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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

Semestre: Primer Semestre

Materia: Sociedad y política

Paralelo: ❝ E ❞

Docente: Vera Zamora Geoconda Araceli

Estudiante: Nely silvana Guamán Salinas

Periodo: 2023 - 2024

Portoviejo-Ecuador
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LA ESCUELA LA FAMILIA LA COMUNIDAD

Tema 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE LA EDUCACIÓN

E G U W I T S T M N M A

R D P T T J O L A Z H T

V S U C G E S E D L D S

O E L C G A S Y E Q O L

L F D O A N E E O D A L

U M G D Y B J R J P R A

N N F E D E I I K E C R

T Ó E Q X A S L I L L U

A I T U C T B I I E T T

R C N I P S A N T D O A

I A E R N I Z D Y J A N

S R I V N L Ñ U U D A D

T U B C V A L R G I S X

A D M E I R I A B E E V

D A A X S U C F P G L U

A M X I O T E K Y L I T

P S I C O L O G I S T A

S C U O K U R O L M O M

Z T I L F C E G X S Z B
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Características o aspectos encontrados

• Voluntarista

• Naturalista

• Psicologista

• Culturalista

• Maduración

• Ambiente

• Educabilidad

Educabilidad

Para clarificar el concepto quiero empezar señalando lo dicho por el siguiente autor para posterior

análisis:

“La educabilidad es la potencialidad, plasticidad o ductilidad de un ser humano para ser educado,

o sea, de incorporar conocimientos o aprender, a través de sus capacidades y habilidades, con el

fin de perfeccionarse de modo individual y social.” (Fingermann, 2019).

Por tanto educabilidad es una categoría humana, consistente con la posibilidad, o viabilidad del

proceso educativo, es decir el afirmar la factibilidad de la educación, siendo que se denomina como

categoría humana, en cuanto se afirma que el ser humano tiene esta cualidad, la posibilidad de

educarse, se ha afirmado también que la educabilidad es una fundamental condición como base

misma del proceso educativo, por tanto son las disposiciones, capacidades y potencialidades las

cuales permiten al ser humano el recibir influencias como base para la construcción de su

conocimiento..
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Se afirma entonces que es consistente con el modo esencial del hombre que le permite,

perfeccionarse, realizarse, capaz de llevar a cabo aprendizajes nuevos convirtiéndose en el autor

de su vida.

Por otra parte, la educabilidad es entendida como la capacidad de ser educado comporta en el

contexto educativo el desarrollo de la socialización, la cual conforma un proceso vinculado con

las características subjetivas de un sujeto, de su historia y de una situación determinada.

Siendo además que la Educabilidad se encuentra basada en la espiritualidad.

A continuación, quiero destacar la siguiente cita:

“La formabilidad, traducida comúnmente al español como “educabilidad”, fue un concepto

acuñado por Herbart en su “pedagogía general” y desarrollado posteriormente por Wilhelm Flitner

(1972) en su Manual de pedagogía general. Según aquel pedagogo, filósofo, psicólogo e iniciador

de la discusión sobre este asunto humano, la formabilidad es el concepto fundamental de la

pedagogía. Ella hace alusión a la capacidad humana de formarse y aprender.” (Runge & Garcés,

2011).

El concepto de Educabilidad, fue desarrollado por el filósofo y pedagogo alemán Johann Friedrich

Herbart siendo que él lo plantea como un conjunto de disposiciones y capacidades que permiten a

una persona recibir influencia para recibir su conocimiento.

En base a este concepto plantea tres aspectos.

• La plasticidad

• La evolución animal

• La relación exclusiva al hombre

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• La educabilidad es una posibilidad y una categoría humana.

• El hombre es educable porque es capaz de comunicarse.

Limitaciones de la educabilidad

“Las limitaciones de la educabilidad es lo corporal, es decir la esencia material del hombre esconde

lo espiritual y se manifiesta en todo aspecto: es ignorante, olvida lo aprendido y su mente se va

deteriorando a través del tiempo. Así lo explica la antropología médica y clasifica en tres grupos

las limitaciones educativas teniendo en cuenta factores tan importantes como la herencia, el medio

ambiente y la combinación de estos dos factores.” (Molina & Mendoza & Sánchez, 2011).

• Corporeidad: La limitación mayor de la educabilidad es la corporeidad.

• El problema de los límites de la educabilidad fue tratado desde varias perspectivas de

análisis, poro han sido tres las que aglutinaron a un mayor número de defensores.

• El ambiente (optimismo pedagógico): Que plantea la idea de que con un buen diseño

educativo todo se puede aprender.

• La Herencia (pesimismo pedagógico): Que es la postura que niega rotundamente la

concepción anterior, amparándose para ello en la importancia que tienen los

condicionantes endógenos en el desarrollo del sujeto.

• La herencia y el ambiente (Optimismo Moderado): Que es la capacidad de

autorrealización de cambiar, no es limitada ni infinita.

Características de la Educabilidad
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“Las características de la educabilidad son: Es personal, es una exigencia individual. Es

intencional, no está a merced de unas leyes naturales, Es dinámica, la realización de cada hombre

supone un proceso mental y físico. Es necesaria, sin ella el hombre no podría auto realizarse.”

(Giménez, 2017).

Dentro de las características de la educabilidad tenemos las siguientes:

• Personal

• Intencional

• Dinámica

• Necesaria

Personal: Esta característica confiere la educabilidad desde la personalidad del individuo, la

educación no es solo formación sino también una condición formadora necesaria del propio

desarrollo natural.

Intencional: El ser humano es autónomo en cuanto ser individual, sufre influencias heterónomas

que lo elevan hasta el pleno ideal.

Dinámica: El hombre no resuelve su vida si realiza su formación encerrada en los límites de su

egoísmo individual.

Necesaria: la educación es muy necesaria porque sin ella el hombre se vería privado de

posibilidades de autorrealización, de personalización y de socialización.

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Bibliografía

Carrasco, J. G. (1993). El concepto de educabilidad y el proceso educacional. Teoría de la

educación. Revista Interuniversitaria, 5. Recuperado de:

https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/2977/3011

Fingermann, H. (2019). ¿Qué es la educabilidad? Portal Educación - Guía 2000. Recuperado

de: https://educacion.laguia2000.com/general/que-es-la-educabilidad

Giménez, N. (2017). Monografía: La Educabilidad. Portal Sujeto Comisiona. Recuperado de:

http://sujetocomisiona2017.blogspot.com/2017/11/monografia-la-educabilidad.html

Molina, E. - Mendoza, E. Sánchez, S. (2011). Caracterización de los estilos cognitivos y

estilos de aprendizaje para evaluar en y desde la diversidad en el grado Séptimo de Básica

Secundaria de la Institución educativa Gustavo Rojas Pinilla de Tunja Boyacá. Universidad

Católica de Manizales. Pag. 27. Recuperado de:

https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/254/1/Evelio%20Molina%20Molina.pdf

Papic, K. (2010). Hacia una caracterización del educador y educando desde la educabilidad:

Europa del siglo xviii-xix. Foro educacional, (18), 83-106. Recuperado de:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjE8I7a

ptuCAxXglGoFHQY2BBUQFnoECAwQAQ&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdes

carga%2Farticulo%2F6429452.pdf&usg=AOvVaw14J2LOgvP3JevGls-5qJ2e&opi=89978449
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Runge, A. – Garcés, J. (2011). Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar

la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana. Revista Científica Guillermo de

Ockham. pág. 9. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1053/105322389002.pdf