2

LA VERDAD Y SUS CONSECUENCIAS

AGUDELO LIZARAZO LINA MARCELA

GARZÓN PERDOMO FRANCY LORENA
OSPINO GUTIÉRREZ EMAR ELVIRA
VALIENTE TUIRÁN LUIS CARLOS

TUTOR
JORGE ARLEY RAMIREZ CARDENAS,

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

ESPECIALIZACIÓN AUDITORÍA EN SALUD
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II
2020
 2

LA VERDAD Y SUS CONSECUENCIAS

Preguntas:

1. Dadas las consecuencias para su propio trabajo, ¿Debieron los estudiantes

notificar sus preocupaciones con respecto a la profesora Kieros?

Evidentemente es necesario al realizar una investigación tener claros objetivos y metas

profesionales individuales como con los sujetos/objetos de investigación. Cada estudiante
o investigador cuando se encuentra en un proceso investigativo ya sea grupal o bajo el
mando de otro, debe tener certeza de que está realizando un trabajo ético, cumplimento
parámetros investigativos, incluyendo la ética y la legislación vigente según sea el caso; al
presentarse dudas o preocupaciones como en el caso de la profesora Kieros, era
necesario reportar la duda frente a sus resultados a las directivas, ya que no solo se
trataba de ella como docente, al ser estudiantes de doctorado quiere decir que tienen un
nivel académico lo suficientemente avanzado para determinar si los resultados de una
investigación son o no fiables, por otro lado, al no reportar la duda, simplemente se abre la
brecha para la nulidad del trabajo investigativo que cada uno realiza, por ende, entre más
tiempo dejaban pasar al no decir nada, más tiempo se perdía para poder iniciar un nuevo
proyecto. En este caso debía primar el principio de autonomía de las personas que tenían
inconformidad con las argumentaciones de la profesora Kieros para hacer la respectiva
denuncia o solicitud de investigación al trabajo de la profesora y el de no maleficencia
violado por la docente, ya que por su ego de presentar un resultado haciéndolo parecer
verdadero, estaba dañando a un grupo de estudiantes frente a su tesis doctoral.

Por otro lado, se debía denunciar la inconformidad con el fin de prevenir aquellas
consecuencias que finalmente afectaron la labor que ellos mismos estaban realizando en
torno a la investigación; en la realización de una investigación se debe manejar la ética
cumpliendo las normas y principios que esto lo rige por medio de un compromiso personal
de realizar bien las cosas en la dimensión interna tanto externa, bajo el principio de
beneficencia. La ética debe ser aplicada en todas las etapas de la investigación, desde la
planificación, la realización hasta la evaluación del proyecto de investigación.

2. ¿Qué hubiera ocurrido si los estudiantes hubieran guardado silencio y se

hubieran dedicado únicamente a avanzar en su proyecto para poder
graduarse?

En el mejor de los casos los estudiantes se hubieran podido graduar, sin embargo, cuando
se empiezan a realizar estudios similares de investigación se empiezan a realizar
comparaciones con los estudios de referencia, en este caso, en algún punto se evidencia
que los resultados no coinciden, por ende a través de la comunidad científica se hace
 2

visible la falsificación de resultados, la nulidad del trabajo investigativo y por ende los
títulos de doctorado obtenidos con dicho trabajo. En el peor de los casos en la lectura y
evaluación por parte de jurados a la hora de realizar la sustentación se evidencia la no
concordancia de los resultados y posiblemente la duplicidad frente a otros estudios, lo que
inmediatamente genera una sanción por plagio y falsificación en documentos de
comunidad académica lo que indiscutiblemente puede llevar a la expulsión de la institución
tanto del estudiante como el docente, lo que no permite la obtención del título de
doctorado; por otro lado, los autores a los que les fueron suplantados sus datos pueden
interponer una demanda de tipo civil por falsificación de datos. Se puede concluír que por
cualquier vía, se hubiese hecho evidente la falsificación y el plagio en los proyectos que
estaban bajo la coordinación de la profesora Kieros.

Diego Villada, asesor curricular de la Universidad de Caldas, señala que la baja moral y
falta de ética en Colombia se ve reflejada en la academia. "Hay dos razones, la primera se
debe a que los docentes les exigen a los alumnos citas textuales en sus trabajos y estos
últimos se ven en la necesidad de hacerlo desconociendo las reglas, y la más grave se
debe a la incapacidad intelectual de producir conocimiento propio y sustraen situaciones,
eventos e investigaciones sin citar a sus creadores, pero lo hacen sin vergüenza ",
sentenció.

Si los estudiante hubieran guardado silencio hubieran sido partícipes de lo que estaba
realizando la profesora, es importante recordar que el objetivo de una a investigación no
solamente es el beneficiar a los participantes y debe regirse por principios éticos, como el
Respeto por las Personas, autonomía, el principio de Beneficencia exponiendo los
beneficios de la investigación, principio de Justicia teniendo equidad e igualdad en cuanto
a los participantes de la investigación y el principio de no maleficencia, no hacer daño.
Existen algunas características para valorar los procesos de investigación como lo son :
Valor social de la investigación, validez científica, selección justa de participantes, balance
favorable riesgo beneficio, revisión independiente a través de un comité de ética,
consentimiento informado, respeto a los participantes; el no cumplimiento de cada uno de
esos parámetros lleva a que exista un conflicto de intereses por parte de los autores, lo
que nuevamente le quita fiabilidad, validez y capacidad de réplica por parte de otros
estudios o investigaciones.

3. ¿Qué responsabilidad tuvo la universidad con los estudiantes? ¿Podría la

universidad haber protegido a los estudiantes de las consecuencias de su
acción?

La Universidad en el momento en el que se realiza el primer denunció debió suspender de

forma transitoria el proceso de investigación, ya que era necesario desde el incio realizar la
investigación pertinente para esclarecer los hechos y así poder en caso de que fuera
necesario suspender e iniciar un nuevo proyecto de investigación bajo los lineamientos
pertinentes que integren la ética profesional y personal. Se debe presentar protección a
 2

aquellos que toman la decisión de hacer lo correcto que es denunciar las inconsistencias
que afecten de forma directa su trabajo de grado; ya que finalmente están poniendo el
principio de no maleficencia por encima de sus intereses individuales, al evitar presentar
información de baja o nula calidad para la construcción del conocimiento.

Su control debe obedecer a una política institucional que obligue a las instituciones a hacer
un diagnóstico de la situación particular que sirva de línea de base y de comparación,
siendo recomendable que se inicie un proceso de difusión y de instrucción sobre el plagio
desde su definición, hasta la forma de evitarlo (Sanabria, 2014)

4. ¿Cómo deben las universidades en general, tratar a quienes revelan

información?

Es necesario contemplar primero la necesidad de generar una sanción de tipo académico a

quienes incurran en plagio o en falsificación de información no sólo en los procesos de
investigación como lo es el caso de los estudiantes de doctorado de la profesora Kieros,
sino además en toda actividad académica que requiera la presentación de ideas en
cualquier forma de expresión, ya que de no hacerlo se presenta la violación a los derechos
de autor; persona(s) que en su momento se tomaron la tarea de realizar un proceso
juicioso con el fin de contribuir a la comunidad científica a través de su propio trabajo; por
otro lado, es necesario que la institución universitaria tenga algún tipo de herramienta que
no castigue a quienes realizan los denuncios frente a los directivos académicos, ya que
finalmente lo correcto es informar las posibles anomalías porque a fin de cuentas eso
afecta directamente el proceso académico del estudiante; el denunciante no puede ser
sancionado por algo que él mismo está reportando, pero aquellos que se demuestre que
tenían información y bajo esto, aún decidieron continuar si es necesario establecer un tipo
de sanción.

Si bien es cierto para la culminación de cualquier tipo de nivel académico se deben cumplir
una serie de requisitos y que no solo se atribuye a un trabajo o investigación final, es
necesario suspender tanto la entrega de título académico como una sanción en tiempo en
la entrega del mismo; esto en sí genera un precedente que permite tomar conciencia sobre
sus actividades académicas para trabajar con mayor ética tanto profesional como personal
para evitar a largo plazo que dichas conductas se repitan.

“Cada uno podría exonerarse de responsabilidad probando su no participación o su no

conocimiento en la actividad del plagio” (Sanabria, 2014).

“Debemos, como médicos y cirujanos, dar ejemplo a estudiantes, docentes y directivos de

respeto por las normatividad legal y con responsabilidad ética y moral
realizar nuestros escritos, ensayos y publicaciones” (Sanabria, 2014).

REFERENCIAS
 2

● Drane, J., F. (2004) La ética como carácter y la investigación médica. acta bioética.
Año X, N° 1.
● Martinez G. (2011). El copie y pegue lo puede dejar por fuera de la universidad.
Ministerio de educación. Recuperado de:
https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-273505.html
● Mejía Arguello, J. E. (s.f.) Metodología de la Investigación II. Fundación Universitaria
del Área andina.
● Sanabria, L., E. (2014) Conceptualización jurídica del plagio en Colombia. Rev
Colomb Cir. 29:88-97
● Santamaría, E. (2012) Conozca las consecuencias legales y disciplinarias cuando
se hace un plagio. Asuntos legales. Blog. Recuperado de
https://www.asuntoslegales.com.co/actualidad/conozca-las-consecuencias-legales-
y-disciplinarias-cuando-se-hace-un-plagio-2014871
● Villegas, G. (s.f) Del plagio en las Universidades. Observatorio de la Universidad
Colombiana. Blog. Recuperado de https://www.universidad.edu.co/del-plagio-en-las-
universidades/