Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

COMUNICACIÓN EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Tarea 1
 Tema: Comunicación en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Objetivo: Comprender el aprendizaje como una actividad social y no sólo como un proceso de realización
individual. Es el proceso de la formación de la personalidad del educando, de la adquisición de conocimientos
y apropiación de la cultura que tiene lugar a partir de las interacciones que se producen en la escuela y en la
clase, de los tipos de actividad que en ellas se desarrollan, en el seno de determinado contexto social, histórico,
institucional, que condicionan los valores e ideales de la educación.

Orientaciones:

En base a los conocimientos adquiridos en este módulo, responde y justifica tus respuestas.

1. ¿Qué es comunicación?

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2. ¿Qué es comunicación asertiva?

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3. ¿Cuál es la diferencia entre asertividad y empático?

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4. ¿Por qué es importante la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje?

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5. CASO PRÁCTICO

A continuación, se detalla un el reportaje del periódico el Universo: “Ecuador el 25.4% de jóvenes de 18 a 24

años son ninis, ni estudian ni trabajan”

https://www.eluniverso.com/noticias/2017/01/08/nota/5984536/254-jovenes-18-24-anos-son-ninis-ni-
estudian-ni-trabajan/#:~:text=Informes-
,Ecuador%3A%20El%2025%2C4%25%20de%20j%C3%B3venes%20de%2018%20a,se%20inserta%20al%
20mercado%20laboral.&text=Unos%20se%20dedican%20a%20buscar%20empleo%20sin%20conseguirlo

Lee detenidamente el artículo en cuestión y analiza las ideas principales y conclusiones del

mismo.

Descripción del caso práctico: El presente caso práctico centra su intención en relacionar la investigación y
testimonios expuestos en el artículo del periódico el Universo “Ecuador el 25.4% de jóvenes de 18 a 24 años
son ninis, ni estudian ni trabajan” con los elementos conceptuales

revisados en el Módulo 1 del curso Formador de Formadores.

Actividades a Desarrollar: Centre sus argumentos para establecer la relación requerida en el desarrollo de
los siguientes puntos:

• Diagnóstico de la situación problemática. - Describe la situación problema planteada en el artículo

“Ecuador el 25.4% de jóvenes de 18 a 24 años son ninis, ni estudian ni trabajan”
recordando que es muy importante ser asertivo en su forma de expresar sus ideas.

• Desarrollo y Análisis de hipótesis para la solución. – Una vez identificada la situación

problema, elabora propuestas de solución y cambio para mejorar la situación problema, considerando tus
experiencias laborales vivenciadas, la relación con otras casuísticas del contexto y la aplicación a tu labor
como facilitador/a.

• Conclusiones. – En base al artículo publica por primicias en el año 2022 haga un análisis
comparativo de que ha cambio y/o mejorado del estudio realizado en el año 2017 al actual
https://www.primicias.ec/noticias/economia/jovenes-desempleo-ecuador-trabajo/
Bibliografías

• Ideas claves Módulo I

• https://www.eluniverso.com/noticias/2017/01/08/nota/5984536/254-jovenes-18-24-anos-
son-ninis-ni-estudian-ni-trabajan/#:~:text=Informes-

,Ecuador%3A%20El%2025%2C4%25%20de%20j%C3%B3venes%20de%2018%20a,se%20inserta%

20al%20mercado%20laboral.&text=Unos%20se%20dedican%20a%20buscar%20empleo%20sin%20

conseguirlo

• https://www.primicias.ec/noticias/economia/jovenes-desempleo-ecuador-trabajo/

Orientaciones metodológicas generales

• Visualizar en su plataforma virtual la clase de zoom grabada

• Subir a su plataforma el archivo en formato PDF con el nombre y apellido
• No olvidar subir la tarea según la fecha estipulada.

Puntaje de la tarea: 15 puntos