SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

“ Reconociendo el discurso académico y político

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 2036 MARIA AUXILIADORA

DOCENTE: CARMEN LINO
GRADO Y SECCIÓN: 6° A FECHA: /08/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, Desempeños Criterios de Instrumento

competencias y evaluación de evaluación
capacidades
Escribe diversos 6TO GRADO Planifica un discurso, Lista de
tipos de textos en • Adecúa su texto, sobre temas variados, al el asunto y el cotejo
su lengua materna. propósito.
destinatario, registro formal e informal y propósito
- Adecúa el texto comunicativo considerando más de una fuente de Escribe y revisa el
a la situación tema que preparara.
información oral o escrita.
comunicativa.
• Relaciona las ideas usando conectores
- Organiza y
(consecuencia, contraste, comparación, entre Revisa de acuerdo a
desarrolla las
otros) y referentes. criterios dados si la
ideas de forma
coherente y • Utiliza diversos recursos ortográficos para que su información tiene
cohesionada. texto sea claro. coherencia y pueda
- Utiliza
• Utiliza vocabulario variado, además de diversas entenderse para
convenciones del expresiones formuladas. presentar al publico
lenguaje escrito • Evalúa si el contenido de su texto, el vocabulario y
de forma el registro usado se adecúan a la situación
pertinente. comunicativa, con el fin de mejorarlo.
- Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
Propósito Escribe un discurso académico y político
Evidencia Elabora un discurso para un publico selecto

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
orientación al que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
bien común

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Saludo y Normas de Convivencia:
 La docente saluda y con los estudiantes recuerdan los acuerdos de convivencia para la interacción de la clase.
Motivación:
 Se inicia la sesión observando el video del Discurso de Miguel Ángel Cornejo: “Ser Excelente” (segmento)
Saberes previos:
 A través de la lluvia de ideas, responden las preguntas:
 ¿Qué hace Miguel Ángel Cornejo en el video? - Exposición.
 ¿Cómo explicamos? - Argumentos
 ¿Qué creen que hacemos los profesores? (Exponen - Argumentan)
 ¿Qué creen que hacen los políticos? (Exponen – Argumentan) (Se manifiestan en el discurso)
Problematización:
 Luego se menciona las siguientes preguntas:
 ¿Con que finalidad se presentan temas de manera oral?
 ¿Qué permite explicar un tema? Hacer comprender mejor, motivar, persuadir.
Ubicación y Organización:
La docente presenta el tema y el aprendizaje esperado (propósito comunicativo)
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Escribe un discurso académico y político

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Construcción del aprendizaje:

 La docente y los estudiantes mediante la lectura secuencial construyen la definición de Discurso.
 La docente hace una referencia de la forma del discurso (oral – escrito) y los múltiples tipos de discurso que existen y propone
concentrarse en el tema.
 Los estudiantes se organizan armando el rompecabezas de los tipos de discurso a desarrollar: Académico - Político.
 En función a las piezas proporcionadas forman 02 grupos.
 Los estudiantes ejecutan una lectura comprensiva y observan las imágenes presentadas.
 Subrayan datos relevantes sobre los el discurso académico y político. Conversación sobre las características específicas de cada tipo de
discurso.
 La docente observa los datos subrayados y promueve niveles de reflexión con interrogantes a cada grupo.
Aplicación de lo aprendido:
 Elaboración de un cuadro de doble entrada sobre las similitudes y diferencias del discurso académico y político.
 Los estudiantes exponen sus conclusiones y citan un ejemplo de discurso. (Toma como referencia las campañas políticas y las clases
desarrolladas por los docentes)
La docente recepciona las diferentes intervenciones de los estudiantes y procede a realizar las conclusiones del tema.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Evaluación:
 Se evaluará la participación de los estudiantes a las preguntas de la práctica entregada.
Metacognición:
 Se realizará la reflexión sobre la forma en la que se llevó la clase.
 ¿Qué procesos seguimos para discriminar?
 ¿Cuál es la principal diferencia que hay entre el discurso político y académico?
 ¿En qué momento crees que utilizas el discurso académico?
 ¿En qué momento crees que utilizas el discurso político?
Actividades de Extensión:
Elabore un discurso respecto a tu posición ya sea político u académico
 ¿Qué es el discurso?

Es un texto argumentativo que consiste en exponer nuestras ideas de tal forma que exijan cierta
reflexión hasta un cambio de actitud y de decisiones en el público.
El emisor busca no sólo exponer ideas y opiniones, sino sustentarlas en razonamientos para que los
oyentes se vean influidos por ellas. Estos razonamientos deben ser expuestos de forma lógica y
coherente, expresando ideas ordenadas, precisas y claras.

¿Cuáles son los propósitos de los discursos?

Los discursos se pronuncian ante las personas con la finalidad de:
1) Enseñar
2) Persuadir
3) Impactar
4) Agradar

La principal diferencia entre un discurso académico y político

El discurso académico está enfocado a estudiantes, profesores u otras figuras relacionadas al campo
del estudio o preparación académica, mientras que un discurso político va dirigido a figuras
relacionadas al Gobierno de un Estado, al pueblo, a figuras o dirigentes políticos de otros países, etc.

Cualidades de un orador:
Confianza.
Pasión
Sinceridad
Humor
Persuasión
Curiosidad

¿Qué es el discurso?

Es un texto argumentativo que consiste en exponer nuestras ideas de tal forma que exijan cierta
reflexión hasta un cambio de actitud y de decisiones en el público.
El emisor busca no sólo exponer ideas y opiniones, sino sustentarlas en razonamientos para que los
oyentes se vean influidos por ellas. Estos razonamientos deben ser expuestos de forma lógica y
coherente, expresando ideas ordenadas, precisas y claras.

¿Cuáles son los propósitos de los discursos?

Los discursos se pronuncian ante las personas con la finalidad de:
1) Enseñar
2) Persuadir
3) Impactar
4) Agradar

La principal diferencia entre un discurso académico y político

El discurso académico está enfocado a estudiantes, profesores u otras figuras relacionadas al campo
del estudio o preparación académica, mientras que un discurso político va dirigido a figuras
relacionadas al Gobierno de un Estado, al pueblo, a figuras o dirigentes políticos de otros países, etc.

Cualidades de un orador:
Confianza.
Pasión
Sinceridad
Humor
Persuasión
Curiosidad
También se pueden señalar de acuerdo al mensaje que desean transmitir, de los cuales
podemos mencionar:

 Retórico: se busca el conocimiento basándose en determinado evento de carácter

biológico o moral
 Histórico: trata acontecimientos sucedido en el pasado y que tienen relevancia
 Político: abordan la solución a través del convencimiento de sus votantes o
aceptantes.
 Educativo: son de carácter informativo a través del cual se busca enseñar o transmitir
un aprendizaje
 Religioso: se trata de un punto de vista místico y celestial compartido. Generalmente
ideas o posiciones transmitidas por un ser supremo
 Estético: su finalidad es profundizar el aspecto físico y de belleza en las personas a
las que se les transmite el mensaje.
 científico-tecnológico: transformación del entorno gracias a la mano del hombre.

Estos textos constan de tres partes:

 La tesis. Se expone el punto de vista del autor. Es recomendable que esté escrita en
un párrafo.
 El desarrollo argumentativo. Se exponen los argumentos que se utilizan para
defender la tesis. Puede ocupar uno o más párrafos.
 La conclusión. Se hace una recapitulación de los argumentos en relación con la tesis.
Es recomendable que esté escrita en un párrafo.

También se pueden señalar de acuerdo al mensaje que desean transmitir, de los cuales
podemos mencionar:

 Retórico: se busca el conocimiento basándose en determinado evento de carácter

biológico o moral
 Histórico: trata acontecimientos sucedido en el pasado y que tienen relevancia
 Político: abordan la solución a través del convencimiento de sus votantes o
aceptantes.
 Educativo: son de carácter informativo a través del cual se busca enseñar o transmitir
un aprendizaje
 Religioso: se trata de un punto de vista místico y celestial compartido. Generalmente
ideas o posiciones transmitidas por un ser supremo
 Estético: su finalidad es profundizar el aspecto físico y de belleza en las personas a
las que se les transmite el mensaje.
 científico-tecnológico: transformación del entorno gracias a la mano del hombre.

Estos textos constan de tres partes:

 La tesis. Se expone el punto de vista del autor. Es recomendable que esté escrita en
un párrafo.
 El desarrollo argumentativo. Se exponen los argumentos que se utilizan para
defender la tesis. Puede ocupar uno o más párrafos.
 La conclusión. Se hace una recapitulación de los argumentos en relación con la tesis.
Es recomendable que esté escrita en un párrafo.
Los videojuegos

Trata de personas

El narcotráfico

Aprendizaje cooperativo

El uso del correo electrónico

la mercadotecnia

Las consecuencias del consumo de bebidas

azucaradas

la huella de carbono

El ahorro y el consumismo.

El maltrato animal

Ventajas del kiosco saludable en las escuelas

Beneficios de la energía eólica

La necesidad de contenedores para objetos reciclables

Las mascotas son parte de la familia.

La importancia de tener una dieta equilibrada

Los videojuegos fomentan la creatividad

La cultura digital

la cultura del papel

Los beneficios del ecoturismo

Los chips de rastreo en animales

El ajedrez como deporte

Las radios en línea

La vida útil de los dispositivos electrónicos

La descentralización de las ciudades

La comida como tradición cultural

Las terrazas de riego de la agricultura incaica

El fanzine como expresión artística

Las redes sociales

Los automóviles eléctricos

Consumo y producción de alimentos transgénicos

La discriminación
Actividades de tiempo libre