PLAN DE MÓDULO

I. JUSTIFICACIÓN

En todo proceso de enseñanza aprendizaje la evaluación es uno de los componentes más

centrales y significativos y, por tanto, más susceptibles de interrogantes, planteamientos,
variaciones, modalidades y discusiones. Entran a debate la perspectiva pedagógica desde
donde se aboca el tema; los agentes activos que diseñan, aplican y “califican” la evaluación; el
“estudiante”; los mecanismos y métodos utilizados para la “verificación” de aprendizajes; el
énfasis que se pretende dar a la memorización, la asimilación, la capacidad de análisis o a la
formación de criterio y nuevos paradigmas que permitan a los alumnos tomar decisiones
acertadas y oportunas. La evaluación de competencias resalta la medición factual, integradora
de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales en el marco de estándares de calidad
que permiten identificar el logro de competencias por niveles del proceso de enseñanza
aprendizaje, permitiendo así un panorama concreto de adquisición, de habilidades,
procedimientos y conocimientos adquiridos y aplicados.

II. OBJETIVO DEL MÓDULO

 Formular un sistema de evaluación, que permita la valoración de los procesos de

enseñanza y aprendizaje (en sus niveles cognitivos, procedimentales y
actitudinales) en el marco del enfoque por competencias.

Dimensiones de la competencia:

• Identificar los fundamentos del proceso de evaluación por competencias para

implementar diferentes metodologías, estrategias y herramientas de evaluación en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Describir los tipos, características y procesos de evaluación en base a competencias
para identificar la razón de ser de la evaluación.

• Señalar las estrategias y técnicas de evaluación por competencias y su adecuada

implementación en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Identificar indicadores y evidencias para la evaluación de competencias en el

proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Formular estrategias de evaluación sistemática en coherencia con la competencia a

lograr.
 III. ESTRUCTURA DEL MÓDULO Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
UNIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
TÉCNICAS DIDÁCTICAS INDICADORES Y EVIDENCIAS
DIDÁCTICAS
Unidad 1:  Describe el proceso de evaluación por
Fundamentos del proceso de competencias en el proceso de enseñanza y
evaluación por aprendizaje. (Cognitivo)
competencias.

• Diálogo.
Unidad 2: • Presentaciones –
Aportes sobre calidad de la Diapositivas.
educación. • Esquemas. Señala los tipos, características y procesos de
• Infografías. evaluación en base a competencias.
Unidad 3: • Mapas mentales. (Cognitivo)
Tipos, niveles y etapas de la • Método de preguntas.
evaluación.  Método de Kolb. • Metacognición.
Unidad 4:  Aprendizaje • Síntesis – resumen.
Instrumentos de evaluación basado en • Técnicas de Realiza estrategias y técnicas de evaluación por
educativa. problemas. Investigación. competencias (Procedimental)
• Videos educativos.
Unidad 5:
• Tutoriales audiovisuales. Plantea indicadores y evidencias para la
Evaluación del aprendizaje,
• Foros. evaluación de competencias.
del trabajo pedagógico y del
• Sesiones de chat. Plantea el cambio en el diseño curricular
diseño curricular.
• Tutoría a través de Audio y (Procedimental)
videoconferencias.
Unidad 6:
La planificación de las Diseña una estrategia de evaluación sistemática
pruebas de evaluación. en coherencia con una competencia propuesta
para un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Unidad 7: (Procedimental y actitudinal)
Metaevaluación.
Medios del diálogo didáctico alternativos para dudas.

 Descargar Skype en tu móvil o en tu computadora para comunicarte

con el docente-tutor:

 WhatsApp Educativo para el Módulo

 Entrar a la plataforma del diplomado

IV. CRONOGRAMA DE MÓDULO

UNIDADES DE APRENDIZAJE FECHA
Unidad 1:
Fundamentos del proceso
11/04/2020
de evaluación por competencias

Unidad 2:
Aportes sobre calidad de la educación
18/04/2020
Unidad 3:
Tipos, niveles y etapas de la evaluación.
Unidad 4: 25/04/2020
Instrumentos de evaluación educativa.
Unidad 5:
Evaluación del aprendizaje, del trabajo pedagógico y 02/05/2020
del diseño curricular.

Unidad 6:
La planificación de las pruebas de evaluación.
09/05/2020
Unidad 7:
Metaevaluación.

V. EVALUACIÓN DE MÓDULO
ACTIVIDADES CALIFICACIÓN
Autoevaluaciones y actividad 10 Pts.
clase 1
Autoevaluaciones y actividad 10 Pts.
clase 2
Autoevaluaciones y actividad 10 Pts.
Clase 3
Autoevaluaciones y actividad 10 Pts.
Clase 4
 Autoevaluaciones y actividad 10 Pts.
Clase 5
Trabajo Final de módulo 50 Pts.
TOTAL 100 Pts.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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