UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “PADRE JULIO MARIA MATOVELLE”

Hnas. OBLATAS DE LOS CC.SS. DE JESÙS DE MARÌA

PLANIFICACIÓN COVID-19
SEMANA No. 12
Experiencia de
“LOS SERES VIVOS Y LOS SERES INERTES (NO VIVOS)”
aprendizaje
Grupo de edad: 3 AÑOS No. De niños: 15 niños/as Inicial Subnivel II 3 a 4 años
Lunes 16 de noviembre
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Fecha de fin: Viernes 20 de noviembre 2020
del 2020
Docente: Lcda. Karina Lapo
Descripción general de Esta experiencia permitirá que el niño identifique y reconozca las principales características de los seres vivos y de los
la experiencia: seres inertes (no vivos)
Mira que estoy a la puerta y llamo: si alguno escucha mi
VALOR LA APERTURA. FRASE MOTIVACIONAL voz y me abre, entraré en su casa y comeré con él y él
conmigo. Apocalipsis. 3:20.
VIDEO “Los Seres Vivos, y no CUENTO: El número 1
RIMA: El Numero 1 vivos.”
https://www.youtube.com/watch?

EL NUMERO 1
El uno es un soldado
haciendo la instrucción
es alto y delgadito
y siempre hace achis…

Elemento integrador:

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 RECURSOS Y INDICADORES DE
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACION
LUNES
ACTIVIDADES  Computa El niño/a
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS dora Comprender la
 Saludo de bienvenida  Lamina relación de número-
RELACIONES  Oración de la mañana.  Diapositi cantidad hasta el 10.
LOGICO Comprender la  Canción la gallina turuleca. vas
MATEMATICAS relación de número-  Presentaremos la lámina del número 1 canción
cantidad hasta el 10.  Aprenderemos la canción del número
1.
Realizaremos conjuntos de 1 solo elemento con
diferentes categorías.
ACTIVIDAD  Cuaderno El niño/a utiliza la pinza
 Decorar el número 1 pinta y cuenta los elementos de cada  Goma digital para coger
Utilizar la pinza digital  lápices, marcadores,
EXPRESION conjunto. Lápiz
para coger lápices, pinceles y diversos
COORPORAL Y  Realizaremos trazos verticales e
marcadores, pinceles y tipos de materiales.
MOTRICIDAD inclinados.
diversos tipos de
materiales

MARTES
ACTIVIDADES  Computa El niño/a Diferencia
Diferenciar los seres dora los seres vivos y
RELACIONES ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS.
vivos y elementos no  Canción elementos no vivos
CON EL MEDIO  Saludo de bienvenida
vivos de su entorno de su entorno
NATURAL Y  Oración de la mañana.  Laminas
explorando su mundo explorando su
CULTURAL.  Observar un video de “LOS SERES VIVOS  Video.
natural. mundo natural.
Y NO VIVOS”
  Realizar preguntas
acerca de lo
observado: ¿Por qué
son seres vivos?
¿Quiénes son los
seres vivos de
nuestro entorno?
¿Cuáles son los que
no tienen vida?
 Dar a conocer
algunas
características de los seres vivos y no vivos (se llaman vivos
porque están en movimiento, porque respiran, algunos seres
vivos sienten, piensan, se alimentan y cumplen un ciclo de
vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren, etc.)
ACTIVIDADES  Cuaderno Se comunica a través
 Plastilina de dibujos de
Comunicarse a través  Arrastra objetos con detalles
COMPRENSION Y de dibujos de objetos plastilina sobre que lo vuelven
EXPRESION DEL con detalles que lo el ser inerte (no identificables
LENGUAJE. vuelven identificables,
vivos)
como representación
simbólica de sus ideas.

MIERCOLES
 ACTIVIDADES  Computa El niño/a responde
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO dora. preguntas sobre un
 Saludo de bienvenida y  Lamina texto narrado por el
 Oración de la mañana.  cuento adulto, relacionadas
 Recordaremos la cancion del numero 1 a los personajes y
Responder preguntas acciones principales
 Observaremos el cuento de “el número 1”
sobre un texto narrado
COMPRENSION Y por el adulto,  Realizaremos preguntas acerca de lo observado
EXPRESION DEL relacionadas a los
LENGUAJE personajes y acciones
principales

ACTIVIDAD:  Cuaderno El niño/ Realiza

Realizar actividades de  Recorta y forma conjuntos de un  Libros, actividades de
EXPRESION coordinación viso elemento. revistas coordinación viso
COORPORAL Y motriz con niveles de  Realizaremos el trazo del Numero  Goma motriz con niveles de
MOTRICIDAD dificultad creciente en
1 uniendo los puntos.  Lápiz dificultad creciente
el tamaño y tipo de
 Marcador en el tamaño y tipo
materiales.
 tablero de materiales.
JUEVES
RELACIONES Diferenciar los seres ACTIVIDADES  Computa El niño/a Diferencia
CON EL MEDIO vivos y elementos no ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO dora. los seres vivos y
NATURAL Y vivos de su entorno  Saludo de bienvenida y  Lamina elementos no vivos
CULTURAL. explorando su mundo  Oración de la mañana.  Video de su entorno
natural.  Mediante una laminas identificar Los explorando su
mundo natural.
seres vivos y no vivos, recordar
algunas de sus características.
 Mediante un video dar a conocer lo que
necesitan los seres vivos para vivir, y
 porque son de vital importancia los Inertes en la vida de las
personas.

ACTIVIDAD:  Cuaderno El niño/a se Comunica

 Recorta, selecciona  Imágenes a través de dibujos de
Comunicarse a través objetos con detalles
y pega los seres  Goma
COMPRENSION Y de dibujos de objetos que lo vuelven
vivos y seres no  Tablero
EXPRESION DEL con detalles que lo identificables, como
vivos según  Marcador
LENGUAJE. vuelven identificables, representación
corresponda.
como representación simbólica de sus ideas

simbólica de sus ideas.
 Recordar el trazo
del número 1, uniendo puntos
VIERNES
ACTIVIDADES  Computa El niño/a
RELACIONES  ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS NIÑOS dora Comprender la
LOGICO  Saludo de bienvenida  Laminas relación de número-
Comprender la relación cantidad hasta el 10
MATEMATICAS  Oración de la mañana.  canciones
de número-cantidad
hasta el 10.  Reforzar lo aprendido durante bla
semana. (nurero 1, trazos
aprendidos)

ACTIVIDAD:  Plastilina El niño/a Realizar

 Modelar con plastilina El Numero 1 actividades creativas
Realizar actividades  Arruga papel y pega dentro el número 1 utilizando las
creativas utilizando las técnicas grafo
EXPRESION
técnicas grafo plásticas plásticas con
ARTISTICA
con variedad de variedad de
materiales. materiales.

ADAPTACIONES CURRICULARES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍAMinisterio de Educación- Currículo de Educación Inicial
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Educación Inicialhttps://recursos2.educacion.gob.ec/encasa-inicial/
Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lcda. Karina Lapo Lcda. Verónica Lapo Lcda. María Ogoño

DOCENTE COORDINADORA VICERECTORA
ELABORADO REVISADO APROBADO
FECHA:11-11-2020 FECHA:11-11 - 2020 FECHA: 13-11-2020