UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “PADRE JULIO MARIA MATOVELLE”

Hnas. OBLATAS DE LOS CC.SS. DE JESÙS DE MARÌA

PLANIFICACIÓN “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
SEMANA No. 23
Experiencia de
“BAJO EL MAR” Animales acuáticos
aprendizaje
Grupo de edad: 3 AÑOS No. De niños: 15 niños/as Inicial Subnivel II 3 a 4 años
Lunes 22 de febrero Fecha de
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Viernes 26 de febrero 20201
del 2021 fin:
Docente: Lcda. Karina Lapo
Descripción general de Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación del
la experiencia: mismo.
"El Espíritu del Señor está sobre mí. Él me ha ungido para llevar buenas
Frase nuevas a los pobres, para anunciar la libertad a los cautivos, y a los ciegos
VALOR LIBERTAD que pronto van a ver, para despedir libres a los oprimidos (Evangelio según
motivacional
San Lucas 4, 18)
CANCIÓN: “Bajo el mar” CUENTO: “El Caballito de Mar” CANCION: “El marinero Baila”
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=E3CMnKutzzg v=_q11gk-ZeDo v=uTK_7MOFV4s

Elemento integrador:

RECURSOS Y INDICADORES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES DE EVALUACION
 LUNES
ACTIVIDADES  Computadora El niño/a Identifica
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS  Video las características de
 Saludo de bienvenida  Laminas los animales
 Oración de la mañana.  Canciones acuáticos y los
 Video“Animales acuáticos”  Diapositivas cuidados que
 Presentar a los niños imágenes de algunos animales acuáticos. requieren.
 Dialogo acerca de lo observado, ¿Quiénes son, nombrar a cada
uno?, ¿Dónde viven? ¿Cómo es su forma de
alimentación? etc.
RELACIONES Identificar las  Establecer las diferencias entre cada uno de ellos
CON EL MEDIO características de los  Memorizar la canción “Bajo el mar”
animales acuáticos y
NATURAL Y Mar, mar, animales de mar vamos a buscar,
los cuidados que
CULTURAL bajo el mar, bajo el mar océano,
requieren.
corales se estremecen, bajo el mar viven,
familias de peces, medusas que parecen paraguas,
pulpos sin columna vertebral,
tiburones blancos, con grandes dientes,
lindos caballitos de mar.
 ACTIVIDAD:  Cuaderno El niño/a Realiza
 Pinta el pez utilizando  Tempera actividades creativas
tempera.  Cartulina utilizando las
Realizar actividades  Corta pedazos de cartulina en técnicas grafo
 Goma
EXPRESION creativas utilizando plásticas con
forma de círculos pequeños y
ARTISTICA las técnicas grafo variedad de
doble a manera de escamas. materiales
plásticas con variedad  Pega en el pescado y pinta el
de materiales
alrededor como el mar.

MARTES
ACTIVIDAD  Computadora El niño/ Identifica
 . Saludo de bienvenida  Laminas “auditivamente” el
 Oración de la mañana  Canción fonema (sonido) de
 Rima las palabras más
Identificar Realizar utilizadas
COMPRENSION “auditivamente” el expresión
Y EXPRESION fonema (sonido) de corporal al ritmo de la canción “Aceite de
DEL LENGUAJE. las palabras más iguana” realizando los movimientos que
utilizadas. se van indicando
 Refuerzo de lo aprendido
durante la semana (La vocal I,i)
 Recordar la rima de la vocal “i”
 ACTIVIDADES  Hoja El niño/a Realiza
Realizar movimientos  Recortar de libros o preelaborada movimientos de
de manos, dedos y revistas letras I, i  Libros manos, dedos y
EXPRESIÓN muñecas que le Pegar dentro de la  Revistas muñecas que le
CORPORAL Y permiten coger iguana vocales i  Tijeras permiten coger
MOTRICIDAD objetos utilizando la minúsculas y fuera  Goma. objetos utilizando la
pinza trípode y de ella las pinza trípode y
digital.
mayúsculas. digital.

MIERCOLES
ACTIVIDADES  Computadora El niño/a Identifica
 Canción las características de
 ACOMPAÑAMIENTO
 Cuento los animales
PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
 Laminas acuáticos y los
 Saludo de bienvenida
cuidados que
 Oración de la mañana
requieren.
 Cuento: “LA SIRENITA”
Identificar las  Hacer
RELACIONES preguntas
características de los
CON EL MEDIO de lo observado: ¿Cuál era su
animales acuáticos y
NATURAL Y nombre? ¿Dónde vivía la sirenita?
los cuidados que
CULTURAL ¿Cuál era su mayor deseo? ¿Quién le
requieren. ayudo a conseguirlo? ¿A cambio de
qué? ¿Qué sucedió cuando salió a la
superficie del mar? ¿Cuál fue el final
del cuento?
 Conversar que animales acuáticos conocen y donde los han
visto.
 Presentar un cartel de los animales acuáticos y hablar de cada
uno de ellos.
 ACTIVIDAD  Hoja de moldes El niño/a
Experimentar a través  Elaborar una tortuga con diferente  Foamy experimenta a través
de la manipulación de material del medio.  Cd de la manipulación
materiales y mezcla  Utilizar un CD reciclado, circulos de  Ojos móviles de materiales y
EXPRESION de colores la foamy adhesivo para formar su  Círculos o mezcla de colores la
ARTISTICA realización de trabajos caparazón. botones realización de
creativos utilizando  Calcar y recortar piezas de la cabeza y  Silicona trabajos creativos
las técnicas grafo utilizando las
patitas de la tortuga
plásticas. técnicas grafo
plásticas.
JUEVES
ACTIVIDAD  Computadora El niño/a reproduce
 Saludo de bienvenida  Laminas canciones y poemas
 Oración de la mañana  Diapositivas cortos, incrementado
su vocabulario y
 Video del cuidado del medio ambiente,  Adivinanzas
capacidad retentiva.
especialmente el mar.
 Hacer preguntas acerca de lo observado
RELACIONES  Conversar a los niños porque viven en el agua en qué lugares
CON EL MEDIO Apoyar en el cuidado pueden habitar, como es su alimentación
de plantas y animales
NATURAL Y  Aprender algunas adivinanzas de los animales acuáticos
de su entorno.
CULTURAL
  Hoja El niño/a Realiza
ACTIVIDADES preelaborada movimientos de
Realizar movimientos manos, dedos y
de manos, dedos y  Colorea el pulpo a tu gusto.  Tempera o
EXPRESIÓN muñecas que le
muñecas que le  Decora los tentáculos utilizando crayolas
CORPORAL Y permiten coger
permiten coger piedras, fideos o botones.  Piedras objetos utilizando la
MOTRICIDAD
objetos utilizando la  Puedes agregar algunos círculos  Semillas pinza trípode y
pinza trípode y digital. a manera de burbujas en el mar.  Tapas. digital.

VIERNES

ACTIVIDAD  Computadora El niño/a Responde

 . Saludo de bienvenida  Laminas preguntas sobre un
 Oración de la mañana  Canción texto narrado por el
 Cuento “EL CABALLITO DE  Rima adulto, basándose en
MAR” los paratextos que
 Realizar preguntas en relación a lo observa.
escuchado: ¡Quien es el personaje
principal? ¿Con que soñaba el caballito de mar? ¿Cómo hizo
Responder preguntas para salir el mar? ¿En qué se convirtió? ¿Qué sucedió con él?
sobre un texto narrado ¿Pudo regresar al mar?
COMPRENSION
por el adulto,  Observar un video del cuidado d ellos ríos y mares.
Y EXPRESION
basándose en los  Converso
DEL LENGUAJE.
paratextos que sobre lo
observa. observado:
Que medidas
de aseo
podemos
realizar para
ayudar a
conservar las
especies marinas. Los beneficios que obtenemos de ellos.
  Hoja El niño/a
Experimentar a través ACTIVIDADES preelaborada experimenta a través
de la manipulación de  Arrugar papel de diferentes colores  Papel seda o de la manipulación
materiales y mezcla de materiales y
 Pintar el caballito de mar crepé
EXPRESION de colores la mezcla de colores la
ARTISTICA realización de trabajos  Pegar las pelotitos de papel de  Témpera o realización de
creativos utilizando forma secuencial según el color. crayolas trabajos creativos
las técnicas grafo  Goma. utilizando las
plásticas. técnicas grafo
plásticas.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍAMinisterio de Educación- Currículo de Educación Inicial
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicialhttps://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-inicial/
Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lcda. Karina Lapo Lcda. Verónica Lapo Lcda. María Ogoño

DOCENTE COORDINADORA VICERECTORA
ELABORADO REVISADO APROBADO
FECHA:16-02-2021 FECHA:17-02- 2021 FECHA: 19-02-2021