COMUNICACIÓN

Leemos un cuento: y ordenamos una secuencia.

TITULO:
• Las partes del cuento

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N°0523-LUCADAR Docente:

Director Jhony Murrieta Alva Sub Directora Silvia Aguilar Ríos
fecha 22-11-23
Grado: 3° A,3° B, 3°C Duración:
. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Instr. de
Competencias y Criterios de Evidenci
Desempeños evaluació
capacidades evaluación a
n
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita, - Localiza información Fichas - Lista de
textos escritos en su relevante y complementaria que se en un cuento o texto de cotejo
lengua materna. encuentra en distintas partes del narrativo con compren
texto algunos elementos sión
- Obtiene información del
- Establece relaciones lógicas entre complejos en su lectora
texto escrito.
las ideas del texto escrito, como estructura y con
- Infiere e interpreta vocabulario variado.
intención-finalidad, tema y
información del texto.
subtemas, causa-efecto, semejanza- - Deduce la causa de
- Reflexiona y evalúa la diferencia un hecho y la acción
forma, el contenido y del cuento con
- Explica el tema, el propósito, la
contexto del texto. estructura simple,
enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como adjetivaciones con y sin imágenes
y las motivaciones de personas y Identifica la estructura
personajes. de un cuento para
ordenar la secuencia
exacta de las
situaciones que se
presentan

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al
bien común.
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
- Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
- Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la

sesión a trabajar.  Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores,
 Elabora actividades y anexos para entregar a plumones, papelote, lapiceros.
todos.  Fichas de trabajo.
 Preparar y fotocopiar la ficha de aplicación.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
. Damos gracias al Señor mediante una oración y cantamos una alabanza.

 A partir de esta acción, recordamos que en la sesión anterior leyeron fábulas ¿Cómo se
sintieron realizando esa actividad?, ¿Les gustaría conocer historias o cuentos?, ¿Porque?, ¿Qué
es un cuento?, ¿Qué secuencia tiene?, ¿Cuál es su estructura?
 Comunicamos el propósito de la sesión:

PROPÓSITO DE LA Leemos un cuento y ordenamos la secuencia de hechos

SESIÓN: identificando su estructura.

ANTES DE LA LECTURA

 Pedimos a los estudiantes organizarse en equipos y se les entrega tarjetas para que ordenen la
secuencia de una historia.

DESARROLLO DESENLACE INICIO TÍTULO

que desesperada le decía ¡no me hagas daño! y el gato sin escucharla

trataba de agarrarla sin importante los pinchazos que se daba, mientras ella
seguía luchando por salvarse de los rosales donde se encontraba atrapada

Había una vez tres lindas mariposas que revoloteaban alegres en un

hermoso jardín cubierto de hermosas flores, donde un gato se
paseaba silencioso.

De pronto la más pequeña quedó atrapada entre unos rosales; al verla sus
compañeras trataron de ayudarla, momento que aprovechó el gato para
atraparlas, pero ellas volaron dejando a su compañerita a merced del gato
´.

Tres mariposas

 Cada grupo indentifica la secuencia del cuento y pegan las tarjetas de colores donde
corresponden.
 Recordamos a los estudiantes que un cuento es una secuencia de hechos que pueden ser
reales o imaginarios, para aclarar estas ideas presentamos un papelote y también entregamos
una fotocopia para que peguen en sus cuadernos.
¿QUE ES EL CUENTO’?
 Narración breve, oral o escrito ,en la que se narra una historia de ficción con un reducido número
de personajes ,una intriga poco desarrollada ,y un climax y desenlace final rápidos.

Cuento popular Cuento literario

Se transmite Escrito
de forma cuidadosam
oral, el autor ente armado
generalment de un
e es escritor en
anónimo. concreto

Inicio Se presenta a los personajes y se

esboza el conflicto

Partes Nudo Se desarrolla el conflicto, se llega al

clímax (punto más alto)

Desenlace Se resuelve el conflicto para bien o

mal

 Preguntamos:
¿De qué tratará el texto? ¿Qué texto será?

DURANTE LA LECTURA

 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos : ¿Cuál es su estructura?

 Iniciamos la lectura y pedimos a los estudiantes hacerlo en voz alta, y luego en grupos.
Tres mariposas
Había una vez tres lindas mariposas que revoloteaban alegres en un hermoso jardín cubierto de hermosas
flores, donde un gato se paseaba silencioso

De pronto la más pequeña quedó atrapada entre unos rosales; al verla sus compañeras trataron
de ayudarla, momento que aprovechó el gato para atraparlas, pero ellas volaron dejando a su
compañerita a merced del gato´.
Desesperada le decía ¡no me hagas daño! y el gato sin escucharla trataba de agarrarla sin
importarle los pinchazos que le daba, mientras ella seguía luchando por salvarse de los rosales
donde se encontraba atrapada
 DESPUÉS DE LA LECTURA

 Pedimos leer por segunda vez el cuento para completar la información que se solicita a
continuación

¿De qué trata el texto?

¿Qué tipo de textos es?

¿Qué nos dice el Primer párrafo?

¿Cuál es la idea más importante del

segundo párrafo?

¿Qué nos dice el tercer párrafo?

¿Qué sucede en el cuarto párrafo?

¿Cómo termina el cuento?

 Dialogamos con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenían acerca del cuento.
Observamos junto con ellos las anotaciones del cuadro y pedimos que las comparen con lo que
han escuchado y leído.
 Preguntamos si piensan lo mismo que dijeron antes de leer y en qué se acercaron a la
 información que brinda el texto.
 Recordamos a los niños y las niñas quiénes son los personajes del cuento, ¿qué hizo la
mariposa? ¿Qué hicieron las amigas? ¿Qué opinan de las amigas? ¿Que habran hecho para
alegrar a su amiga?, ” Que hacia el gato?, etc.
 Comentamos que todo esto los ayudará a localizar información que está explícita en el texto.
 Preguntamos: ¿Cómo se sintió la mariposa cuando era atrapada?

¿De qué trata principalmente el

texto?

¿Cuál es el propósito del texto?

 Entregamos una ficha para que ordenen la secuencia de un cuento.

EL GATO MICIFUZ Ordena el cuento

Un día Lorenzo no tenía que comer y por más

que buscó y buscó no halló nada, y como
tenía mucha hambre olvidó que su amigo
Micifuz le había prohibido acercarse a su
leche, pero no pudo más y se la tomó todita.
Cuando Micifuz despertó de la siesta fue a
buscar su rica leche y al no hallar nada,
Lorenzo muy triste le contó la verdad
furioso fue a buscar a Lorenzo.
pensando que nunca le perdonaría. Pero
como eran muy amigos y porque le dijo la
verdad, el gatito le perdonó, pero con la
promesa que la próxima vez que tenga
hambre, primero lo busque a él y nunca se
asome a su leche!
Micifuz es un gatito muy gracioso y juguetón, a
él la leche le gusta un montón, tiene un amigo
que se llama Lorenzo el ratón.

 Elaboran un organizador grafico sobre la estructura del cuento.

Estructura del cuento

Presentación de los Comienzos:

Introducción encontramos - Érase una vez
(presentación) la personajes y el
contexto - Érase más de mil años
- Hace más de mil años
Desarrollo aparece el Transcurso de la
- Había una vez
situación con
normalidad y primeras - Cuando los animales hablaban

Conflicto (Nudo) ocurre Algo diferente que

cambia el curso Finales:
normal de las cosas - …y colorín, colorado, este cuento se
ha acabado.
Desenlace (Final) se plantea La salida al conflicto,
- …y aquí se acaba este cuento, como
la solución a lo me lo contaron te lo cuento
planteado en el
- …y fueron felices y comieron perdices
CIERRE

METACOGNIGCIÓN:

¿Qué aprendí?

¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y cómo lo superaré?

¿En que me servirá lo aprendido hoy?

REFLEXIONAMOS NUESTROS APRENDIZAJE:

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Localiza información en un cuento o texto narrativo con algunos
elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
 Deduce la causa de un hecho y la acción del cuento con estructura
simple, con y sin imágenes
 Identifica la estructura de un cuento para ordenar la secuencia exacta
de las situaciones que se presentan.
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Localiza - Deduce la - Identifica la
información en causa de un estructura de
un cuento o hecho y la un cuento
texto narrativo acción del para ordenar
con algunos cuento con la secuencia
elementos estructura exacta de las
complejos en su simple, con y situaciones
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes estructura y con sin imágenes que se
vocabulario presentan
variado.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ABANTO VASQUEZ , Amy L.

2 ACHO AMASIFUEN ,Milán E.

3 ACOSTA VALLES ,Grecia Ivon

4 AGUIRRE USHIÑAHUA, Eylin M.

5 CARRANZA SATALAYA, David

6 ESCALANTE MEGO, Emperatriz

7 FASABI SINARAHUA, Asumi J.

8 FLORES AMACIFUEN, Alexis M.

9 GARCIA CABALLERO ,Andrea N.

1 GONZALES CARITIMARI, Yoselin

0
1 GUERRERO SANCHEZ, Joseph A.
1
1 ISMINIO PAIMA ,Thiago AdrIan
2
1 MATTA SABOYA, David Santiago
3
1 MEDINA CAPUENA, Aceneth M.
4
1 NOA RAMIREZ, Francisco David
5
1 PAREDES DIAZ ,Gaby Esther
6
1 PEREZ GUEVARA ,Eric Paolo
7
1 PINTADO CHURA, Jherson C.
8
1 PUA AMASIFEN, Irene
9
2 RODRIGUEZ HILAS, Fernanda
0
2 SATALAYA TUANAMA, Mishel
1
2 SAUCEDO SANCHEZ ,Abelardo A.
2
2 SHUPINGAHUA FASABI ,Cristian
3
2 TUANAMA AMASIFUEN ,Yamila
4
2 TUANAMA GUERRA, Jhenifer
5
2 URQUIA ISUIZA, Rosa Milagros
que desesperada le decía ¡no me hagas daño! y el gato sin escucharla
trataba de agarrarla sin importante los pinchazos que se daba, mientras ella
seguía luchando por salvarse de los rosales donde se encontraba atrapada

Había una vez tres lindas mariposas que revoloteaban alegres en un

hermoso jardín cubierto de hermosas flores, donde un gato se
paseaba silencioso.

De pronto la más pequeña quedó atrapada entre unos rosales; al verla sus
compañeras trataron de ayudarla, momento que aprovechó el gato para
atraparlas, pero ellas volaron dejando a su compañerita a merced del gato
´.

Tres mariposas

que desesperada le decía ¡no me hagas daño! y el gato sin escucharla

trataba de agarrarla sin importante los pinchazos que se daba, mientras ella
seguía luchando por salvarse de los rosales donde se encontraba atrapada

Había una vez tres lindas mariposas que revoloteaban alegres en un

hermoso jardín cubierto de hermosas flores, donde un gato se
paseaba silencioso.

De pronto la más pequeña quedó atrapada entre unos rosales; al verla sus
compañeras trataron de ayudarla, momento que aprovechó el gato para
atraparlas, pero ellas volaron dejando a su compañerita a merced del gato
´.

Tres mariposas
 EL GATO MICIFUZ Ordena el cuento

Un día Lorenzo no tenía que comer y por más

que buscó y buscó no halló nada, y como
tenía mucha hambre olvidó que su amigo
Micifuz le había prohibido acercarse a su
leche, pero no pudo más y se la tomó todita.
Cuando Micifuz despertó de la siesta fue a
buscar su rica leche y al no hallar nada,
Lorenzo muy triste le contó la verdad
furioso fue a buscar a Lorenzo.
pensando que nunca le perdonaría. Pero
como eran muy amigos y porque le dijo la
verdad, el gatito le perdonó, pero con la
promesa que la próxima vez que tenga
hambre, primero lo busque a él y nunca se
asome a su leche!

Micifuz es un gatito muy gracioso y juguetón, a

él la leche le gusta un montón, tiene un amigo
que se llama Lorenzo el ratón.

. EL GATO MICIFUZ Ordena el cuento

Un día Lorenzo no tenía que comer y por más

que buscó y buscó no halló nada, y como
tenía mucha hambre olvidó que su amigo
Micifuz le había prohibido acercarse a su
leche, pero no pudo más y se la tomó todita.
Cuando Micifuz despertó de la siesta fue a
buscar su rica leche y al no hallar nada,
Lorenzo muy triste le contó la verdad
furioso fue a buscar a Lorenzo.
pensando que nunca le perdonaría. Pero
como eran muy amigos y porque le dijo la
verdad, el gatito le perdonó, pero con la
promesa que la próxima vez que tenga
hambre, primero lo busque a él y nunca se
asome a su leche!

Micifuz es un gatito muy gracioso y juguetón, a

él la leche le gusta un montón, tiene un amigo
que se llama Lorenzo el ratón.