ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendemos la potenciación de un número

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa

1.2. Grado : 5to grado
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Fecha : 13 de junio
1.7. Docente : María M. Irribarren Aquino

Aprenderán a hallar la potenciación de los números naturales.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos -Halla la potencia
cantidad y una o más acciones de reiterar cuadrada y
cúbica de
-Lista de
cantidades, y las transforma en cotejo
 Traduce cantidades a números
expresiones numéricas (modelo)
expresiones numéricas menores que
multiplicación de dos números
 Comunica su comprensión 100.
naturales, y en potencias
sobre los números y las
cuadradas y cúbicas.
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos Impresos
 Ficha de aplicación

Recursos Tic
 Parlantes
 Laptop
 Proyector
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se les da la bienvenida con el respectivo saludo recordando los acuerdos de convivencia.

 Estar atentos a las indicaciones de la maestra.

 Levantar la mano para hablar.
 Cumplir con la tarea a tiempo.
 Tener mi lugar de trabajo limpio y ordenado.

Propósito de la actividad:

Hoy vamos a aprender a hallar la potencia de algunos números naturales.

DESARROLLO:

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

-Te invitamos a leer la siguiente situación problemática

Nuestra tómbola
En el colegio Juan Pablo II se llevó a cabo una
donación de objetos para la gran tómbola
por su aniversario. El primer día se recibieron
dos objetos, el segundo día, cuatro; el
tercero, ocho y así sucesivamente. ¿Cuántos
objetos habrán recibido en total hasta el
quinto día?
 Veamos si han comprendido el
problema.

¿De qué trata el problema?

¿Cuánto objetos se recibió el primer día?

¿Cuánto se recibió el segundo día?

¿Y el tercer día?

¿Qué está pasando con las cantidades?

¿Qué pide hallar el problema?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

Sofía propone resolver el problema

utilizando la potenciación.
REPRESENTACIÓN

Veamos como se resuelve el problema

utilizando la potenciación.

 Represento los datos utilizando una operación:

Exponente

2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 25 = 32 Potencia

5 veces Base

Se lee: Dos elevado a la quinta potencia, es igual a 32.

Respuesta: Al quinto día tuvieron 32 objetos para la tómbola.

Veamos otros ejemplos:

a) 3 X 3 X 3 X 3 = 34 = 81 b) 5 X 5 X 5 = 53 = 125

Se lee: “tres, elevado a la cuarta Se lee: “cinco, elevado al cubo

potencia, es igual a 81” es igual a 125”
 REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

Recuerda: Una potencia es un producto de

varios factores.

Un número diferente de cero, elevado al

exponente cero, es igual a 1.

Todo número elevado a uno es igual al

mismo número.

Potencias del 0 y 1

70 = 1 81 = 8
90 = 1 31 = 3
100 = 1 151 = 15

PLANTEAMIENTOS DE OTROS PROBLEMAS

  Desarrollan el problema a nivel de grupo apoyándose con tablas y operaciones.

 Para seguir aprendiendo desarrollaremos algunas fichas de trabajo.

CIERRE:
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• ¿Fue fácil encontrar el resultado?
• ¿Qué fue lo más difícil? ?, ¿por qué?, ¿cómo lograron superar esa dificultad?

• ¿Les servirá en su vida diaria lo aprendido en clase?, ¿por qué?

CRITERIOS

-Leí y comprendí el problema.

-Encontré el resultado.

-Utilicé potencias.

-Resolví otros problemas similares.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Mis avances sobre mis aprendizajes

¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
TEMA: Aprendemos la potenciación de un número

Nro Criterios

Identifica los términos

cuadrada y cúbica de
números naturales.

Resuelve problemas
de la potenciación.

Halla la potencia

potenciación.
utilizando la
Alumnos

-
1 AGUIRRE GUERRERO, Erick Gerardo
2 BAZAN PEÑA, Almendra Juliette
3 CANAYO BRAGA, Susan Leon

4 CRUZ JIMENEZ, Jhordan Nicolas

5 CUINANARI PACAYA, Celia Margot

6 DE LA CRUZ LOPEZ, Noé Salvador

7 DOMADOR PRIMERA, Franyelis Saray

8 FELIPE CHOQUE, José Fert

9 GARCÍA BERROCAL, Tanysha Mikeyla

10 HUAMAN CAQUI, Dayiro Adrian

11 HUAMANI RUIZ, Ariana Francesca

12 HUARIPATA TRINIDAD, Lizzy Alely

13 ITURRI ESPINOZA, Zulema Maylith

14 LARA AIQUIPA, Alejandra Azumy

15 LAUPA GUTIERREZ, Carlos Daniel

16 LOPEZ LLAJA, Romina Fiorella

17 MARTINEZ NEYRA, Daylin Tamara

18 MEZA FERNÁNDEZ, Nayra Christell

19 MONTOYA RAMIREZ, Karla

20 MORENO IZQUIERDO, Sthephany Celeste

21 NARREA PADILLA, Anyelo Lazaro

22 NEYRA BAQUERO, Nayrobi Yaressi Gladys

23 OLAYA CARRILLO, Nicolas Mathias Alexan

24 PACAYA MONTOYA, Jonatan Eleazar

25 PADILLA REINALES, Andrea Guadalupe

26 PANGALIMA QUIROZ, Nicolas Dario

27 PARIACHI GUTIERREZ, Peter Parker Esteban

28 PULACHE ALBURQUEQUE, Williams Esmi

29 PUMACHAGUA RODRIGUEZ, Angela X.

30 QUISPE QUISPE, Nestor Aldhair

31 RIOS CORDOVA, Leandro Aviel

32 RODAS PASTOR, Alfred Adner

33 ROMAN JAHUIRA, Charles Joaking

34 TAMANI BANGELISTA, Juan Miguel

35 ZARATE HUAMAN, Asoka Daniel

POTECIAS CUADRADAS Y CÚBICAS