UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “PADRE JULIO MARIA MATOVELLE”

Hnas. OBLATAS DE LOS CC.SS. DE JESÙS DE MARÌA

PLANIFICACIÓN COVID-19
SEMANA No. 32
Experiencia de
“Jugando y bailando con LOS OPUESTOS”
aprendizaje
Grupo de edad: 3 AÑOS No. De niños: 15 niños/as Inicial Subnivel II 3 a 4 años
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Lunes 26 de abril del 2021 Fecha de fin: Viernes 30 de abril del 2021
Docente: Lcda. Karina Lapo
Descripción general de Esta experiencia les permitirá Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su
interacción con los mismos. Y, además discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
la experiencia:
comprensión de su entorno.
FRASE "El tardo a la ira tiene gran prudencia, el de genio pronto pone
VALOR LA PRUDENCIA de manifiesto su necedad (Proverbios 14, 29)"
MOTIVACIONAL
CANCION: Los opuestos CUENTO: La historia de un óvalo RIMA: EL óvalo ADIVINANZA
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch? “Un ojo, un
v=OJPp5z_6COc v=duNX3CfFyAw espejo, un círculo
puedo ser, pero
algo aplastado
Elemento integrador: sin duda se me ve
¿Quién soy?”

INDICADORES
RECURSOS Y
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES DE
MATERIALES
EVALUACION
LUNES
 ACTIVIDADES  Computadora El niño/a
 Canción Reconocer la
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS. ubicación de
 Laminas
 Saludo de bienvenida objetos en relación
 Video.
 Oración de la mañana a si mismo según
 Recordar todos los opuestos las nociones
aprendidos durante la semana. espaciales de:
Reconocer la
 Observar el video de los opuestos. arriba/ abajo, al
ubicación de objetos
 Hacer preguntas de lo observado. lado, dentro/fuera,
en relación a si
RELACIONES Pedir la participación de los pequeños para que cerca/lejos.
mismo según las
LOGICO mencionen al menos un opuesto que hayan memorizado.
nociones espaciales
MATEMATICAS  Presentar láminas de los opuestos Arriba – abajo, Dentro
de: arriba/ abajo, al
lado, dentro/fuera, – fuera, Abierto
cerca/lejos. – cerrado, Feliz
– Triste,
Limpio – sucio,
luz – oscuridad.
 Realizar el
juego “Adivina
el opuesto” presentando laminas en diapositivas.
ACTIVIDAD  Hoja El niño/ Realiza
 Identifica cada imagen y preelaborada movimientos de
Realizar movimientos
de manos, dedos y describe el opuesto de cada una  Lápiz manos, dedos y
EXPRESION
muñecas que le de ellas (Abierto – cerrado, Feliz  Crayones. muñecas que le
COORPORAL Y
permiten coger – Triste, Limpio – sucio, luz – permiten coger
MOTRICIDAD
objetos utilizando la oscuridad, Peinado - objetos utilizando
pinza trípode y despeinado). la pinza trípode y
digital.
 Une según corresponda. digital.

MARTES
 ACTIVIDADES  Computadora El niño (a)
 Laminas descubre formas
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
 Diapositivas básicas circulares,
 Saludo de bienvenida
 Canción. triangulares,
 Oración de la mañana.
rectangulares y
 Recordar las
Descubrir formas cuadrangulares en
figuras
básicas circulares, objetos del entorno
RELACIONES aprendidas
triangulares,
LOGICO circulo cuadrado y triángulo y
rectangulares y
MATEMATICAS rectángulo
cuadrangulares en
objetos del entorno  Cuento “La historia de don Óvalo”
 Mediante una lamina dar a conocer
una nueva figura geometrica “EL
ÓVALO”.
 Identificar en las imágenes presentadas. objetos que
tienen la forma de un óvalo.
ACTIVIDADES  Cuaderno El niño (a)
Experimentar a través  Tabla de experimenta a
de la manipulación de  Punza el contorno de los óvalos punzar través de la
materiales y mezcla pequeños. Luego colorea
 Punzón manipulación de
EXPRESION de colores la  Troza cáscara de huevo en secciones
 Crayones materiales y mezcla
ARTISTICA realización de pequeñas
 Cascarón de colores la
trabajos creativos  Esparce goma dentro el óvalo con
 goma realización de
utilizando las técnicas ayuda de un pincel, y luego coloca
grafo plásticas. trabajos creativos
sobre el cascarón.

MIERCOLES
RELACIONES Descubrir formas ACTIVIDADES  Computadora El niño (a)
LOGICO básicas circulares,  video Descubre formas
ACOMPAÑAMIENTO
MATEMATICAS triangulares,  Diapositivas básicas circulares,
PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
rectangulares y  Saludo de bienvenida  Rima triangulares,
  Oración de la mañana. rectangulares y
 Observar un video de las figuras geométricas: circulo, cuadrangulares en
cuadrado, triangulo, rectángulo y óvalo objetos del entorno.
 Comentar acerca de lo observado.
 Encontrar diferencias entre todas las figuras geométricas.
 A través de láminas
cuadrangulares en identificar el óvalo.
objetos del entorno.  Memorizar la
adivinanza del óvalo.
“Un ojo, un espejo, un
círculo puedo ser, pero
algo aplastado sin
duda se me ve ¿Quién
soy?”
 Cuaderno El niño/ Realiza
Realizar actividades ACTIVIDAD  Pinturas actividades de
EXPRESION  Identifica los óvalos y colorea
de coordinación viso  Tablero coordinación viso
COORPORAL Y de morado
motriz con materiales  plastilina motriz con
MOTRICIDAD
sencillos y de tamaño  Modelar con plastilina el materiales sencillos
grande. círculo y el óvalo. y de tamaño
grande.
JUEVES
ACTIVIDADES  Computadora El niño (a)
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO  Lamina Identifica objetos
RELACIONES Identificar objetos de  Saludo de bienvenida y  Diapositivas de formas similares
LOGICO formas similares en el  Oración de la mañana.  Rima en el entorno.
MATEMATICAS entorno.  Canción de las figuras geométricas
  Identificar en las figuras las
formas geométricas aprendidas
(circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo y óvalo)
 Recordar la adivinanza del
óvalo.
 Lectura de pictogramas.
 Jugar al capitán manda… Por
ejemplo “Capitán manda que
traigas un objeto de forma
ovalada.”
ACTIVIDAD:  Hoja El niño/ Realiza
Realizar movimientos  Identifica y Colorea los objetos en forma preelaborada movimientos de
de manos, dedos y de óvalo  Crayones manos, dedos y
EXPRESION  Recorta objetos en muñecas que le
muñecas que le  Cuaderno
COORPORAL Y permiten coger
permiten coger forma de óvalo y  Recortes
MOTRICIDAD objetos utilizando
objetos utilizando la de círculo.  Goma
pinza trípode y digital.  Separa de acuerdo a su forma y la pinza trípode y
pega según corresponda. digital.
VIERNES
RELACIONES Identificar objetos de ACTIVIDADES  Computadora El niño/a Identifica
LOGICO formas similares en el ACOMPAÑAMIENTO  Laminas objetos de formas
MATEMATICAS entorno. PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS  video similares en el
 Saludo de bienvenida entorno.
 Oración de la mañana.
 Cuento de “El caballo perezoso”
 Hacer preguntas acerca de lo
observado.
  Presentar todas las figuras
geometricas aprendidas:
círculo, cuadrado,
triángulo, rectángulo.
 Recordar sus rimas
 Contar el numero de lados
y establecer diferencias
ACTIVIDAD:  Hoja pre El niño/
Experimentar a través  La hoja pre elaborada nos servirá para armar y elaborar los elaborada Experimenta a
de la manipulación de moldes.  Tempera o través de la
materiales y mezcla  Mencionar el nombre crayolas manipulación de
EXPRESION materiales y mezcla
de colores la cada una de las  Foami
ARTISTICA de colores la
realización de trabajos figuras encajar donde adhesivo
creativos utilizando corresponda.  Papel lustre realización de
 Pegar y decorar al trabajos creativos
las técnicas grafo
plásticas. gusto al caballito
perezoso.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍAMinisterio de Educación- Currículo de Educación Inicial
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicialhttps://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-
inicial/
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Lcda. Karina Lapo Lcda. Verónica Lapo Lcda. María Ogoño
DOCENTES COORDINADORA VICERECTORA
ELABORADO REVISADO APROBADO
FECHA:22-04-2021 FECHA:23-04 - 2021 FECHA: 23-04-2021