“La inserción de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: instrumentos de evaluación y

análisis de resultados”
Módulo II: Construcción de instrumentos para la evaluación de los aprendizajes

EVALUACIÓN DEL MÓDULO II: ELABORACIÓN DE PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Y ABIERTA

NOMBRES Y APELLIDOS: __________________________________________________________________

Instrucciones: Considerando el aprendizaje del módulo II, elabore 3 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas abiertas según sus
respectivas complejidades cognitivas. Para realizar de mejor forma el ejercicio, se sugiere lo siguiente:

(1) Completar lo solicitado en ambas matrices (esto ayudará a que se ordene)

(2) Cada pregunta de selección múltiple debe poseer la misma estructura de formulación (estímulo -imagen, gráfico, texto, etc.-, pregunta o
reactivo, alternativas o reactantes)
(3) Es recomendable apoyarse en alguna taxonomía para poder visualizar claramente la habilidad de pensamiento que se busca evaluar
(están como material de profundización)
(4) Para el caso de las preguntas de desarrollo, considerar la tabla presentada en el módulo II (“tabla tipos de preguntas abiertas”,
diapositiva 65)
(5) Considere sólo un estímulo (texto, gráfico, imagen, etc.) para elaborar las tres preguntas abiertas según su nivel de complejidad
cognitiva (es decir, con el mismo estímulo usted debe construir las tres preguntas)

Para enviar la actividad debes realizar lo siguiente:

● La matriz debe ser completada en este formato word.

● No olvide incluir el nombre y apellidos en el archivo.
● El nombre del archivo debe ser: Evaluación, su nombre y su apellido. Ejemplo: Evaluación Francisca Salas.

1
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Tabla preguntas de selección múltiple

Asignatura:

Nivel:

Estímulo (El estímulo puede ser para las tres preguntas o puede ser un estímulo por pregunta)

2
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Tipo de pregunta Habilidad de Objetivo de evaluación Formulación de pregunta

pensamiento de la pregunta

3
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Aprendizaje

Superficial

4
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Aprendizaje
Intermedio/Estratégico

5
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6
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Aprendizaje
Profundo/Complejo

7
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8
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Pauta de Evaluación

Escala:
Logrado (2): Aborda la totalidad de los elementos establecidos en el criterio.
Medianamente logrado (1): Aborda parcialmente los elementos establecidos en el criterio.
No logrado (0): No aborda ninguno de los elementos establecidos en el criterio.

CRITERIOS Puntaje

1) Determina claramente cada uno de los elementos asociados a la formulación de preguntas de selección múltiple.

2) Identifica con claridad y precisión cada componente de la matriz.

3) Cada elemento solicitado en la matriz se encuentra relacionado según los criterios solicitados.

4) Cada uno de los elementos solicitados se encuentra relacionados entre ellos.

9
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5) Se evidencia una comprensión sobre los conocimientos técnicos para la elaboración de preguntas

6) Las preguntas elaboradas respetan los criterios técnicos para asegurar su calidad (validez y confiabilidad)

7) El desarrollo total de la actividad da cuenta de una apropiación práctica para la elaboración de preguntas.

8) Respeta las exigencias formales solicitadas para la realización de las actividades.

9) Posee una redacción y ortografía léxica y acentual adecuada.

Puntaje Total

Calificación

Comentarios

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II. Tabla preguntas abiertas

Asignatura:

Nivel:

Estímulo (solo un estímulo para las tres preguntas)

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Tipo de pregunta Habilidad de Objetivo de evaluación Formulación de pregunta

pensamiento de la pregunta

Nivel reproductivo

Nivel interpretativo

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Nivel reflexivo

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Pauta de Evaluación

Escala:
Logrado (2): Aborda la totalidad de los elementos establecidos en el criterio.
Medianamente logrado (1): Aborda parcialmente los elementos establecidos en el criterio.
No logrado (0): No aborda ninguno de los elementos establecidos en el criterio.

CRITERIOS Puntaje

1) Determina claramente cada uno de los elementos asociados a la formulación de preguntas abiertas.

2) Identifica con claridad y precisión cada componente de la matriz.

3) Cada elemento solicitado en la matriz se encuentra relacionado según los criterios solicitados.

4) Cada uno de los elementos solicitados se encuentra relacionados entre ellos.

5) Se evidencia una comprensión sobre los conocimientos técnicos para la elaboración de preguntas

6) Las preguntas elaboradas respetan los criterios técnicos para asegurar su calidad (validez y
confiabilidad)

7) El desarrollo total de la actividad da cuenta de una apropiación práctica para la elaboración de

preguntas.

8) Respeta las exigencias formales solicitadas para la realización de las actividades.

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9) Posee una redacción y ortografía léxica y acentual adecuada.

Puntaje Total

Calificación

Comentarios

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