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Sesión Matemática 27 de MARZO
Sesión Matemática 27 de MARZO
SAUNDERS”
LA MOLINA – SAN DIEGO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la docente: Hamilton Chávez Preciado
Grado y sección : 2do “B”
Nombre del proyecto : “Nos preparamos para enfrentar los nuevos cambios cuidando el
ambiente con orden y disciplina”
Nombre de la sesión : Calculamos con decenas y unidades. Reforzamos tema de la evaluación
diagnostica
Área : Matemática
Fecha : 27/03/2024
Duración : 3 horas pedagógicas.
Propósito : Hoy vamos a aprender a calcular con decenas y unidades.
2. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y/O ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN
Áre Competen Capacidades Desempeños Evidencias Criterios
a cia
RESUELV Emplea Resuelve Agrupa objetos con
E Traduce estrategias y situaciones diversos criterios y
PROBLEM cantidades a procedimientos problemática expresa la acción
AS DE expresiones como los realizando realizada.
CANTIDAD numéricas. siguientes. cálculos con
Realiza diversas
decenas y
representaciones de
Comunica su - Estrategias unidades.
comprensión heurísticas. agrupaciones de
sobre los - Estrategias de objeto de un criterio
números y las comparación, con material concreto
MATEMÁTICA
•
Gestiona su aprendizaje de manera Establece lo que debe aprender respecto de una tarea.
autónoma.
Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas Define una meta de aprendizaje.
de aprendizaje. Entiende que debe organizarse.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
• Se desenvuelve en los entornos virtuales Compara la aplicación de diversas pautas de interacción, diseño e
generados por las TIC investigación con aplicaciones, servicios y objetos virtuales para
Personaliza entornos virtuales. realizar actividades de investigación y colaboración en entornos
Gestiona información del entorno virtual. virtuales
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Enfoque ambiental Los estudiantes buscan formarse conscientemente en el cuidado del medio ambiente.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Presenta los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de hoy.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identifica los datos del problema.
Descompone cantidades en decenas y unidades.
Explica el proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Acuerdan normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de aprendizaje para trabajar
mejor:
Ser solidario con mi compañero.
Levantar la mano para hablar.
Luego realizamos las siguientes preguntas para asegurar su comrension: ¿Qué tiene que hacer Julia? ¿Por qué
crees eso? ¿Qué estrategia usara?
facilita la compresion del problema.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Se ayuda a los niños a proponer estrategias de solución mediante preguntas: ¿Cómo podemos saber,
cuantos pastelitos habrán preparado Julia y su mamá? Se pide que busquen la forma de encontrar la
respuesta, luego que muestre como hallaron su posible respuesta. Luego invito a los estudiantes a
pensar en cómo harían para responder a las preguntas y que materiales usarían para hacerlo.
Les plantea las siguientes interrogantes: ¿han resuelto alguna vez una situación similar?, ¿Cómo lo
hicieron?, ¿Cómo podrían resolver esta situación?, ¿Qué harían primero? ¿y después?
A partir de esta actividad, realizan la representación mediante la manipulación de material concreto (tapitas).
Cada equipo puede proponer sus propias estrategias. Usando base 10. Se les muestra un ejempl para que se
puedan guiar para su representación.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Solicito a los estudiantes mencionar lo que hicieron:
- ¿Qué hicieron primero?
- ¿Qué hicieron después?
Recordamos:
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superé?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
6. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Criterios de Agrupa objetos con Realiza diversas Explica el criterio que uso
evaluación diversos criterios y representaciones de para su agrupación.
expresa la acción agrupaciones de
Estudiantes realizada. objeto de un criterio
con material concreto
y gráfico.
Requier Lo Sí lo Requier Lo Sí lo Requier Lo Sí lo
e ayuda intenta logro e ayuda intenta logro e ayuda intenta logro