ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Nombre de la I. E : I. E. I. N° 243 la Ermita – San Pablo

I.2. Nombre del director
I.3. Nombre de la docente
I.4. Aula
I.5. Turno
I.6. Nombre de la practicante
: Marisol Verástegui Vigo
: Clelia Betty Vasques Revilla.
: 4 años
: Mañana
:Gina Pamela Campos Correa.

II. PROPÓSITO.

Niños y niñas el día de hoy

identificamos y
mencionamos que
características tienen los
animales del mar peruano.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Área Competen Capacidades Desempeños Criterio de Producto/

cia evaluación evidencia
 Problematiza  Hace preguntas que  Menciona  hojas de
“INDAGA situaciones expresan su curiosidad las trabajo de
MEDIANTE para ser sobre los objetos, seres característi los animales
MÉTODOS indagación. vivos, hechos o cas de los del mar.
CIENTÍFIC  Diseña fenómenos que animales del
CIENCIA estrategias acontecen en su mar que
OS PARA
Y para hacer ambiente; y, al observa.
CONSTRUI
TECNOLOGÍA indagación responder, da a conocer
R SUS
CONOCIMI  Analiza datos e lo que sabe acerca de
ENTOS” información ellos.
 Evalúa y comunica  Propone acciones, y el
el proceso y uso de materiales e
resultado de su instrumentos para
indagación buscar información del
objeto, ser vivo o
hecho de interés que le
genera interrogantes.
 Reconoce sus
intereses,
preferencias y
características;
las diferencia
de las de los
otros a través
de palabras o
acciones,
dentro de su
familia o
grupo de aul
IV. SECUENCIA DIDACTICA:

TITULO DE LA SESIÓN: “Identificamos a los animales del Mar Peruano”

FECHA: Lunes 17 de Julio del 2023.

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
 Bienvenida
Hora del juego libre
 Asamblea
 Planificación. Dialogamos con los niños a
Niños
cerca del sector en el que van a jugar
 Ejecución. Los niños y niñas juegan
libremente de acuerdo a lo que han pensado
hacer
 Socialización. Después de haber ordenado los
materiales verbalizan lo que han realizado
 Representación. Representan gráficamente
sus experiencias

Control de carteles
Asistencia Hojas bond

MOTIVACIÓN:
 La docente invita a los niños y niñas a
sentarse en sus respectivos lugares para
cantar una canción de la: ELENA LA
BALLENA.
https://youtu.be/v5WwP0tVxQw
10 min
SABERES PREVIOS

 Promovemos el dialogo sobre el tema y

INICIO
responden preguntas:
¿Les gusto la canción?
¿Cómo se llama la ballena?
¿Elena la ballena a donde se fue?
¿En qué fue a navegar?
¿Sobre que navego Elena la ballena?
¿Cuándo volverá Elena la ballena y que nos
traerá de regalo?
¿Qué abrió Elena la ballena?
¿Qué le gritamos desde la playa?

PROBLEMATIZACIÓN
¿Ustedes conocen el Mar Peruano?

PROPÓSITO

 Niños y niñas el día de hoy identificamos y

mencionamos que características tienen los
animales del mar peruano.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS

Planteamiento del problema:

La docente plantea las siguientes preguntas

a los niños y niñas ¿Qué animales habrá en
nuestro mar peruano? Niños 30 min
Video
Planteamiento de hipótesis: Hojas de
La docente presenta a los niños y niñas un video aplicación
DESARROLLO
Colores
sobre: LOS ANIMALES DEL MAR
Crayolas
PERUANO
Cinta de
https://youtu.be/1-eT5fWyePQ embalaje

Elaboración del plan de acción

 La docente presenta el mapa del Perú y
de los animales del mar, para que los niños
los identifiquen y mencionen sus
características, y peguen uno por uno.

Recojo de datos y análisis de resultados:

 La docente menciona que en nuestro Mar
Peruano existe diferentes especies
marinas.

Estructuración del saber construido como

respuesta al problema

 La docente concluye la actividad

reconociendo que en nuestro mar hay
mucha variedad de especies marinas, que
nos sirven para alimentarnos y para que al
mismo tiempo las personas tengan trabajo.

Evaluación y comunicación

 La docente proporciona a los niños y niñas

una hoja de aplicación para que coloreen el
mar peruano y las diferentes especies
marinas.

RETROLIMENTACIÓN
 Al terminar dialogamos sobre la clase del día
de hoy realizando las siguientes preguntas:
 ¿De qué trato la clase hoy?
CIERRE ¿Qué les pareció? 5 min
¿Qué aprendimos hoy?

 La practicante invita a los niños a lavarse

las manos.
 La practicante menciona que es muy
importante utilizar el jabón, pero con
mucho cuidado.
RUTINAS DE ASEO 20 min
 La practicante entona una canción de las
loncheras saludables.
 La practicante invita a los niños a degustar
de su refrigerio.

MAR PERUANO

NOMBRE:………………………………………………… FECHA:17/07/2023
NOMBRE:…………………………………….. FECHA:17/07/2023
NOMBRE:……………………………………………… FECHA:……………………………
 Guía de observación de la experiencia de aprendizaje

Aula: Las burbujitas Fecha: 17/07/2023

NOTA: Estos resultados están sustentados en el cuaderno de campo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Identificamos a los animales del Mar Peruano”

AREA Y COMPETENCIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

“Indaga mediante métodos científicos para construir sus
 conocimientos”
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al
responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
DESEMPEÑOS
 Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para
buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes.
No
ESTUDIANTES LOGRADO PROCESO INICIO
observado
01 ARCE MALCA, Edric.
02 ARELLANO SUAREZ, Luz.
03 BECERRA INFANTE, Mateo.
CAJACHUAN, ZAMBRANO
04
Xiomara.
CASTREJON REVILLA,
05
Daniel.
CHICCHON AMAMBAL,
06
Nickolle.
CHICCHON INFANTE,
07
Emily.
08 CHILON CHOLAN, Helen.
09 CHILON GARDO, Danny.
10 CHOMBA TEJADA, Brianna.
11 DIAZ CALLA, Dayron.
12 HUAMAN QUISPE, Yurhi.
13 INFANTE VASQUEZ, Piero.
INFANTE VERASTEGUI,
14
Arian.
15 YERENA LOZANO, Yuber.
QUISPE TONGOMBOL,
16
Briana.
TERAN MONTALVO,
17
Adriana.
VASQUEZ GUEVARA,
18
Dylan.
VASQUEZ VERASTEGUI,
19
Brayan.
20 VASQUEZ VIGO, Liam.