Uso pedagógico de la tableta para la evaluación diagnóstica nivelsecundaria- Área Comunicación

USO PEDAGÓGICO DE LA TABLETA PARA LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIA- ÁREA COMUNICACIÓN

¡Bienvenidas, bienvenidos!

El Ministerio de Educación (MINEDU), por medio de la Dirección de Formación Docente

en Servicio (DIFODS), les da la bienvenida al curso “Uso pedagógico de la tableta para la
Evaluación Diagnóstica Nivel de Secundaria-Área Comunicación”, dirigido a docentes
contratados y nombrados de educación básica del nivel de secundaria-Área Comunicación.

Este curso tiene como propósito fortalecer las competencias de las y los docentes del nivel
de educación secundaria, para el análisis, interpretación y uso pedagógico de los resultados
de la evaluación al inicio del año escolar, desde el aprovechamiento de la tableta como
recurso pedagógico.

Para ello, se han organizado tres unidades: la primera denominada “Evaluamos para
diagnosticar”, la segunda, “Evaluamos para tomar decisiones” y la tercera “La tableta como
recurso pedagógico en la evaluación”. En la primera se abordarán los conceptos básicos de
la evaluación, su uso diagnóstico e importancia; y en la segunda unidad, el análisis e
interpretación de los resultados y cómo estos contribuyen en la tomade decisiones para
continuar desarrollando las competencias de los estudiantes del nivel de educación
secundaria – Área Comunicación y la tercera unidad denominada “La tableta comorecurso
pedagógico en la evaluación” en la cual se pone a disposición recursos que serán de utilidad
para que el docente desarrolle procesos de evaluación diagnóstica.

Finalmente, es importante señalar que el curso se enmarca en la Política Nacional de

Formación Docente en Servicio, siendo una prioridad del Ministerio de Educación el
desarrollo profesional de los maestros y maestras de los distintos niveles y modalidades
educativas del país para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes.

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¡Empezamos!

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forma, todos tus colegas podrán saber algo más de ti.

¿Qué encontrarás en este curso?

Este curso se presenta de manera virtual en la plataforma PerúEduca y podrás seguirlo

desde una PC de escritorio, notebook, tablet o cualquier otro dispositivo móvil.

El curso es autoformativo, por lo que tú eres el protagonista. En vista de ello deberás

distribuir tus tiempos de estudio para desarrollarlo y, así cumplir con los resultados
esperados de manera independiente y autónoma.

A lo largo del curso, el o la docente participante:

Utiliza las características de la evaluación formativa en el desarrollo

de la evaluación diagnóstica.

Identifica la relación entre la competencia, los estándares, los

criterios de evaluación y las evidencias de aprendizaje.

Analiza e interpreta evidencias de aprendizaje para determinar el

nivel de logro de las competencias al inicio del año escolar en el
nivel de educación secundaria – área Comunicación.

Utiliza pedagógicamente los resultados de la evaluación diagnóstica

para el diseño de situaciones significativas en el nivel de educación
secundaria – área Comunicación.

Utiliza la tableta como un recurso pedagógico para el desarrollo de

procesos de evaluación diagnóstica.

¿Cómo se organiza este curso?

El curso está organizado en dos unidades temáticas.

Las sesiones presentan los contenidos de manera dinámica y gradual. Además, cada una de
ellas se organiza en tres momentos: identifica, analiza y comprueba.

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• Identifica

Activamos procesos de reflexión sobre tus propias experiencias y acciones de tu quehacer

pedagógico a partir de casos, videos animados, noticias, etcétera. Este primer momento
te será muy útil cuando abordemos los contenidos de la unidad.

• Analiza

Contrastamos los supuestos iniciales con los fundamentos teóricos, a través de la revisión
de contenidos interactivos y documentación que amplía y sustenta la información y los
conocimientos expuestos.

• Comprueba

Demostramos todo lo aprendido en las sesiones al responder las preguntas de los

«Cuestionarios de autoevaluación», que serán presentadas en distintos formatos.

Al final del curso se debe desarrollar un cuestionario de salida para verificar los aprendizajes
logrados. Te sugerimos que, antes de realizar este último cuestionario, revises todas las
sesiones a modo de repaso.

¿Qué actividades deberás realizar?

El curso empieza con una sesión introductoria cuyo objetivo es familiarizarse con la
plataforma PerúEduca. En seguida, se debe realizar el Cuestionario de Entrada.

Una vez concluida la sesión anterior, se inicia el estudio del curso propiamente dicho.
Cada unidad cuenta con las siguientes actividades:

Visualización de un Visualización de recursos Desarrollo de un

video y análisis de audiovisuales y lecturas cuestionario de
un caso durante el del contenido del curso autoevaluación por
momento Identifica durante el momento unidad en el momento
Analiza. Comprueba.

Al concluir el estudio del curso, se debe resolver el cuestionario de salida y responder la

encuesta de satisfacción.

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A continuación, se detallan las actividades de aprendizaje y evaluación por cada unidad.

Tiempo Unidad Actividades de aprendizaje Actividades de

evaluación

Sesión Video introductorio Cuestionario

introductoria Revisión del sílabo y de entrada
aprendizajes esperados

Identifica: Presentación de un Comprueba:

Semana 1 Cuestionario de
(18 horas) Unidad 1 caso y preguntas de reflexión
Evaluamos Analiza: Desarrollo del autoevaluación
para contenido. Revisión de la caja de de la sesión 1
diagnosticar herramientas (material adicional Cuestionario de
de apoyo y análisis) autoevaluación
de la sesión 2
Modelado 1: Uso de los criterios y evidencias
de aprendizaje
Identifica: Presentación de Comprueba:
una situación y preguntas de Cuestionario de
Unidad 2 reflexión. autoevaluación
Evaluamos Analiza: Desarrollo del de la sesión 1
Semana 2 para contenido. Cuestionario de
(18 horas) tomar autoevaluación
decisiones Revisión de la caja de de la sesión 2
herramientas (material adicional
de apoyo y análisis).

Modelado 2: Análisis e interpretación de resultados

de evaluación al inicio del año escolar

Unidad 3 Identifica: Presentación de Comprueba:

Semana 3 La Tablet una situación y preguntas de Cuestionario de
(12 horas) como recurso reflexión. autoevaluación
pedagógico en Analiza: Desarrollo del de la sesión 1
la evaluación contenido. Revisión de la caja
diagnóstica de herramientas (material
adicional de apoyo y análisis).

Cuestionario de salida Encuesta de satisfacción

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¿Cómo obtendré la constancia del curso?

Al culminar el curso, aquellos participantes que hayan realizado todas las

actividades propuestas recibirán una constancia por 48 horas cronológicas. La
constancia es virtual y se descarga de la plataforma PerúEduca.

¡Te deseamos el mayor de los éxitos en tu participación!

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