Panal de miel son las palabras amables: endulzan la vida y dan salud al cuerpo.

Proverbios 16:2 UNIDAD EDUCATIVA

FISCOMISIONAL “PADRE JULIO MARIA MATOVELLE”
Hnas. OBLATAS DE LOS CC.SS. DE JESÙS DE MARÌA
PLANIFICACIÓN COVID-19
SEMANA No. 24
Experiencia de
“¡CUIDADO! Con los animales dañinos”
aprendizaje
Grupo de edad: 3 AÑOS No. De niños: 15 niños/as Inicial Subnivel II 3 a 4 años
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Lunes 01 de marzo del 2021 Fecha de fin: Viernes 05 de marzo del 2021
Docente: Lcda. Karina Lapo
Descripción general de Reconocer aquellos animales que son perjudiciales y dañinos para el ser humano, y las acciones para evitarlos. Además, comprender
la experiencia: nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del pensamiento para la solución de problemas sencillos.

"Vivan orando y suplicando. Oren en todo tiempo según les inspire el Espíritu.
LA FRASE Velen en común y perseveren en sus oraciones sin desanimarse nunca,
VALOR
ORACIÓN MOTIVACIONAL intercediendo en favor de todos los santos, sus hermanos." Carta a los Efesios, 6 -
RIMA: El Numero 4 VIDEO: Animales perjudiciales CUENTO: NÚMERO 4
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/
v=EE5M79PLOLY watch?v=CLgHSL5roq8
El 4 es una silla
Que me invita a descansar
Y como estoy cansada
En ella me voy a sentar
Elemento integrador: si quieres escribirlo
tendrás que escuchas
primero para abajo,
luego a un lado y a cruzar.

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

MATERIALES DE
 EVALUACION
LUNES
ACTIVIDADES  Computadora El niño/a Identifica
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.  Video las características de
 Saludo de bienvenida  Laminas los animales que
pueden ser dañinos y
 Oración de la mañana.  Canción
perjudiciales para el
 Observar video “de los ser humano.
animales perjudiciales”
 Hacer preguntas de lo
observado: ¿Por qué se llaman
perjudiciales o dañinos?, ¿Qué
Identificar las
RELACIONES características de los pueden causar en ele niño?, ¿Cómo evitarlos?, ¿Qué
CON EL MEDIO animales que pueden cuidados debemos tener?
NATURAL Y ser dañinos y  Presentar
CULTURAL perjudiciales para el láminas de los
ser humano. animales
perjudiciales y
conversar en
donde se los
puede encontrar
 Y las medidas
para que no
estén cerca de
nuestro entorno.
 ACTIVIDAD:  Hoja El niño/ Realiza
 Identifica los animales preelaborada actividades de
Realizar actividades
EXPRESION de coordinación viso perjudiciales y tacha con una X  Crayones coordinación viso
CORPORAL Y motriz con materiales  Reconoce a los beneficiosos y  Lápiz motriz con
MOTRICIDAD sencillos y de tamaño colorea materiales sencillos
grande. y de tamaño
grande.
MARTES
ACTIVIDADES  Computadora El niño(a)
 Canción Comprender la
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS
 Diapositiva relación de número
NIÑOS.
 Video. cantidad hasta el 5.
 Saludo de bienvenida
 Oración de la mañana
 Recordar el numero aprendido 1,2 y
3, recordar su rima y la cantidad.
 Visualizar el cuento del Número 4
RELACIONES Comprender la
 Hacer preguntas de lo observado
LOGICO relación de número
 Mediante una lámina dar a conocer el numero “4” y su
MATEMATICAS cantidad hasta el 5. cantidad.
El 4 es una silla
Que me invita a descansar
Y como estoy cansada
En ella me voy a sentar
si quieres escribirlo
tendrás que escuchar
primero para abajo,
luego a un lado y a cruzar.
 ACTIVIDADES El niño(a) Realiza
 Cuaderno movimientos de
 Coloca deditos de tempera en el
Realizar movimientos  Tempera manos, dedos y
número 4, siguiendo la
de manos, dedos y  pinturas muñecas que le
EXPRESION
muñecas que le permiten coger
COORPORAL Y
permiten coger objetos utilizando
MOTRICIDAD.
objetos utilizando la direccionalidad. la pinza trípode y
pinza trípode y  Calca tus dos manitos sobre digital.
digital. la hoja y luego, colorea
solamente 4 deditos de
ambas manos

MIERCOLES
ACTIVIDADES  Computadora El niño/a
 Canción Comprende la
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
 Laminas relación del numeral
 Saludo de bienvenida
 Video. (representación
 Oración de la mañana.
simbólica del
 Observar el cuento de los números número) con la
 Realizar preguntas acerca del video. cantidad hasta el 5.
Comprender la  Identificar los numeros 1,2,3 y 4 según
RELACIONES relación del numeral
(representación su cantidad.
LOGICO  Realizar el juego “CAPITAN MANDA” dar consignas
simbólica del número)
MATEMATICAS para que el niño las
con la cantidad hasta
el 5. realice: Capitan manda
que los niños vayan a
traer 4 cucharas,
capitan manda que
traigan un vaso etc.

EXPRESION Realizar movimientos ACTIVIDAD  Tablero El niño(a) Realiza

  Realizar ejercicios de  Marcador movimientos de
grafomotricidad para  Cuaderno manos, dedos y
de manos, dedos y
realizar el número 4.  Lápiz muñecas que le
COORPORAL Y muñecas que le
(trazo verticales y  Borrador permiten coger
MOTRICIDAD permiten coger
horizontales) en el  Plastilina objetos utilizando
objetos utilizando la
tablero y luego en el la pinza trípode y
pinza trípode y digital.
cuaderno. digital.
 Modelar con plastilina los números 4.
JUEVES
ACTIVIDADES  Computadora El niño/
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO . Comprende la
 Saludo de bienvenida y  Lamina relación de número
 Oración de la mañana.  Canciones. cantidad hasta el 5.
 Mediante imágenes realcionar  Video
los numeros 1,2,3 y 4 y 2 con
los animales acuáticos.
RELACIONES Comprender la  Observar el video del número 4.
LOGICO relación de número  Hacer preguntas de lo observado
MATEMATICAS cantidad hasta el 5.  Pedir al niño que discrimine e identifique el número
correcto según el conjunto.

EXPRESION Realizar movimientos ACTIVIDAD:  Cuaderno El niño/ Realiza

COORPORAL Y de manos, dedos y  Realiza el trazo del número 4, y luego pega 4  Crayones movimientos de
MOTRICIDAD muñecas que le elementos.  Elementos o manos, dedos y
permiten coger  Busca en la sopa de recortes muñecas que le
objetos utilizando la números al número 4 y permiten coger
 rodea con un círculo.  Goma objetos utilizando
pinza trípode y digital. la pinza trípode y
digital.
VIERNES
ACTIVIDADES  Computadora El niño(a) Ordena
 ACOMPAÑAMIENTO  Laminas en secuencias lógica
PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS  Video sucesos de hasta tres
eventos, en
 Saludo de bienvenida  Diapositivas
actividades de la
 Oración de la mañana. rutina diaria y en
 Observar el video de ordenar escenas de cuentos.
secuencias. https://www.youtube.com/watch?
Ordenar en secuencias
RELACIONES lógica sucesos de v=JaOP5d1oPRs
LOGICO hasta tres eventos, en  Hacer preguntas de lo observado ¿Qué es una secuencia?,
MATEMATICAS actividades de la ¿Debo
rutina diaria y en seguir un
escenas de cuentos. orden?
 Realizar
ejercicios
con
láminas o
dibujos.

ACTIVIDAD:  Hoja pre El niño(a) Describe

elaborada oralmente imágenes
Describir oralmente  Observar el cuento del patito feo  Tijera que observa en
COMPRENSIÓN imágenes que observa materiales gráficos y
Y EXPRESIÓN  Ordena la secuencia de forma  Goma
en materiales gráficos y digitales empleando
DEL LENGUAJE correcta  Cuento oraciones.
digitales empleando
oraciones.  Forma oraciones o un cuento
con ellas
ADAPTACIONES CURRICULARES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍAMinisterio de Educación- Currículo de Educación Inicial
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicialhttps://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-
inicial/
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lcda. Karina Lapo Lcda. Verónica Lapo Lcda. María Ogoño

DOCENTE COORDINADORA VICERECTORA
ELABORADO REVISADO APROBADO
FECHA:24-02-2021 FECHA:25-02-2021 FECHA: 26-02-2021