“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS TEXTOS

EXPOSITIVOS
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /11/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN 5TO GRADO Propone de Lista de
Escribe diversos • Adecúa su texto, sobre temas variados, al manera autónoma cotejo
tipos de textos en su destinatario y propósito comunicativo considerando un plan de
lengua materna” más de una fuente de información oral o escrita. escritura para
• Adecúa el texto a la • Relaciona las ideas usando conectores organizar sus
situación comunicativa. (consecuencia, contraste, comparación, entre ideas de acuerdo
• Organiza y otros) y referentes. a su propósito
desarrolla las ideas de • Utiliza diversos recursos ortográficos para que su comunicativo.
forma coherente y texto sea claro.
cohesionada. • Escribe textos en torno a un tema, aunque El texto
presenta algunas digresiones que no afectan el elaborado explica
- • Reflexiona y
sentido del texto. de forma clara
evalúa la forma, el
6TO GRADO los elementos del
contenido y
• Adecúa su texto, sobre temas variados, al texto expositivo.
contexto del texto
escrito. destinatario, registro formal e informal y propósito
comunicativo considerando más de una fuente de Considera la
información oral o escrita. estructura y
• Relaciona las ideas usando conectores organización del
(consecuencia, contraste, comparación, entre texto expositivo
otros) y referentes. con ideas que se
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que su vinculan y usa un
texto sea claro. lenguaje
• Utiliza vocabulario variado, además de diversas comprensible.
expresiones formuladas.
Escribe textos en torno a un tema, aunque presenta
algunas digresiones que no afectan el sentido del
texto. Ordena las ideas en párrafos..
Propósito Planificar y escribir un texto expositivo sobre el derecho a la salud teniendo en
cuenta su estructura.
Evidencia Planifica y produce su texto expositivo sobre el derecho a la salud.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos -Los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

5°: Escribe textos narrativos sobre temas de su interés, utilizando diversas fuentes de
Meta de aprendizaje:
información. Revisa su escrito para mejorarlo, asegurando su claridad, uso de conectores y
concordancia.
Habilidades para la 6°: Escribe textos narrativos sobre distintos temas de su interés, utilizando diversas fuentes
vida de información evaluando su mejora y garantizando su sentido, claridad, cohesión, coherencia y
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
uso de vocabulario variado.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se les muestra la siguiente imagen. ANEXO 1

Luego se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué observamos en las imágenes ?

 ¿Cómo podríamos relacionarlas?
 ¿Qué otras consecuencias trae la tala indiscriminada?
Luego se reparte un pequeño texto para pegar en el cuaderno y analizarlo. ANEXO 2

Aprovechamiento de los recursos naturales

Los bosques son muy útiles para eI ser humano, pues de ellos se obtiene madera para
construir muebles, casas, juguetes entre otras cosas y lo más importante el oxígeno que
liberan son primordiales para nuestra salud porque con la respiración inhalamos el gas más
importante que necesita nuestro cuerpo.
Además, la madera se convierte en pulpa y con ella se fabrica papel para materiales
escolares y de oficina, para libros, revistas, periódicos y muchos usos más. Con la pulpa
también se fabrican plásticos.
En la industria se utilizan las hojas, la corteza, las raíces y la savia de los árboles para la
fabricación de pinturas, barnices, medicinas, perfumes y en la elaboración de solventes.

Se les pide que observen , marque la conclusión del texto y la escriban en su cuaderno.

Es muy Importante cuidar Los árboles son las mayores

Los peligros que acechan a
los bosques ya que se formas vegetales y los más
los bosques son el fuego, las
utilizan para elaborar sensibles a diferencia de los
plagas, la contaminación y,
muchas cosas que hacen arbustos y las hierbas. Por
sobre todo, la tala
más fácil y agradable la esta razón, son más fáciles
inmoderada de manera
vida. de talar.
clandestina.

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy planificaremos y escribiremos un texto expositivo sobre el derecho a la salud teniendo

en cuenta su estructura.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Antes de iniciar con la planificación se recuerda la estructura del texto expositivo.

¿Qué es un texto expositivo?

El texto expositivo desarrolla un tema con la finalidad de informar al lector.
Partes de un texto expositivo.
Tema general: Es el tema del cual se va a hablar. El tema general se resume en el título.
Por ejemplo en el texto leído, el tema general es “Los Derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes”
Subtemas: Son cada uno de los párrafos en los cuales se va desarrollando distintos aspectos del
tema general.
Los subtemas: Están en los párrafos. Se puede reconocer con la pregunta: ¿De qué trata el
párrafo?
Tipos de párrafos
1.Introducción: Es el primer párrafo. Se usa sólo para presentar el tema. Puede hacerse a partir de
una anécdota o una pregunta.
2.Desarrollo: Son un conjunto de párrafos que contienen la información. Es decir un
subtema. Se usa un párrafo para cada subtema.
3.Final: En este párrafo se concluye con el tema. Puede ser el que resuma o sintetice el
contenido del texto.
Propósito: Informar sobre diversos temas, exponer las ideas de forma clara y precisa para que sean
comprendidas por el receptor.

Estructura del Texto Expositivo

Se da a conocer el tema y
Introducción se utiliza un tono ameno y
sugerente para despertar
el interés del lector.

Se ordenan lógicamente las ideas. Se

Desarrollo inicia con un análisis objetivo de los
hechos que puede ser seguido de uno
subjetivo si corresponde.

Síntesis y recapitulación de lo
Conclusión expuesto. Se entrega una conclusión
derivada de lo anterior, puede ser
una opinión y. además, puede
entregar sugerencias y proyecciones.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Promueve el diálogo realizando estas preguntas:

 ¿Qué debemos hacer antes de escribir nuestro texto expositivo?
 ¿Qué actividades realizaremos primero?
PLANIFICACIÓN ---------------------------------------------------------
Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su elaboración; es decir,
determinar las actividades a realizar. Refuerza esta idea mencionando que planificar la escritura
de un texto es un proceso que implica la realización de una serie de pasos previos.
Pregúntales: ¿qué pasos seguiremos en nuestra planificación?
Escucha las ideas de los estudiantes y regístralas en la pizarra. Indica que ahora se plantearán
los pasos a tener en cuenta al planificar un texto. Para ello grafica en la pizarra el siguiente
esquema, lee en voz alta las preguntas e invita a los niños y a las niñas a responder. Registra sus
respuestas y felicítalos por su participación.

¿Cómo haré la ¿Con qué ideas generales ¿Qué ideas utilizaré a ¿Qué reflexiones
introducción? iniciaré el desarrollo y cómo manera de resumen plantearé?
llegaré a las ideas más para el cierre o
específicas del tema? conclusión?

Reitérales que el texto expositivo que escribirán debe tener relación con el tema del derecho a la
salud.
TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------

Solicita que empiecen a elaborar el primer borrador de su texto y acompáñalos mientras

escriben. Tras la escritura, pregunta si el texto está de acuerdo con lo planificado. Indica que
revisen la introducción , desarrollo y conclusión del texto.

Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:

 ¿Qué título le pondrías a tu texto? ¿Por qué?
 ¿Cómo iniciará tu introducción?
 ¿Qué aspectos a considerar en el desarrollo?
 ¿Cuál será mi conclusión?
 ¿Qué mensaje quieres transmitir con tu escrito?
Se refuerza que el texto que escriben debe tener coherencia y cohesión para que se
entienda al leerlo.
REVISIÓN -----------------------------------------------------------

Una vez que el estudiante tiene su primer borrador se pide releer la primera parte del
texto y pregunta:

 ¿Se entiende?
 ¿Qué le falta?
 ¿Se ha omitido o se repite una palabra o una idea?
 ¿Las ideas están en orden?
 ¿Las ideas se relacionan unas con otras?
 ¿Se ha usado el punto para separar ideas completas?
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 ¿Qué se puede hacer para mejorar el texto?
 ¿El lenguaje es el adecuado a los destinatarios?
 ¿La estructura de la narración está organizada en tres momentos: acontecimiento
inicial, nudo y desenlace?
 ¿Se han empleado convenientemente expresiones como al principio, después, al
final para señalar el paso del tiempo?
Se reparte el ANEXO 3 para la autorevisión de su texto expositivo.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
 ¿Qué aprendimos?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Propuse de manera autónoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
a su propósito comunicativo.
El texto elaborado explica de forma clara los
elementos del texto expositivo
Consideré la estructura y organización del texto
expositivo con ideas que se vinculan y usa un
lenguaje comprensible.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
El texto elaborado Considera la
explica de forma clara estructura y
Propone de manera los elementos del texto organización del
autónoma un plan de expositivo. texto expositivo
ESTUDIANTES con ideas que se
escritura para organizar
sus ideas de acuerdo a su vinculan y usa un
propósito comunicativo. lenguaje
comprensible.

Sí No Sí No SÍ NO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2

Imprimir de acuerdo a la cantidad de estudiantes.

Aprovechamiento de los recursos naturales

Los bosques son muy útiles para eI ser humano, pues de ellos
se obtiene madera para construir muebles, casas, juguetes
entre otras cosas y lo más importante el oxígeno que liberan
son rimordiales para nuestra salud porque con la respiración
inhalamos el gas más importante que necesita nuestro cuerpo.
Además, la madera se convierte en pulpa y con ella se fabrica
papel para materiales escolares y de oficina, para Iibros,
revistas, periódicos y muchos usos más. Con la pulpa también se fabrican plásticos.
En la industria se utilizan las hojas, la corteza, las raíces y la savia de los árboles para la
fabricación de pinturas, barnices, medicinas, perfumes y en la elaboración de solventes.

Aprovechamiento de los recursos naturales

Los bosques son muy útiles para eI ser humano, pues de ellos
se obtiene madera para construir muebles, casas, juguetes
entre otras cosas y lo más importante el oxígeno que liberan
son rimordiales para nuestra salud porque con la respiración
inhalamos el gas más importante que necesita nuestro cuerpo.
Además, la madera se convierte en pulpa y con ella se fabrica
papel para materiales escolares y de oficina, para Iibros,
revistas, periódicos y muchos usos más. Con la pulpa también se fabrican plásticos.
En la industria se utilizan las hojas, la corteza, las raíces y la savia de los árboles para la
fabricación de pinturas, barnices, medicinas, perfumes y en la elaboración de solventes.

Aprovechamiento de los recursos naturales

Los bosques son muy útiles para eI ser humano, pues de ellos
se obtiene madera para construir muebles, casas, juguetes
entre otras cosas y lo más importante el oxígeno que liberan
son rimordiales para nuestra salud porque con la respiración
inhalamos el gas más importante que necesita nuestro cuerpo.
Además, la madera se convierte en pulpa y con ella se fabrica
papel para materiales escolares y de oficina, para Iibros,
revistas, periódicos y muchos usos más. Con la pulpa también se fabrican plásticos.
En la industria se utilizan las hojas, la corteza, las raíces y la savia de los árboles para la
fabricación de pinturas, barnices, medicinas, perfumes y en la elaboración de solventes.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 3

Criterios para la revisión de mi texto Sí No ¿Qué se debe

expositivo corregir?

El tema está relacionado con mi propósito.

El título se relaciona con el tema del texto

expositivo.
Respeté la estructura de : introducción,desarrollo
y conclusión.
La imagen presentada se relaciona con mi texto.
El mensaje de mi texto es comprensible.
Mi texto tiene coherencia y cohesión,
secuencialidad en los hechos para que se entienda
al leerlo.