SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA N°4: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD CONOCIENDO Y VALORANDO LAS COSTUMBRES LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES”.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : “COMPLEJO EDUCATIVO BERNAL”

1.2. DOCENTE : Yessica Arevalo Vilchez.

1.3. ÁREA : COMUNICACIÓN

1.4. GRADO : QUINTO B, D

1.5. DIRECTOR(A) : LUZ MARIA TUME CHUNGA

1.6. COORDINADOR(A) : MARIELA PATRICIA ALVARADO SAAVEDRA

1.7. Fecha : 22 de julio de 2022

1.8. TEMA :”Planificamos y textualizamos nuestro discurso político”

II.- PROPÓSITO:

N.º CAMPO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUE

SEM TEMÁTICO
03 El discurso Escribe diversos  Adecua el texto a  Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
tipos de textos la situación comunicativo, el tipo textual y las características del género Discurso Enfoque
Planificación, escritos en su comunicativa discursivo, así como el formato y el soporte. político intercultural
y lengua materna.  Organiza y  Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
textualizaciòn desarrolla las
ideas de forma
coherente y
 cohesionada  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos
 Adecúa, organiza verbales) que contribuyen al sentido de su texto. escrito
y desarrolla el  Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
teto de forma situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o
cohesionada y vacíos que afectan la coherencia entre las ideas.
coherente.

III.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA T’

INICIO  La docente verifica la asistencia del día y recuerda las normas para una convivencia en el aula
 La docente recuerda lo trabajado en la clase anterior sobre el discurso, estructura y tipos
 La docente motiva con un discurso de José Pepe Mujica que se proyectara para toda el aula.
 luego, se establece las siguientes preguntas:
 ¿Qué tema se estará tratando? ¿interesa al público? ¿cuáles el propósito de este discurso?, ¿Por qué será creen
que es necesario desarrollar un discurso en este caso político?
 Se menciona el título de la sesión y el propósito para ser anotados por los estudiantes:
20´
“Planificamos Y textualizamos nuestro discurso político” .

PROCESO La docente comenta a los estudiantes que antes de empezar a escribir su discurso, deben revisar el
concepto, la estructura y el tipo.
50’
La docente recuerda a los estudiantes que la escritura pasa por tres momentos:

1. Planificar la escritura. La planificación es importante porque allí determinamos qué contenidos

introduciremos en nuestro escrito y cuál será la estructura que seguiremos para su expresión.

2. Organizar las ideas de manera coherente y cohesionada

3. Revisar la estructura del discurso, la organización de las ideas y el uso de la variedad de lenguajes
según sus destinatarios
  Los alumnos proceden a redactar su primera versión de lo que será su discurso polìtico.

CIERRE - Finalizada la explicación del tema, la docente invita a los estudiantes

- se procede a la metacognición y evaluación.
Metacognición
¿Qué aprendimos hoy? 20’
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
Actividad de extensión.
Los estudiantes elaborarán un breve comentario sobre lo leído en clase y lo compartirán con los miembros de su
familia y comunidad.
Evaluaciones.
La evaluación es constante y permanente.

V.EVALUACIÓN:

AUTOEVALUACIÓN / LISTA DE COTEJO

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LUZ MARIA TUME CHUNGA LIC YESSICA AREVALO VILCHEZ
DIRECTORA DOCENTE DECOMUNICACIÓN