TÍTULO: LA RADICACION

ÁREA: Algebra
Miércoles 08 de noviembre del 2023 GRADO Y SECCIÓN: 3° “B”
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Resuelve problemas de  Traduce  Identifica la regla de formación de los Ficha de
regularidad, equivalencia equivalencias, datos en problemas de regularidad ejercicios.
y cambio regularidades y expresándolo en un patrón aditivo
 Traduce cantidades a cambios y dividido con números de hasta
expresiones tres cifras.
numéricas.

Propósito: “Hoy conoceremos la radicación y sus propiedades”.

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
- Saluda a las niñas y los niños, y conversa con ellos sobre la sesión anterior.
- Comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos la radicación y sus propiedades”
- Dialoga con los estudiantes acerca de las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo
favorable.

PROCESO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
- La docente escribe en la pizarra el siguiente ejercicio donde los estudiantes observaran y analizaran el ejemplo:

- Así mismo se les realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observamos? ¿Qué operación
básica estamos empleando?
- Se escucha las respuestas de los estudiantes.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- La docente les pregunta a los estudiantes como se podría resolver el ejercicio.
- Los estudiantes buscan las estrategias apoyados con algunas preguntas: ¿Alguna vez has resuelto un
problema parecido? ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo lo harías ahora?
- Luego en sus cuadernos escriben como resolver el ejercicio.
- El docente monitorea el trabajo de cada equipo para retroalimentar.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
- Se le interroga sobre el significado de las representaciones realizadas: ¿Qué te llevó a esta solución?,
¿Cómo llegaste a esta solución? ¿Qué concepto matemático te permitió llegar a la solución?
- Responden a preguntas y repreguntas realizadas por el docente o sus compañeros para reflexionar o corregir
sus errores.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- La docente menciona para hacerles recordar la definición de radicación y presenta algunos ejemplos:
 La radicación es una operación inversa a la potenciación. Consiste en que, dados dos números, llamados
«radicando» e «índice», se determina un tercero, llamado «raíz»; de modo que, elevado al índice, sea
igual al radicando.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

- La docente acompaña a los estudiantes en el desarrollo de las actividades propuestas. Ficha 01
 CIERRE
REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD:
¿Te gusto la actividad de hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Crees que es importante que las personas conozcan de este tema? ¿Por qué?
CRITERIO LO LOGRE LO ESTOY NECESITO
INTENTANDO APOYO
- Identifica la regla de formación de los datos en problemas de
regularidad expresándolo en un patrón aditivo y dividido
con números de hasta tres cifras.

Prof. Judith Haydee Morocho Huertas Máximo Nizama Imán

Docente de Educación Primaria Director

Coordinadora
 I. Pinta de un mismo color cada número con su raíz

II. Escribe el número que falta:

III. Relaciona: empleando una flecha

IV. Halla primero las raíces y luego resuelve las adiciones o sustracciones

V. Resuelve mentalmente las raíces y halla el resultado de: