Experiencia de Aprendizaje N° 03

“CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PREVENCIÓN”

Actividad de Aprendizaje N° 1- Semana 4

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : N° 1133 “Santísima Virgen de Fátima”

 Directora : Tania Jorge Quin
 Sub Directores : Darwin Zagaceta Lucero
Medali Bendezú Medina
 Nivel : Primaria
 Docente de Aula : Jeanette A. Cáceres Soto
 Grado y sección : 1ro. “E”
 Fecha : Lunes, 13 de Junio de 2022

II. TITULO DE LA SESIÓN:

“RETROCEDIENDO COMO EL CANGREJO”

PATRON NUMÉRICO RETROCEDIENDO- DISMINUYENDO

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Área Curricular Matemática

Competencia / Criterios de evaluación Evidencias de Inst.
Desempeño aprendizaje
Capacidades Evaluación
Resuelve • Establece relaciones entre • Identifica cuando un • Solución de • Lista de cotejo
problemas de los datos que se repiten patrón numérico patrones
regularidad, (objetos, colores, diseños, disminuye disminuyendo
equivalencia y sonidos o movimientos) o • Explica la regla de
cambio. entre cantidades que formación del patrón
• Traduce datos y aumentan regularmente, y numérico cuando
condiciones a los transforma en patrones disminuye
expresiones de repetición o en patrones
algebraicas. aditivos.
• Comunica su • Describe, usando lenguaje
comprensión cotidiano y representaciones
sobre las concretas y dibujos, su com-
relaciones prensión de la equivalencia
algebraicas. como equilibrio o igual valor
• Usa estrategias y entre dos colecciones o
procedimientos cantidades; asimismo, cómo
para encontrar se forma el patrón de
reglas generales. repetición (de un criterio
perceptual) y el patrón
• Argumenta
aditivo creciente hasta el 20
afirmaciones
(de 1 en 1 y 2 en 2).
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.
Enfoque Enfoque Ambiental
Transversal
VALOR: Respeto a toda forma de vida.
ACTITUD: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
 mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
ESTRATEGIAS:

• Saludamos a los niños /as con entusiasmo

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

INICIO

• Se les plantea el reto

¿Que número sigue?

¿Los números están aumentando o disminuyendo?
¿Qué será disminuir?
• El reto a lograr el día de hoy es:
RETO
ENCONTRAR EL PATRÓN NUMÉRICO DISMINUYENDO

DESARROLLO
• Se presenta el problema
Tobi tiene 10 huesos y él se come un hueso cada día

¿Qué patrón numérico aplicarías? ¿Cuál es la regla de formación?

Comprensión del problema
• Responden
¿Qué tiene Tobi?
¿Qué se come cada día?
¿Qué datos tenemos para encontrar la regla de formación de este patrón?

Búsqueda de estrategias

• Responden preguntas ¿Cómo se podría encontrar la regla de formación?

¿Tobí cada día aumenta o disminuye los huesos?

Solución del problema

• Responden ¿Cuántos huesos tiene Tobi?

Tiene 10 huesos

• Responden ¿si se come 9 huesitos cuantos le quedan?

Restan menos 1 huesito

• Continuan resolviendo
¿Si de 9 huesos se come 1 hueso , cuántos le quedan?

Le quedan 8 huesos
• Se continua explicando la resta con cada número

• Responden la pregunta:
¿Este patrón numérico aumenta o disminuye?
¿Cuál es la regla de formación?
• Se plantea otro problema
Una mamá se fue al mercado y compró manzanas.

Ella tiene 2 hijos y cada día debe mandar 2 manzanas ¿Cuál será el patrón?
Solucionamos el problema
¿Cuántas manzanas tenía la mamá?
………………………………………………………………………………………..
Observan como solucionan el problema.

Se marca 2 manzanas y se resta 12 – 2 = 10

Así sucesivamente
• Se formaliza y se explica que son los patrones
Patrones
Un patrón es un modelo que se repite varias veces en forma ordenada para formar una secuencia

• Aplican resolviendo lo aprendido.

Ayuda a César a bajar la escalera.

CIERRE
• Comparte su propuesta con sus compañeros.
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Lo Estoy ¿Qué Necesito

Mis Aprendizajes Lo Logré
Intentando Mejorar?

Identifica cuando un patrón numérico

disminuye
Explica la regla de formación del patrón
numérico cuando disminuye
 FICHAS 13/06/2022
• Resuelven el patrón numérico

• Completo los números que faltan en la secuencia, tomando en cuenta su patron numérico
• Completa la secuencia:

• Realiza las operaciones y completa la secuencia:

• Escribe la serie descendente, tomando en cuenta el patrón -3.

LISTA DE COTEJO
Matemática Fecha: 13/06/2022
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales.
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Desempeños
Identifica cuando un patrón Explica la regla de formación
numérico disminuye del patrón numérico cuando
disminuye
N° de
Nombres y Apellidos
orden

L o Hace No lo hace
1
ARGÜELLO VILLAR, MARIANGELIZ VALENTINA
2 BRUNO GABINO, LIAM BENJAMIN
3 CÁCERES GASPAR, JULIO OMAR LEONIDAS
4 CHANCOS RUIZ, JORGE LUIS
5 DELGADO LOBOS, MAXIMILIANO RENIER
6 FRANCO RIVERO LIAM SEBASTIAN
7 GARCIA EVANGELISTA, BRENDA
8 GARCIA GARCIA VANNER GABRIEL
9 HINOJOSA HUARCAYA BLADE BRUNO MARK
10 LINARES CURICHIMBA LINDER ARMANDO
11 MALDONADO RODRIGUEZ LUIS FABIAN
12 MARIN YUMBATO VALERIA
13 MARQUEZ COLMENARES, SEBASTIAN
14 MENDEZ CORONADO PATRICK EYAL
15 MONSALVE BRACAMONTE GEOVANNY SANTIAGO
16 ORTEGA GUIZADO FLOR VALENTINA
17 ORTIZ DURAN ARIANA ALESSANDRA
18 PACHECO SOLER GERIANYELIS ALEXANDRA
19 PEÑA SOTO ILDIANNYS WINMAR
20 QUISPE CONDE NEYSER PATRICK
21 SERRANO LLACCTAS, ABIGAIL MAGDALENA
22 SOTO MELENDEZ OSMEL ANTONIO
23 TAIPE RAMOS MELISA
24 UNOCC QUISPE NICOLAS ENRIQUE

Experiencia de Aprendizaje N° 03
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PREVENCIÓN”
Actividad de Aprendizaje N° 1- Semana 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : N° 1133 “Santísima Virgen de Fátima”

 Directora : Tania Jorge Quin
 Sub Directores : Darwin Zagaceta Lucero
Medali Bendezú Medina
 Nivel : Primaria
  Docente de Aula : Jeanette A. Cáceres Soto
 Grado y sección : 1ro. “E”
 Fecha : Lunes, 13 de Junio de 2022

II. TITULO DE LA SESIÓN:

“LUNA, LUNA- ESCRITURA DE PALABRAS CON LETRA INICIAL L

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Área Curricular Comunicación

Competencia / Criterios de evaluación Evidencias de Inst.
Desempeño
Capacidades aprendizaje Evaluación
Escribe diversos • Adecúa el texto a la • Realiza el trazo de la • Escriben palabras • Lista de cotejo
tipos de textos en situación comunicativa letra L en mayúscula y con el sonido “L”
su lengua materna. considerando el propósito minúscula
• Adecúa el texto a comunicativo y el • Arma la escritura de
la situación destinatario, recurriendo a palabras con letras
comunicativa. su experiencia para escribir. móviles que inicien con
• Escribe en nivel alfabético en las sílabas: la, le, li, lo, lu
• Organiza y
torno a un tema, aunque en • Escribe palabras con las
desarrolla las
ocasiones puede salirse de silabas iniciales la, le, li,
ideas de forma
este o reiterar información lo , lu con ayuda de
coherente y
innecesariamente. Establece imágenes
cohesionada.
relaciones entre las ideas,
• Utiliza
sobre todo de adición,
convenciones del
utilizando algunos
lenguaje escrito
conectores. Incorpora
de forma
vocabulario de uso
pertinente.
frecuente.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
Enfoque Ambiental
VALOR: Respeto a toda forma de vida.
Enfoque ACTITUD: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
Transversal mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
ESTRATEGIAS:

• Saludamos a los niños /as con entusiasmo

• Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud

INICIO

• Entonan la canción de la letra “L”

https://www.youtube.com/watch?v=KD_33VJcXOo
https://www.youtube.com/watch?v=PTISX4tHJCQ
• Responden a preguntas:
 ¿Te gustó la canción?
¿Qué palabras conocen que inicien como luna, lona, león?
• Las niños y niños expresan las palabras que conocen
• Se comunica El reto a lograr en la sesión de aprendizaje:

RETO
ESCRIBIR TEXTOS DE LA FAMILIA ESCOLAR Y RESALTAMOS
PALABRAS CON EL SONIDO “L”

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Mantener distanciamiento
 Usar correctamente las mascarillas
 Escuchar a las personas que están en uso de la palabra

DESARROLLO

• Se presenta tarjetas de palabras y se ubica en la pizarra palabrera con sus imágenes

Aula Escuela libro

libri
Aula Escuela libro
• Se indica que observen las tarjetas de palabras y que lean lo que dice en cada cartel libri
• Responden las preguntas
¿Con qué sonido termina la palabra aula?
• ¿Con qué sonido termina la palabra escuela?
¿Con qué sonido termina la palabra libro?
¿Qué otras palabras podemos escribir con el sonido la?

• La docente registra las palabras en tarjetas o tiras de papel y lo ubica en la pizarra palabrera

• Se indica que ahora escribirán un texto referente a la familia escolar, para ello se realiza las siguientes preguntas:
¿Para quiénes vamos a escribir?

¿Qué vamos a escribir?

¿Qué quieres escribir?

¿Qué imágenes acompañarán tu texto?

• Escuchan la lectura del texto

La familia escolar
En mi escuela somos una familia
maravillosa
Mi directora se llama Tania, mi
profesora se llama Alison y algunas de
mis compañeras se llaman Leo,
Luana, Lian.

• Responde a preguntas
¿De quién trata el texto?
¿Qué dice de la familia escolar? ¿Por qué dirá eso?
¿Qué palabras son nombres de personas?
• En el mismo texto se encierra las palabras que inicien con las sílabas: la- le – li - lo - lu

La familia escolar
En mi escuela somos una familia
maravillosa
Mi directora se llama Tania, mi
profesora se llama Alison y algunas de
mis compañeros se llaman Leo,
Luana, Lian.

• Lee las palabras resaltadas y observan la escritura de las palabras e diferentes tipos de letras en tiras de papel

Luana Luana LUANA

Leo LEO
Liam Leo LIAM
Liam
Lola LOLA
• Arman la escritura de las palabras que lleven las sílabas lu, le, lo con letras móviles y luego los escriben en tiras de papel
LUANA

L U A N A
Lola
LUANA
 LEO

L E O
LEO
LIAM
M
L I A

LIAM

LOLA

L O L A

LOLA

• Indican palabras que inicien con las sílabas

Lu
Y se registra en tiras de papel

Luna Luisa Lunar

Lo
Loro Loma Lobo

Encierran todas las letras “l”, “L” que encuentran en el texto.

La libélula Lolita
lee un libro muy lindo.
Lulú, la obra, la oye leer.
“Lee más, Lolita”
Le pide la lorita Lulú.
“¿Me lo lees otra vez?”
Yo no sé leer
la – le – li – lo - lu

• Practican el trazo de la letra “L”

• Escriben con ayuda de imágenes las palabras

• Une cada sílaba con los siguientes dibujos.

1. Escribe la sílaba (la, le, li, lo, lu) que hace falta para completar la palabra.

CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Lo Estoy ¿Qué Necesito

Mis Aprendizajes Lo Logré
Intentando Mejorar?

Realice el trazo de la letra L en mayúscula

minúscula
Arma la escritura de palabras con letras móviles
que inicien con las sílabas : la, le, li, lo, lu
Escribí palabras con las silabas iniciales la, le,
li, lo , lu con ayuda de imágenes
 FICHAS
• Ordena las letras y forma palabras:

• Repasa las líneas punteadas de la L mayúscula y la l minúscula.

• Repasa las líneas punteadas de la L mayúscula y la l minúscula y completa los reglones.

• Repasa las líneas punteadas de la L mayúscula y la minúscula

• Repasa las líneas punteadas de la L mayúscula y la l minúscula y completa los reglones.

• Lee y escribe el siguiente texto

Lalo lee la Lola y

Lola lee a Lalo.
Lalo y Lola leen.
Lola y Lalo leen y leen.
Lalo lee: la, le, li, lo, lu y
Lola lee: lo, le, lu, li, la.
Lalo, Lola, Lila,
Lulú, Lele, Lolo.

• Lee y copia las palabras

• Lee cada palabra y luego haz un dibujo en el recuadro.
• Escribe la letra inicial de cada dibujo y descubre las palabras ocultas.

• Busca en la sopa de letras las palabras que representan cada imagen

• Completa el crucigrama

• Observa las imágenes y escribe sus nombres.

• Ordena las sílabas y escribe nuevas palabras.

• Encierra con tu color rojo la letra "L".

• Escribe las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel.
• Colorea los espacios donde estan las silabas de color que se indica:
La: verde le: rosa li: amarillo lo: celeste lu: negro

• Encuentra el caminos de las silabas para llegar a la meta; utiliza diferentes colores.
lo, li, la, lu, le
• Escribe la, le, li, lo, lu según corresponda.
 LISTA DE COTEJO
Comunicación Fecha: 13/06/2022
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Realiza el trazo de la Arma la escritura de Escribe palabras con
letra L en mayúscula y palabras con las las silabas iniciales la,
N° de minúscula. silabas iniciales: la, le, le, li, lo , lu con ayuda
Nombres y Apellidos li, lo, lu
orden de imágenes
No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace
hace hace hace
1
ARGÜELLO VILLAR, MARIANGELIZ VALENTINA
2
BRUNO GABINO, LIAM BENJAMIN
3
CÁCERES GASPAR, JULIO OMAR LEONIDAS
4
CHANCOS RUIZ, JORGE LUIS
5
DELGADO LOBOS, MAXIMILIANO RENIER
6
FRANCO RIVERO LIAM SEBASTIAN
7
GARCIA EVANGELISTA, BRENDA
8
GARCIA GARCIA VANNER GABRIEL
9
HINOJOSA HUARCAYA BLADE BRUNO MARK
10
LINARES CURICHIMBA LINDER ARMANDO
11
MALDONADO RODRIGUEZ LUIS FABIAN
12
MARIN YUMBATO VALERIA
13
MARQUEZ COLMENARES, SEBASTIAN
14
MENDEZ CORONADO PATRICK EYAL
15
MONSALVE BRACAMONTE GEOVANNY SANTIAGO
16
ORTEGA GUIZADO FLOR VALENTINA
17
ORTIZ DURAN ARIANA ALESSANDRA
18
PACHECO SOLER GERIANYELIS ALEXANDRA
19
PEÑA SOTO ILDIANNYS WINMAR
20
QUISPE CONDE NEYSER PATRICK
21
SERRANO LLACCTAS, ABIGAIL MAGDALENA
22
SOTO MELENDEZ OSMEL ANTONIO
23
TAIPE RAMOS MELISA
24
UNOCC QUISPE NICOLAS ENRIQUE