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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO DE TECNOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN


1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : Facultad de Educación Ciencias de la Comunicación y Humanidades
Escuela : Escuela Profesional de Educación
Nombre de la asignatura : Tecnología de la Evaluación
Código de la asignatura : ED-751
Semestre Académico : 2020-I
Ciclo : VII
Horas : 03
Créditos : 03
Tipo de asignatura : ( X ) Obligatorio ( ) Electivo
Pre-Requisito : Ninguno
Docente : Mag. Julio Carrasco Rosado
E-mail : juliocarrascoupt@gmail.com - juliotcr@gmail.com

2. SUMILLA.

Es una asignatura teórico-práctica que tiene el propósito de formar al estudiante en temas relacionados con la
evaluación de los aprendizajes, del proceso enseñanza aprendizaje y de instituciones educativas. Para ello
contempla el desarrollo de un marco conceptual y luego privilegia la práctica en la confección de instrumentos de
evaluación para medir aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales, componentes del proceso
aprendizaje y variables de gestión institucional; para finalmente ingresar a la interpretación de los resultados y su
consignación en los documentos de evaluación con fines de promoción, mejoramiento continuo y acreditación.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.

COMPETENCIA EVIDENCIA
Selecciona, diseña y utiliza técnicas e instrumentos Elabora un portafolio de evidencias con los instrumentos
de evaluación para evaluar competencias. Interpreta de evaluación elaborados o seleccionados acorde con su
los resultados para tomar decisiones oportunas para carrera profesional.
optimizar los logros de aprendizaje.

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: COMUNICACIÓN


Se comunica clara y efectivamente en forma oral, escrita y gráfica, utilizando adecuadamente los recursos
necesarios, adaptándose a las características de los diferentes tipos de receptores
Criterio Nivel de Logro
Organiza la información facilitando 1 Presenta su tema medianamente estructurado y organizado, respeta
la comprensión de su exposición en parte las características del tema y el receptor.
oral o su texto.

Competencia Genérica UPT: PENSAMIENTO CRÍTICO


Utiliza un pensamiento propio, acepta las ideas y opiniones de los demás luego de haber pensado en ello, toma
decisiones ajustadas a lo que personalmente considera verdadero o falso, aceptable o inaceptable.
Criterio Nivel de Logro
Interpreta analíticamente la 2 Obtiene información y hace una interpretación correcta de la misma,
información tiene dificultad en identificar la información irrelevante

5. UNIDADES DIDÁCTICAS
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ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Marco Conceptual de la Evaluación


Total Horas : 15
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Reconoce y fundamenta la Importancia de la Evaluación en el sistema Educativo.
RA2: Identifica y explica las características y las funciones de cada nivel de la evaluación.
Ra3: Diferencia las clases, momentos y formas de evaluación de los aprendizajes
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 La Evaluación: • Lee y comenta textos sobre la conceptualización
Generalidades. Concepto. Evaluación. e importancia de la Evaluación
Importancia. Elementos.
2 Características, Niveles y Funciones y • Resuelve en forma grupal una práctica sobre las
Principios de la Evaluación. funciones y principios de la evaluación
3 Evaluación de los Aprendizajes. Conceptos • Diferencia los términos aprendizaje,
Básicos: Aprendizaje, competencia, competencia, capacidad, criterios e indicadores
capacidad, criterios e indicadores. de evaluación.
Aprendizajes conceptuales, procedimentales • Propone y argumenta situaciones educativas
y actitudinales. donde se ponga de manifiesto el tema
estudiado.
4 Momentos de la evaluación de los • Ejemplifica los momentos de la evaluación.
aprendizajes: Inicio, proceso y final. • Utiliza la técnica de “Análisis de Casos”,
Formas y Tipos Evaluación de Evaluación: identificar los tipos de evaluación, en forma
Heteroevaluación, coevaluación, grupal.
autoevaluación. • Manifiesta argumentos críticos sobre la
importancia de la evaluación diferencial de los
aprendizajes.
5 El Rendimiento Académico o Nivel de Logro • Diferencia los términos Rendimiento Académico
de Aprendizajes: Conceptos básicos: y Logro de Aprendizaje
Rendimiento académico y logro de • Propone y argumenta situaciones educativas
aprendizaje. Tipos de logro de aprendizajes. donde se ponga de manifiesto el tema
estudiado.
Contenidos Actitudinales:
• Formula juicios de valor sobre la importancia de la Evaluación en la Educación.
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Discute en forma racional los casos de evaluación presentados respetando las opiniones de demás.

5.1.3 Estrategias Didácticas:


ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.1.4Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 35%
participación en clase.
Examen 40%
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5.1.5 Bibliografía
CANALES Q., Isaac. Evaluación educacional. Lima. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2001
CASTRO R., Fancy. Currículum y Evaluación. Universidad del Bío-Bío. Chillán, Chile. 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de evaluación del aprendizaje. Lima. 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía para la evaluación de los aprendizajes. UDECREES. Lima. 2001.
REFERENCIAS DIGITALES

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Técnicas e Instrumentos de Evaluación


Total Horas : 21
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Selecciona y aplica correctamente técnicas e instrumentos de evaluación en función de las
competencias de aprendizaje, según el nivel educacional.
RA2: Interpreta adecuadamente la información recopilada a través de los instrumentos de evaluación
RA3: Utiliza adecuadamente los documentos de evaluación.
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Técnicas e Instrumentos De Evaluación de • Elabora un mapa mental o conceptual sobre
Los Aprendizajes: Concepto. Cualidades técnicas e instrumentos de evaluación.
de los instrumentos de medición de
aprendizajes
2 Principales técnicas de planificación y • Diferencia instrumentos de evaluación.
recolección de información, interpretación de • Emplea criterios de selección de técnicas de
resultados, emisión de juicios de valor y toma evaluación.
de decisiones. • Utiliza técnicas de selección de instrumentos
de evaluación.
3 Instrumentos para la Evaluación de • Diseña instrumentos diversos para evaluar los
Aprendizajes Conceptuales. Análisis e aprendizajes conceptuales.
Interpretación de los resultados.
4 Instrumentos para la Evaluación de • Diseña instrumentos diversos para evaluar los
Aprendizajes Procedimentales. Análisis e aprendizajes procedimentales.
Interpretación de los resultados.
5 Instrumentos para la Evaluación de • Diseña instrumentos diversos para evaluar los
Aprendizajes Actitudinales. Análisis e aprendizajes actitudinales.
Interpretación de los resultados.
6 Mapas de progreso • Analiza los mapas de progreso de la EBR
7 Significado de la Evaluación por • Diseñan y procesan información obtenidas al
Competencias elaborar encuestas en línea.
Contenidos Actitudinales:
• Formula juicios de valor sobre la importancia de la Evaluación en la Educación.
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Discute en forma racional los casos de evaluación presentados respetando las opiniones de demás.
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5.2.2 Estrategias Didácticas:


ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.2.3 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 40%
participación en clase.
Trabajo práctico 30%

5.2.4 Bibliografía
CANALES Q., Isaac. Evaluación educacional. Lima. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2001
CASTRO R., Fancy. Currículum y Evaluación. Universidad del Bío-Bío. Chillán, Chile. 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de evaluación del aprendizaje. Lima. 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía para la evaluación de los aprendizajes. UDECREES. Lima. 2001

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Documentos de Evaluación y Evaluación de Instituciones Educativas


Total Horas : 15
5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Explica y describe los procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación de una Institución Educativa
RA2: Elabora e implementa el plan de evaluación de una Institución Educativa
5.3.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
1 Normativas para la Evaluación de • Lee y comenta las directivas y normas del
Aprendizajes en el Sistema Educativo sector Educación sobre la evaluación en la
Peruano. CNEB. Directivas de Evaluación Educación Básica Regular.
de los estudiantes en la Educación Básica • Analiza las evaluaciones censales
Regular. Orientaciones evaluativas del programadas por el Ministerio de educación
Ministerio de Educación.
2 Instrumentos para la Planificación de la • Diseña una matriz de evaluación de acuerdo a
Evaluación de los Aprendizajes: La matriz su nivel o área curricular.
de evaluación en la Programación
curricular de la IE y de Aula.
3 Documentos de Evaluación. Registros de • Analiza los documentos de evaluación de los
Evaluación. Actas de Evaluación. Récord aprendizajes
Académico. Certificaciones, diplomas. • Utiliza adecuadamente los documentos de
Nómina de inscripción. Registros de evaluación.
auxiliares de evaluación. Registros
oficiales de evaluación.

4 Evaluación de la Instituciones Educativas. • Debate sus conceptos y apreciaciones sobre


Autoevaluación: Concepciones, criterios, evaluación de la calidad de la Instituciones
procesos y características Educativas.
Modelo de Evaluación de una I.E. • Elabora un plan de evaluación de la calidad
Planificación de la evaluación de una I.E. educativa de la IE
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5 Evaluación del desempeño docente • Analiza las matrices de evaluación del


desempeño docente.
Contenidos Actitudinales:
• Formula juicios de valor sobre la importancia de la Evaluación en la Educación.
• Valora la importancia del trabajo en equipo.
• Discute en forma racional los casos de evaluación presentados respetando las opiniones de demás.

5.3.3 Estrategias Didácticas:


ED2 Resolución de problemas
ED5 Talleres
ED7 Aprendizaje cooperativo

5.3.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las Ponderación de la unidad 1
evaluaciones
Trabajo en el aula, análisis de 40%
lectura y análisis de casos.
Control de asistencia y registro de 30% 25%
participación en clase.
Trabajo práctico 30%

5.3.5 Bibliografía
BANCO MUNDIAL. Seguimiento y evaluación. Instrumentos, modelos y enfoques. Washington. 2001
CANALES Q., Isaac. Evaluación educacional. Lima. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2001
HERRERA S., Carlos. Modelo para la planificación de proyectos de evaluación de sistemas educativos.
UTA. Arica. 2007.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad
Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación


Primera Unidad Didáctica 35 %
Segunda Unidad Didáctica 40 %
Tercera Unidad Didáctica 25 %
Total 100 %

Elaborado por: Julio Carrasco Rosado


Docente de la asignatura
Tacna, marzo del 2020
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ANEXO DE SÍLABO
Asignatura: TECNOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN
1. Docente: Mag. Julio carrasco Rosado

2. Determinar si la asignatura: No requiere presencialidad X


Requiere cierta presencialidad

3. Herramientas para planificación y estructuración de las clases que componen las unidades didácticas indicadas
declaradas en el sílabo
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIÓN
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
1 Tema 1: La evaluación: Nociones generales   • Plataforma
Blackboad
2 Tema 2: Características, niveles, funciones y principios   • Moodle UPT Virtual
3 Tema 3: La evaluación: Conceptos básicos.  
4 Tema 4: Momentos de la evaluación  
5 Tema 5: Niveles de logro  
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
6 Tema 1: Técnicas e Instrumentos de Evaluación   • Plataforma
Blackboad
7 Tema 2: Principales técnicas de recojo de información   • Moodle UPT Virtual
8 Tema 3: Instrumentos para la evaluación de conceptos   • Google drive
• Youtube
9 Tema 4: Instrumentos para la evaluación de capacidades  
10 Tema 5: Instrumentos para la evaluación de actitudes  
11 Tema 6: Mapas de progreso  
12 Tema 7: Significado de la evaluación  
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Contenidos
Recursos y
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales
Herramientas Virtuales
Sincrónico Asincrónico
13 Tema 1: Normativas para la Evaluación de Aprendizajes   • Plataforma
Blackboad
Tema 2: Instrumentos para la Planificación de la
14
Evaluación de los Aprendizajes
  • Moodle UPT Virtual
• Youtube
15 Tema 3: Documentos de Evaluación  
16 Tema 4: Evaluación de la Instituciones Educativas  
17 Tema 5: Evaluación del desempeño docente  
Julio Carrasco Rosado
Docente de la asignatura
Tacna, mayo del 2020

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