Y si tocamos el papel lustre es muy liso, liso, liso.
Son texturas diferentes que a mí me gusta tocar
Vamos todos a jugar que también te va a gustar