Desarrollo y Adquisición de

Competencias de Aprendizaje

PER 3263 Octubre 21| Septiembre 2022

unir.net
 Evaluación educativa en
el modelo de
competencias

Tema 4

unir.net
Ruta de contenido tema 4
Evaluación educativa en el modelo de competencias

Evaluación de Evaluación de Evaluación de

Evaluación de
competencias competencias competencias
competencias
Importancia en Diseño del Componentes
proceso de básicos de un Instrumentos y
la actividad
psicopedagógica evaluación proceso técnicas
evaluativo

pág.
03
Objetivos a alcanzar Tema 4

1. Estudiar la importancia de la evaluación educativa en la actividad psicopedagógica.

2. Profundizar en el diseño del proceso de evaluación de competencias en el aprendizaje académico.

3. Analizar los componentes básicos de un proceso evaluativo por competencias en los procesos de

enseñanza y aprendizaje.

4. Estudiar los instrumentos y técnicas para la evaluación de las competencias o de resultados de

aprendizaje.

pág.
04
Objetivos a alcanzar Tema 4

¿Por qué es importante la evaluación educativa

para la práctica psicopedagógica?

¿Qué sabemos sobre la evaluación educativa?

¿Qué esperamos aprender ?

pág.
05
contenido 4 Evaluación educativa en el
modelo de competencias
¿Por qué es importante la evaluación educativa
Modelo de
Evaluación de
competencias en
para la práctica psicopedagógica?
competencias
educación
Desde la actividad y práctica psicopedagógica, el propósito de la
Evaluación de evaluación educativa es acompañar y orientar el proceso de
Aprendizaje
competencias aprendizaje de los educandos, haciéndolos conscientes de sus
posibilidades y aspectos de mejora en su proceso de aprendizaje.
Importancia en
la actividad
psicopedagógica
El propósito de la actividad psicopedagógica es la orientación, el
acompañamiento y el seguimiento del «plan de aprendizaje» del
alumno/a, a fin de conseguir su autonomía y autorregulación en su
proceso de aprendizaje.

pág.
06
contenido 4 Evaluación educativa en el
modelo de competencias
¿Qué cuestiones preliminares debemos tener en
Modelo de
consideración a la hora de realizar el diseño del
Evaluación de
competencias en proceso de evaluación de competencias?
competencias
educación
Evaluación de
Aprendizaje
competencias

Diseño del
proceso de
evaluación

pág.
07
contenido 4 Evaluación educativa en el
modelo de competencias ¿Cuáles son los componentes que debemos integrar
en un proceso evaluativo por competencias?
Modelo de
Evaluación de
competencias en
competencias
educación
1 Identificar y comprender la competencia que se pretende evaluar
Evaluación de
Aprendizaje
competencias
Proceso de evaluación a llevar a cabo: autoevaluación,
2 coevaluación, heteroevaluación

3 Establecimiento de instrumentos y técnicas para la evaluación

4 Ponderación y puntaje

pág.
08
contenido 4 Evaluación educativa en el
modelo de competencias
¿Qué instrumentos y técnicas podemos emplear
Evaluación Modelo de
de para la evaluación de competencias?
competencias en
competencias
educación
Evaluación de 1. Exámenes
Aprendizaje
competencias 2. Guías de observación
3. Portafolios (físicos y virtuales)
4. Diarios de clase o de trabajo
Instrumentos y 5. Escalas estimativas y listas de cotejo.
técnicas 6. Rúbricas para la evaluación y autoevaluación individual y grupal del
aprendizaje adquirido.
7. Cuestionarios.
8. Entrevistas estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas.
9. Foros, wikis, etc.

pág.
09
contenido 4 Evaluación educativa en el modelo de
competencias aplicación

Aplicación práctica

pág.
010
contenido 3 Estrategias metodológicas para la
enseñanza de competencias recursos “a fondo”

Meliá, J. M. J., González, J., Suárez, J. M., y Peraless, M. J. (2011). Diseño de procesos de
evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las
competencias. Bordón, 63(1), pp. 125-
145. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/28909

Sánchez, J. M. (2017). Instrumentos para la evaluación formativa [Vídeo].

YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HhgM01ef9kg

pág.
011
Actividad
Desarrollar una situación de aprendizaje basado en el aprendizaje de competencias, teniendo en cuenta las metodologías que
fomenten la generación o adquisición de estas, desarrollado al menos tres actividades formativas y exponiendo en cada una de
ellas un instrumento de evaluación que favorezca el aprendizaje basado en competencias
A partir de los contenidos vistos en los temas 1, 2, 3 y 4 se debe desarrollar una situación de aprendizaje, cómo lo hace y qué
posibilidades de mejora nos proporciona. Para ello debe tener en cuenta los siguientes puntos:

1. El marco contextual del aprendizaje en nuestros días. Análisis crítico y compartido sobre las habilidades y
competencias del siglo XXI. Fruto del resultado del trabajo colaborativo realizado a través del foro.

2. Introducción y justificación: sección dedicada a ofrecer una visión general de la situación de aprendizaje
planteada realizando una descripción de la situación que se va a abordar, una justificación de su relevancia
educativa, social y el alcance de esta fundamentada con apoyo documental.

3. Desarrollar metodologías que fomentan el aprendizaje por competencias.

4. Exponer las técnicas o instrumentos que favorecen la evaluación de las competencias en el aprendizaje.

5. Señalar el papel que ha podido desempeñar en ese aprendizaje.

muchas gracias.