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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : N°38285/Mx-P “Sagrado Corazon de Jesus” – Santillana.
1.2. PROF. DE AULA : Vilchez Cabezas Paulino.
1.3. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A”
1.4. ÁREA : Personal Social
1.5. FECHA : 27/05/2019.
1.6. NOMBRE DE LA UNIDAD : Participamos en las fiestas costumbristas y tradiciones
para participar las buenas costumbres

TÍTULO DE LA SESIÓN Dialogamos y entendemos.


1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños aprendizaje?

 3. Convive y participa  Utiliza el dialogo y se Los estudiantes aprenden a


democráticamente en la entienden en la negociación dialogar y se entienden.
Personal Social

búsqueda del bien común. para superar los conflictos.


 3.1. interactúa con todas las Técnicas e Inst. de
personas. evaluación.
 Participa en acciones que Lista de cotejo
promueven el bienestar
común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


 Docentes y estudiantes intercambian ideas para construir, juntos y por
consenso, las normas de convivencia.
ENFOQUE DE DERECHOS.
 Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
actividades, la elección de su delegado/a y la organización de los espacios del
aula.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Alistar la imagen para la motivación.  Información.
 Sacar las copias del texto.  Fichas de evaluación.
 Copiar el texto en papelote.
 Alistar la diapositiva de la situación problemática
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Saluda a los estudiantes y se motiva con la siguiente imagen.

 Realiza las siguientes preguntas para obtener lluvia de ideas: ¿Qué apreciamos en la imagen?; ¿Qué nos querrá
decir la frase?; ¿Por qué es importante dialogar?
Recojo de saberes:
 Interrogamos: ¿Qué es dialogar? ¿Alguna vez se preguntaron que es muy fundamental el dialogo para
entendernos? ¿Qué es entendernos en una conversación? ¿Qué debemos de hacer para entendernos mejor?
¿Cuál será nuestro propósito de hoy?
 Se comunica el propósito de la sesión.
HOY LEEREMOS, UN TEXTO QUE NOS ENSEÑA A DIALOGAR Y ENTENDERNOS MEJOR.

 Proponen los acuerdos de convivencia para el mejor desarrollo de la sesión.


 Respeto a los demás.
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar el trabajo de los demás.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
PROBLEMATIZACIÓN:
 Se le muestra en la diapositiva una situación problemática.

 Invitamos a los estudiantes a observar profundamente la situación.


 Interrogamos: ¿Qué apreciamos de la imagen?; ¿Qué creen están haciendo en la primera imagen?; ¿Qué
diferencias entre ambas imágenes en la familia en la segunda fotografía?; ¿Cuál de imagen te gusta más? ¿Por
qué ¿Porque importante dialogar?
 Invita a los estudiantes a reflexionar de “dialogar y entendernos mejor”.
ANALISIS DE INFORMACIÓN:
 Se les muestra a los estudiantes en un papelote el texto dialogando nos entendemos.
Los seres humanos podemos relacionarnos, comunicarnos y entendernos con los demás puestos y compartirnos
un condigo común: el lenguaje y no debemos desaprovecharlo. Precisamente, si hay algo que nos diferencia del
resto de los seres humanos es la posibilidad de entendernos a través de la comunicación.
Para ello fundamentalmente nos valemos de la palabra, aunque también nos expresamos a través de gestos y señas
podemos así dar a conocer lo que sentimos, pensamos, hacemos y queremos.
 Se les pide que lean de forma silenciosa.
 Indico que algún voluntario lea en voz alta.
 Se les entrega a los estudiantes la información. “dialogar para vivir mejor”
 El docente y estudiantes analizamos el texto y reflexionamos.
 Dialogamos con los estudiantes la importancia del “dialogo”.
 Pido que su opinión es muy importante y que compartan algunas experiencias del dialogo con su familia.
 Explico de manera coherente respecto al tema.
TOMA DE DECISIONES:
 Invitamos a los niños y niñas dialogar en pares intercalados.
 El docente indica a los estudiantes conversan “Porque es importante dialogar”
 Damos un tiempo determinado de 3 Min.
 Se les invita a cada grupo a comentar del conversatorio.
 Los estudiantes pegan las copias en su cuaderno.
 El docente reparte a los estudiantes la ficha de evaluación.
Cierre Tiempo aproximado: 10
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
 Conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron.
 Finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?; ¿Para qué nos servirá lo que
hemos aprendido?; ¿Es importante dialogar?; ¿Por qué?; ¿A qué nos lleva dialogar?; ¿Fue útil lo que
aprendimos?, ¿En qué situaciones podemos ponerlo en práctica?
 Pídeles que expresen para qué les va a servir este aprendizaje.
 Se evalúa con el lista de cotejo.
 Felicita todo los estudiantes.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué lograron entender durante la sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué debo mejorar para la próxima?
- ¿Qué estrategias funcionaron durante la sesión y cuáles no?

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VILCHEZ PAULINO CABEZAS ROSMER CALDERON ROCA
Profesor de Aula Docente Practicante

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PEDRO ACHA UGARTE YAQUELINA RIVERA CRUZ
Director de la I.E Formadora de Práctica
LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Rosmer Calderón Roca

TITULO DE LA SESION: Dialogamos y entendemos

FECHA : 27-05-2019

GRADO Y SECCION: 5to A

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Utiliza el dialogo y se entienden en la negociación, para superar


los conflictos.
Nº Desempeño
Apellidos y nombres

Respeta los Trabaja en Participa Reflexiona de


acuerdos forma activamente lo aprendido.
individual.

SI NO SI NO SI NO NO SI
01 BARREA CHAVEZ, Alonzo Anguello
02 CASTRO PEREZ, Luis Enrique
03 CISNEROS MARQUEZ Lyn Esbyt Melany
04 DE LA CRUZ BARRANTES, Somelinda
05 DIAZ ARESTE, Flor Rosa Arancly
06 FIGUEROA QISPE, YnmiErika
07 GARCIA SUMARAN, Jhan Albeth
08 GUTIERREZ RUIZ, Luis Miguel
09 HUAMAN POMA, Royer
10 POMA LLANTOY, Katy
11 POCE GUTIERREZ, Benjamín
12 POLANCO MAYHUA, Elmer Jesus.
13 QUISPE CISNEROS, Ryan James
14 SOTO QUISPE, Suri Zorayda
I P L-P L-D
Leyenda

 C = (00 – 10) En Inicio


 B = (11 – 12) En Proceso
 A = (13 – 16) Logro Previsto
 AD = (17 – 20) Logro destacado
DIALOGAR PARA VIVIR MEJOR

Recordemos el refrán popular que dice “Hablando se entiende la gente”.


El diálogo es un recurso que facilita la comunicación entre las personas, por lo
tanto, permite que en una conversación podamos intercambiar ideas, información,
pensamientos, sentimientos y deseos.

Históricamente, el diálogo ha sido el protagonista principal en famosas situaciones


como declaraciones de amor, célebres discursos de entendimiento entre los pueblos,
declaraciones de paz y resolución de conflictos entre grupos. Además, el diálogo es una
actividad. Central en otras situaciones más simples y cotidianas que se observan en las
familias, parejas y otros grupos de personas que interactúan en la vida diaria.

Sin embargo, para que el diálogo sea eficiente debe desarrollar se en el marco de
algunos criterios que lo orienten para apoyar la convivencia humana, como por
ejemplo: la flexibilidad, apertura y escucha en los planteamientos; el trato amable,
educado y respetuoso; la sinceridad y honestidad; que las ideas y palabras sean la
expresión de la verdad; que la confrontación sea con las ideas y no con las personas.

Así lograremos un diálogo enriquecedor que nos permita convivir de mejor manera.
FICHA DE APLICACIÓN
NOMBRES Y APELLIODS:……………………………………………………………..
GRADO:…………………….SECCION:………………………..FECHA:……………..

FICHA DE APLICACIÓN
NOMBRES Y APELLIODS:……………………………………………………………..
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