INSTITUCION EDUCATIVA N°6151 “SAN LUIS GONZAGA”

SESION DE APRENDIZAJE Nº 05

“Mi asunto público, mi realidad”

c
TITULO:

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad: 01
1.2 Área: Tutoría
1.3 Grado: 2° “B”
1.4 Turno: Mañana
1.5 Fecha: abril 2023.
1.6 Duración: 2 horas pedagógicas
1.6 Docente: Magdalena Delgado Quispe

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE
META DE EVALUACIÓN PARA LA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Convive y participa  Interactúa con todas  Expresa sus emociones,  Reconoce la importancia  Listado de  Lista de
democráticamente las personas. sentimientos y de los asuntos públicos asuntos cotejo.
en la búsqueda del  Construye normas y comportamientos, de su localidad. públicos.
bien común. asume acuerdos y explicando sus causas y  Selecciona los asuntos
leyes. consecuencias. mas importantes de su
TUTORIA

 Maneja conflictos  Utiliza estrategias de localidad.

de manera autorregulación,  Se involucra para ser
constructiva considerando principios parte de la solución en
 Delibera sobre éticos y la dignidad. los asuntos públicos..
asuntos públicos.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

NFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Docentes que promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su
propia bienestar y el de la colectividad.
¿Qué NECESITAMOS HACER ANTE DE LA SESIÓN? ¿QUÉ MATERIALES O RECURSOS SE EMPLEARAN EN
LA SESIÓN?
Organizarlos de forma grupal, prever hojas de colores, Plumones de papel, hojas de colores.
papelógrafo, plumones y formulación de pr Papelotes. Fichas de actividades y fichas con imágenes.
IV.-PREPARACION DE LA SESION DEL APRENDIZAJE:

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO 30’

- Saludamos a los estudiantes con cordialidad y registramos su asistencia.

- Se realiza una dinámica de relajación para activar sus estado socio emocional de los estudiantes.
- Se realiza una dinámica de relajación para activar su estado socio emocional de los estudiantes a través de acciones ¿Qué tal tu día?
De forma diferente:
- La forma en que nos comunicamos con los niños es clave, pues nuestras palabras calan muy hondo y condiciona su vida presente
y futura. Debemos esforzarnos cada día por establecer una comunicación respetuosa y con bases fuerte.
PROCESO 70’

-Formo grupos de trabajo (cuatro estudiantes)

-Leemos en forma conjunta la lectura - guía
-Realizo las siguientes preguntas:
1.-¿Cómo son los personajes?
2.- ¿Qué opinas de los nombres y apellidos de los personajes de la historia?
3.- ¿Cuáles serán sus orígenes? Y a ti: ¿Qué te caracteriza?. ¿Cuál es tu origen?
4.- ¿Qué características reconocemos en nuestros nombres? Trabajar por grupos, diversas preguntas y las exponen.
- La docente presenta el nombre de la actividad N.º 1: “Construyendo mi identidad personal”, cuya meta de aprendizaje es expresar
sus emociones, sentimientos y comportamientos, explicando sus causas y consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación.
- La docente formula a los estudiantes la siguiente pregunta:
 ¿Qué se entiende por identidad personal? ¿Cómo lo construimos? ¿Qué características crees que tiene la identidad personal? ¿Qué viene
a ser el proceso de socialización? ¿Desde cuándo socializamos?
 Algunos estudiantes socializan sus respuestas y la docente va sistematizando la información precisando la importancia de identidad
personal. (cuaderno)
- Analizamos la identidad personal a través de diversas preguntas ¿Cómo influye el entorno social en la construcción de nuestra identidad
personal? Y otros
Elaboramos organizadores visuales por grupos y luego las exponen.
CIERRE 20’

- RETO: Ahora, narra ¿como formaste tu identidad personal? ¿Qué situaciones influyeron en tu vida?.

- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

- Metacognición: ¿Les gustó el tema del día de hoy? ¿Qué estrategias utilizaron para aprender ? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Cómo aplicarían el tema estudiado en su vida diaria?
- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.
Da por concluida la sesión y los anima a seguir adelante.

VI.- BIBLIOGRAFIA:

 Diseño Curricular de Educación Básica.

 Texto para el 4° de secundaria de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
 Ficha de habilidades socioemocionales.

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Lic. Janie Iris Perea Carretero Magdalena Delgado Quispe
Sub directora Docente