6-ALGEBRA 5to (1 - 16)

CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
Primero
Quinto de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Álgebra
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Matrices I ............................................................................. 9
Capítulo 2. Matrices II ............................................................................ 18
Capítulo 3. Determinantes .................................................................... . 25
Capítulo 4. Sistema de Ecuaciones Lineales ....................................... 32
Capítulo 5. Sistemas No Lineales ......................................................... 39
Capítulo 6. Inecuaciones Fraccionarias y de Grado Superior ........... 46
Capítulo 7. Inecuaciones Irracionales .................................................. 53
Capítulo 8. Ecuaciones con Valor Absoluto ........................................ 60
Capítulo 9. Inecuaciones con Valor Absoluto ..................................... 67
Capítulo 10. Funciones I ......................................................................... . 73
Capítulo 11. Funciones Especiales ......................................................... 83
Capítulo 12. Funciones II ........................................................................ 93
Capítulo 13. Logaritmos I – Propiedades .............................................. 103
Capítulo 14. Logaritmos II – Ecuaciones .............................................. 111
Capítulo 15. Progresión Geométrica ...................................................... 117
Capítulo 16. Límites ................................................................................. 125

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Matrices I 1
DEFINICIÓN Tipos de matrices

Se define una matriz como un arreglo rectangular de
elementos ordenados en filas y columnas. 1. MATRIZ COLUMNA
Es aquella matriz que tiene una sola columna, es decir,
Así una matriz tiene la siguiente forma general: es de orden “m x 1”.
Ejemplo:
a11 a12 ... a1j ... a1n 5
a21 a22 ... a2j ... a2n F A= 3
i -1
…
A= a l 3x1
i1
ai2 ... aij ... ain a
s
…
am1 am2 ... amj ... amn 2. MATRIZ FILA

Es aquella matriz que tiene una sola fila, es decir, es de
Columnas orden “1 x n”.
Ejemplo:
Donde: a11, a12, ..., a21, ..., am1, am2, ..., amn se llaman
elementos de la matriz “A”. Además “aij” es el elemento B = (2 -4 6)1x3
ubicado en la fila “i”, columna “j”.
3. MATRIZ NULA
Orden de la matriz Es aquella matriz cuyos elementos son iguales a cero y

se denota por ∅.
Si una matriz tiene “m” filas y “n” columnas, entonces se
dice que esta matriz es de dimensión u orden “m x n” (no Ejemplo:
se efectúa).
0 0 0
∅=
Así la matriz “A”, se puede denotar: 0 0 0
A = (aij)mxn
4. MATRIZ CUADRADA
donde: m, n ∈ Z+
Es aquella matriz cuyo número de filas es igual al número
i = {1; 2; 3; ... ; m}
de columnas. Se denota: A = (aij)nxn o A = (aij)n.
j = {1; 2; 3; ... ; n}
Ejemplo:
Ejemplo:
Diagonal secundaria
3 4 -1
Escribe explícitamente la matriz: A= 5 2 -6
A = (aij)2x3 / aij = 2i - j 7 3 1 Diagonal principal
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Álgebra - 5to Sec.
Traza de una matriz cuadrada d. Matriz escalar
Es la suma de los elementos de su diagonal principal.
Es aquella matriz diagonal cuyos elementos de la
Sea la matriz: diagonal principal son iguales, es decir:
n
A = (aij) → Traz(A) = ∑ aii k; i = j
i=1
A = (aij)n es una matriz escalar si aij =
0; i ≠ j
Así, en el ejemplo anterior:

Ejemplos:
Traz(A) = 3 + 2 + 1 = 6
Casos particulares de una matriz cuadrada 3 0 0

6 0
A= ; B= 0 3 0
0 6
a. Matriz triangular superior 0 0 3
Es aquella matriz cuyos elementos que se encuentran

debajo de la diagonal principal son iguales a cero, es e. Matriz identidad
decir, A = (aij)n es una matriz triangular superior si
aij = 0; ∀ i > j. Es aquella matriz escalar, cuyos elementos de la diagonal
principal son iguales a la unidad y se denota por “In”.
Ejemplos: 1; i = j
In = (aij) / aij =
0; i ≠ j
-4 0 3
3 7
A= ; B= 0 6 2
0 5 Ejemplos:
0 0 1
1 0 0
b. Matriz triangular inferior 1 0
I2 = ; I3 = 0 1 0
0 1
0 0 1
Es aquella matriz cuyos elementos que se encuentran
encima de la diagonal principal son iguales a cero, es
decir, A = (aij)n es una matriz triangular inferior si aij Relaciones entre matrices
= 0; ∀ i < j.
1. IGUALDAD DE MATRICES
Ejemplos: Dos matrices son iguales sí y sólo sí son del mismo orden
y todos sus respectivos elementos son iguales.
5 0 0 Así, dadas las matrices:
1 0
A= ; B= 0 2 0
2 4
7 1 6
A = (aij)mxn ; B = (bij)mxn
A = B ↔ aij = bij : ∀ i; ∀ j
c. Matriz diagonal
Ejemplo:
Es aquella matriz que simultáneamente es triangular
superior e inferior, es decir, todos los elementos fuera
de la diagonal principal son ceros. Calcula “x - y” si las matrices son iguales.
x - 3y x 2 6-y
A = (aij)n es una matriz diagonal si aij = 0; ∀ i ≠ j. A= ; B=
1 y 1 6-x
Ejemplos:
2. TRANSPUESTA DE UNA MATRIZ
2 0 0 La transpuesta de una matriz A (de orden m x n) es una
7 0
A= ; B= 0 6 0 matriz denotada por At ( de orden n x m) que se obtiene
0 5
0 0 8 cambiando las filas por las columnas de la matriz A.
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo: Operaciones con matrices
1. adición de matrices
2 3
2 5 -1
A = 5 4 → At = Sean las matrices:
3 4 6
-1 6 A = (aij)mxn ; B = (bij)mxn
3. matrices opuestas luego la matriz suma de “A” y “B” es:
Dos matrices son opuestas si son del mismo orden y A + B = (aij + bij)mxn
además sus respectivos elementos son opuestos.
Ejemplo:
Ejemplo:
2 -1 3
A= 0 6 -1 → su opuesta es: 4 -1 -5 6
1 4 1 A= 1 5 ; B= 3 2
3 2 2 -4
-2 1 -3
-A = 0 -6 1 4-5 -1+6 -1 5
-1 -4 -1 → A + B = 1+3 5+2 = 4 7
3+2 2-4 5 -2
4. matriz simétrica
Observación
Si una matriz es igual a su transpuesta, se llama matriz
simétrica.
* A - B = A + (-B)
Ejemplo: * A + ∅ = ∅ + A = A
* A + B = B + A
7 3 2 7 3 2 * (A + B) + C = A + (B + C)
A = 3 -1 4 → At = 3 -1 4
2 4 -5 2 4 -5
como: A = At → “A” es simétrica.
5. matriz antisimétrica
Si una matriz es igual al negativo de su transpuesta, se Las matrices se utilizan en el cálculo numérico en la
llama antisimétrica. resolución de sistemas de ecuaciones lineales, de las
ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales.
Ejemplo: Además de su utilidad para el estudio de sistemas
de ecuaciones lineales, las matrices aparecen de
forma natural en geometría, estadística, economía,
0 -2 3 0 2 -3 informática, etc.
A = 2 0 -4 → AT = -2 0 4
-3 4 0 3 -4 0 La utilización de matrices (arrays) constituye
actualmente una parte esencial de los lenguajes
0 -2 3 de programación, y que la mayoría de los datos se
→ -AT = 2 0 -4 introducen en los ordenadores como tablas organizadas
-3 4 0 en filas y columnas; hojas de cálculo, bases de datos,
entre otros.
como: A = -At → “A” es antisimétrica.

Álgebra - 5to Sec.
Resolución:
a11 a12 a13
1. Dadas las matrices: A=
1 4 -1 0 a21 a22 a23
A= 0 3 ; B= 1 2 ; 1+1 1x2 1x3
A=
2 1 2+1 2+2 2x3
C= -1 0
2 2 3
A=
calcula 3A - 2B + C. 3 4 6
Resolución: 4. Sea la matriz:

Reemplazando las matrices:
-1 2 1
1 4 -1 0 2 1 A = 3 2 1 , calcula 3A - 2I.
3 0 3 - 2 1 2 + -1 0
1 -2 0
efectuando: Resolución:
3 12 2 0 2 1
-3 6 3
0 9 + -2 -4 + -1 0
3A = 9 6 3
5 12 2 1 3 -6 0
-2 5 + -1 0
2 0 0
7 13 2I = 0 2 0
-3 5 0 0 2
2. Dado el polinomio: -5 6 3
f(x) = 3x2 - 5x - 2 y además ⇒ 3A - 2I = 9 4 3
1 2 3 -6 -2
A= . Halla f(A).
3 1
Resolución: 5. Si:
1 3 3 -1
Reemplazando el valor x = A, en el polinomio y la x + y = 2 1 ∧ x - y = -4 -1
identidad 1 del polinomio por I (matriz identidad), 4 -1 2 3
obtenemos:
f(A) = 3A2 - 5A - 2I calcula xT.
Calculamos: Resolución:
A2 = A . A = 1 2 1 2 1 3
3 1 3 1 x+y= 2 1
4 -1
= 7 4
6 7
3 -1
Luego: x - y = -4 -1
7 4 1 2 1 0 2 3
f(A) = 3 -5 -2
6 7 3 1 0 1
21 12 -5 -10 -2 0 4 2
f(A) = + + 1 1
18 21 -15 -5 0 -2 (2x) = -2 0 .
2 2
6 2
sumando las matrices obtenemos:
2 1
f(A) = 14 2
3 14 x = -1 0
3. Construye la matriz: 3 1
a =i+j;i≥j 2 -1 3
A = (aij)2x3 / a ij = i . j ; i < j ⇒ xT =
ij 1 0 1

Álgebra - 5to Sec.
Resolviendo en clase
1) Representa la matriz A. 4) Calcula (a11 + a22) . 2
A = (aij) ∈ K3x2 / aij = i + j
2 + 2 2 -7 2
A=
2/7 -2 + 2
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Dados:
5) Sea:
m 2m 3 p 3 0 1 4 1 -2
A= ; B=
4 5 a b A = 2 -1 2 , B = 5 0 7
4 0 1 3 -4 5
indica el valor de:
E = a + b + p + m si A = B. halla A + B.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Sea la matriz: 6) Dados:

4 6 3 2 1 2 3
A= A= ;B=
3 2 -1 3 -2 1 2
calcula su transpuesta. determina A + B.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Escribe explícitamente la siguiente matriz: a +a

4) Calcula a23 . a 31 si:
A = (aij)2x2 / aij = i . j 11 21

3 -2 -4
Rpta: ________ A= 4 1 5
7 8 0

2) Si se cumple que: Rpta: ________
3 a-3 c+2 3 2b + 1 d
= 5) Sea la matriz:
2a c 7 8 b2 + 3 7
-2 4 -1 0
calcula el valor de: A = -1 -5 + 3 -2
E = a2 + b2 + c2 + d2 3 7 4 1
Rpta: ________ calcula el valor de a12 + a22 + a32.
Rpta: ________
3) Si la matriz B es la transpuesta de A y además:
6) Halla (x - y)(z - w) si:
A = -4 -3 ; B = a b
2 5 c d 2x - z w - y 1 2
z - x w + y =
calcula a + 2b + 3c + 4d. 2 6
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
Para el profesor: Para el alumno:

1 Sea: 1 Sean las matrices:
2 4 3 m n p
3 -1 3 2 0 -1
A= 2 1 4 ,B= k l q A= y B=
2 6 -4 -2 -4 3
m2-1 2 1 3 2 1
donde A = B. Indica “A + B”. calcula (A + B)t.
3 8 6 5 4 2 5 0 5 1
a) 4 1 4 d) 6 8 2 a) -1 2 d) -2 3
3 4 2 12 8 2 2 1 3 -1
10 8 6 3 8 6 5 0 5 -1
b) 4 2 7 e) 4 1 4 b) -2 1 e) 2 0
6 8 4 2 4 3 2 2 -1 1
4 8 6 5 1
c) 4 2 8 c) -2 0
6 4 2 1 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Halla la matriz “X” que resuelve: 2 Halla la suma de los elementos de “X”, tal que:
1 3 11 4 -2 1 -2 5
+X= X= +
2 1 7 3 2 1 -4 0

da como respuesta la suma de sus elementos.
a) -2 b) 0 c) 1
a) 12 b) 11 c) 13 d) 3 e) 5
d) 17 e) 18
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Dada: 3 Dada:
-1 2 1
2 1
A= 3 2 1 A=
2 1
1 -2 0
calcula 3A. calcula 3A + 2I.
-5 6 3 -5 4 1
a) 9 4 3 d) 7 2 2 6 3 4 1 6 1
a) b) c)
3 -6 -2 1 -8 -2 4 3 4 1 4 2
-5 4 1 1 1 1 4 1 8 3
d) e)
b) 7 4 1 e) 2 2 2 2 2 6 5
1 -8 -2 3 3 3
-3 6 3 Resolución:
c) 9 6 3
3 -6 0
Resolución:
Clave: Clave:
4 Dada la matriz “A”, calcula A + 6I. 4 Dada la matriz “A”, calcula 6A + I.

2 2
A= 2 2 A=
1 0 1 0

a) 8 2 b) 1 0 c) 3 1 a) 12 12 d) 11 12
1 6 0 1 4 6 5 2 13 15
2 3 b) 13 12 e) 10 9
d) e) 1 5
4 5 6 6 6 1 6 8
c) 15 16
Resolución: 2 7
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Dados: 5 Halla la matriz “X” que resuelve:

1 2 1 0 4 8 11 4
A= ,B= =X+
-1 0 -1 2 2 4 7 3
si P(x, y) = 2x - y + 3, determina P(A, B). Da como respuesta la suma de sus elementos.

4 4 2 -2 a) 2 b) 1 c) 3
a) d)
-3 -1 4 4 d) 7 e) 8
3 3 -1 -1
b) e)
4 1 3 3 Resolución:
4 4
c)
-1 1
Resolución:
Clave: Clave:
6 Calcula la traza de la matriz “B” si es una matriz 6 Calcula b + c si:

diagonal.
A = c-5 b+c
m+n m-2 b+3 b-1
B=
n-3 m.n es una matriz diagonal.

a) 2 b) 6 c) 8
a) 6 b) 10 c) 11
d) 11 e) 0
d) 12 e) 30
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Escribe explícitamente la matriz: 7 Sea la matriz A = (aij)2x2 definida de la siguiente

i
3 -j;i≥j forma:
A = (aij)2x3 / aij =
i-j;i<j i-j ; i<j
aij ij ; i = j
i+j; i>j
a) 2 1 0 d) 2 -1 -2
8 7 6 8 7 -1 halla la traza de “A”.
b) 0 1 0 e) 2 1 2 a) -3 b) 5 c) 2
1 0 6 8 7 1 d) 4 e) 6
c) 0 -1 -2 Resolución:
8 0 -1
Resolución:
Clave: Clave:
8 Si las matrices “A” y “B” son iguales, halla la traza 8 Calcula traz(A) si “A” es una matriz escalar.
de 2A + 3C siendo:
x+y x2-4
A=
x+2 x+2y
A = 2w-2z 2z ; B = 5 w-3 y
-3 -w -3 2z-1
a) -4 b) -2 c) 0
-2 -1
C= d) 8 e) 12
4 2
a) 4 b) 6 c) 8 Resolución:
d) 10 e) 12
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Matrices II 2
Multiplicación de matrices Potenciación de matrices

1. Multiplicación de un escalar por una definiciONES
matriz * Dado una matriz cuadrada A y n ∈ N / n ≥ 2; definimos:
Definamos el producto de multiplicar un escalar
(cualquiera) por una matriz de un cierto orden, como An = A A ... A
“n veces”
aquella matriz del mismo orden cuyos elementos se
encuentran multiplicando por ese escalar. Sea:
*
A1 = A ∀ matriz A
A = (aij)mxn ⇒ kA = (kAij)mxn / k ∈ R
Sean A y B matrices del mismo orden.
Ejemplo: * Si AB = BA se dice que A y B son conmutativas.

1 3
Sea A = 0 -2 * Si AB = -BA entonces A y B son anticonmutativas.
4 2
c11 = 2(-1) + (-3)(5) = -17
-6(1) -6(3) c12 = 2(0) + (-3)(-2) = 6
⇒ (-6)A = -6(0) -6(-2)
c13 = 2(1) + (-3)(3) = -7
-6(4) -6(2)
c21 = 6(-1) + 4(5) = 14
-6 -18
= 0 12 c22 = 6(0) + 4(-2) = -8
-24 -12 c23 = 6(1) + 4(3) = 18
2. Multiplicación de DOS MATRICES -17 6 -7

\ C=
14 -8 18
Definimos el producto de multiplicar la matriz A =
(aij)mxr por la matriz B = (bjk)rxn (en ese orden), PROPIEDADES
a la matriz denotada por AB = C = (cik)mxn. Donde el
Sean A, B y C matrices del mismo orden y {λ; δ}
elemento cik se calcula multiplicando la i-ésima fila de
escalares para los cuales están definidas las operaciones de
A por la k-ésima columna de B. multiplicación con una matriz.
n Entonces se verifican:
Es decir: AB = C = (cik)mxn / cik = ∑ aij . bjk
j=1
I. A+B=B+A
Ejemplo: (A + B) + C = A + (B + C)
λ(A + B) = λA + λB
2 -3 (λ + δ)A = λA + δA
Sean A = 6 4 ;
2x2 -A = (-1)A
-1 0 1 II. A(BC) = (AB)C

B= (A + B)C = AC + BC
5 -2 3 2x3
A(B + C) = AB + AC
c c c AB = 0 no implica que A = 0 ∨ B=0
⇒ C = AB = c11 c12 c13 AB = AC no implica que B = C
21 22 23

Álgebra - 5to Sec.
Luego PQ = QP → P y Q son conmutables o
permutables,
2 -1 a b c d
4 8 1
1. Si A = -1 2 y B = halla traza(AB). b a y d c son conmutables o permutables.
2 -1 3
0 1
Resolución:
4. Dadas las matrices
Como A y B son conformes a la multiplicación, sea: 2 -3 -5 -1 3 5
C = AB = [aibj]3x3 donde ai es la i-ésima fila de A y A = -1 4 5 ; B = 1 -3 -5
bj es la j-ésima columna de B. 1 -3 -4 -1 3 5
2 2 2
calcula (A + B) y A + B .
Entonces:
traza(AB) = a1b1 + a2b2 + a3b3 Resolución:
traza(AB) = (8 - 2) + (-8 - 2) + Calculemos previamente A2 y B2.
(0 + 3) = -1 2 -3 -5 2 -3 -5
A2 = -1 4 5 -1 4 5
\ traza(AB) = -1 1 -3 -4 1 -3 -4
2 -3 -5
1 -1 1 1 2 3 = -1 4 5
2. Siendo A = -3 2 -1 y B = 2 4 6 , calcula
1 -3 -4
-2 1 0 1 2 3
AB y BA. = A → A2 = A
Resolución: -1 3 5 -1 3 5
B2 = 1 -3 -5 1 -3 -5
1 -1 1 1 2 3 -1 3 5 -1 3 5
* AB = -3 2 -1 2 4 6
-2 1 0 1 2 3 -1 3 5
= 1 -3 -5
0 0 0
= = 0 (Matriz nula) -1 3 5
0 0 0
0 0 0 = B → B2 = B
Nótese que AB = 0 no implica que necesariamente A
= 0 ó B = 0. Además, observa que A + B = I.
1 2 3 1 -1 1 Luego (A + B)2 = I2 = I
* BA = 2 4 6 -3 2 -1 A2 + B2 = A + B = I
1 2 3 -2 1 0
11 6 -1
=
-22 12 -2
-11 6 -1
De donde AB ≠ BA, en forma general.
a b c d Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse

3. Demuestra que las matrices son
b a d c a principios del siglo XX. Los primeros modelos
permutables; ∀ a; b; c y d.
realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes
Resolución: giratorios. Con estas máquinas se evaluaban las
aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado
a b c d
Siendo P = yQ= difíciles como para poder ser resueltas mediante
b a d c
otros métodos. Durante las dos guerras mundiales se
deseamos demostrar que PQ = QP utilizaron sistemas informáticos analógicos, primero
mecánicos y más tarde eléctricos, para predecir la
a b c d ac+bd ad+bc
PQ = = trayectoria de los torpedos en los submarinos y para el
b a d c bc+ad bd+ac
manejo a distancia de las bombas en la aviación.
c d a b ac+bd bc+ad
QP = =
d c b a ad+bc bd+ac

Álgebra - 5to Sec.
2 3 1 2 2 1
1) Sea A = yB= ; 4) Sea A = 3 1 , halla A2.
1 1 0 1
halla 3A y 5B.
Rpta: ________ Rpta: ________
2 1 1 3 1 0
2) Sea A = yB= ; 5) Sea A = , halla A3.
3 2 1 2 1 2
halla (A . B).
Rpta: ________ Rpta: ________
1 3 0 3 6) Sea P(x) = x2 + 3, halla P(A)

3) Sea A = yB= ;
0 2 2 0 1 1
si A = .
halla (B . A). 3 1
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
4 2 1 3 3 1
1) Sea A = yB= ; 4) Sea A = , halla A2.
5 -1 0 0 2 0
halla 2A y -2B.
Rpta: ________
Rpta: ________
1 2
2) Sea A = yB= 1 1 ; 1 3
3 1 0 2 5) Sea A = , halla A3.
0 1
halla (A . B).
Rpta: ________ Rpta: ________
3 1
2 4 6) Sea P(x) = x2 + 2x + 1, halla
3) Sea A = yB= 4 2 ;
3 5 1 2
0 1 P(A) si A = .
halla (B . A). 0 0
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

3 1 2 1 a b
1 Sea A = ,B= yC= ;
1
Sea A =
1 0
,B=
2 1
yC=
m n
;
4 0 3 1 c d 0 4 0 0 p q
halla a + b + c + d si 2A + 3B = C. halla m + n + p + q si 3A + 5B = C.

a) 33 b) 35 c) 37 a) 30 b) 31 c) 32
d) 39 e) 41 d) 33 e) 34
Clave: Clave:
2 1 1 2 1 3 2 0
2 2
a d m q
Sea A = ,B= yC= ; Sea A = ,B= yC=
4 5 0 1 b c 2 1 0 1 n p
halla (a . b) si AB = C. halla (m . n . p . q) si AB = C.

a) 2 b) 4 c) 6 a) 20 b) 22 c) 24
d) 8 e) 10 d) 26 e) 28
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 1 1 1 0 3 1 0 2 0 2 1
Sea A = ,B= yC= 3 0 ; Sea A = ,B= yC= ;
2 3 0 2 2 1 1 1 1 1 3 1
halla ABC. halla (ABC).

a) 3 0 d) 7 2 a) 4 2 d) 9 3
0 6 8 6 9 4 4 4
b) 7 2 e) 6 2 b) 2 4 e) 6 9
0 8 7 9 9 4 4 2
c) 7 2 c) 4 6
18 6 9 6
Clave: Clave:
0 2 4 1 1 1 1 0
4 4
1 -2 4 5 Se tiene A = , B = y C=
Se tiene A = , B = y C= ;
0 1 0 0 2 1 2 3 -2 0 0 1
halla (A + B)C. halla (A + B)C.

a) 4 5 d) 0 0 a) 4 2 d) 3 2
1 2 2 1 0 3 0 1
b) 3 4 e) 4 5 b) 1 1 e) 0 1
0 1 2 1 1 1 3 4
5 2
c) 0 0 c)
0 0 0 3
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 1 1 1 0
5
1 1 0 1 m n a b
Sea A = ,B= yC= ; Sea A = ,B= yC= ;
0 0 2 0 p q 0 0 0 0 c d
donde A2 + B2 = C, halla “mnpq”. donde A3 + B3 = C, halla a + b + c + d.

a) -2 b) -1 c) 1 a) 1 b) 2 c) 3
d) 2 e) 0 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
6 3 0 6 4 3
Dado A = 2 1 y P(x) = x2 + 2x + 1, Dada la matriz A = y la función:
1 2
halla P(A) + A2. f(x) = x2 - x - 1, halla traz(f(A)).

a) 20 5 d) 0 0 a) 5 b) 7 c) 10
25 0 25 20 d) 14 e) 17
20 0 25 20
b) e)
25 5 20 5
Resolución:
25 0
c)
20 5
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 1 0 0
7
9 1
Sea la matriz A = 1 1 0 , Si A = ; halla la suma de los elementos de
0 8
1 1 1 la matriz A15.
luego la matriz A15 es:
a) 915 + 815 d) 2 . 915
1 0 0 1 0 0 b) 915 - 815 e) 2 . 815
a) 15 1 0 b) 15 1 0 c) 0
120 15 1 128 15 1
Resolución:
1 0 0 1 0 0
c) 15 1 0 d) 0 1 0
240 15 1 0 0 1
1 0 0
e) 15 1 0
225 15 1
Resolución:
Clave: Clave:
8 1 3 3 -1 8 Dada la matriz “A”, calcula A3 - 6A.

Si X + Y = 2 1 , X - Y = -4 -1 ,
4 -1 2 3 2 2
A=
1 0
halla XT.
a) 1 2 4 d) -1 -1 3 a) A b) 2A c) 2I
3 1 -1 3 0 2 d) 3I e) 4I
b) -1 3 1 e) 1 1 2 Resolución:
2 1 -2 2 -1 0
c) 2 -1 3
1 0 1
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Determinantes 3
DEFINICIÓN Propiedades
El determinante viene a ser una función que aplicada a una
matriz cuadrada lo transforma en un escalar. Usualmente Sean A y B matrices cuadradas del mismo orden:
el determinante de una matriz cuadrada A lo denotamos
por |A| o det(A).
1. det(A + B) ≠ det(A) + det(B)
Definición del Determinante para una:

2. det(AB) = det(A) det(B)
1. matriz de orden uno
Se llama determinante de una matriz de primer orden, 3. det(A) = det(At)
formada por el elemento a, al propio elemento a.
Ejemplo: 4. Un determinante en el que los elementos de dos

columnas (o filas) son respectivamente proporcionales,
Sea A = (-4) ⇒ |A| = -4 es igual a cero.
2. matriz de orden dos

5. Cuando se permutan dos columnas (o filas) el
Sea A = (aij)2
determinante cambia de signo.
a11 a12
⇒ |A| = = a11a22 - a21a12
a21 a22
6. Un determinante en el cual todos los elementos de una
Ejemplo: fila o columna son ceros; es igual a cero.
3 -4 3 -4
Sea M = ⇒ |M| = 7. Si se multiplican todos los elementos de una fila (o
5 7 5 7
columna) del determinante por un escalar, el mismo
= 3(7) - (5)(-4) = 41
determinante queda multiplicado por dicho escalar.
3. matriz de orden tres

8. El determinante no varía si a todos los elementos de una
Sea B = (bij)3
fila (o columna) se le añade el múltiplo de otra fila (o
b11 b12 b13 columna).
B = b21 b22 b23
b31 b32 b33
9. Si a todos los elementos del determinante se le multiplica
b22 b23 b12 b13 b12 b13
=b11 b b -b21 b b +b31 b b por un escalar a, el determinante de la matriz queda
32 33 32 33 22 23 multiplicado por an donde n es el orden de la matriz.

Álgebra - 5to Sec.
a-b-c 2a 2a
3. Halla |A| = 2b b-c-a 2b
2c 2c c-a-b
5 4 3 2 1 Resolución:
8 8 6 4 2
1. Calcula |A| = 9 9 9 6 3 Sumando todas las filas a la primera y luego sacando
8 8 8 8 4 factor común de ésta, se tiene:
5 5 5 5 5
Resolución: a+b+c a+b+c a+b+c
|A| = 2b b-c-a 2b
Efectuando las siguientes transformaciones: c1 - c2 ; 2c 2c c-a-b
c2 - c3 ; c3 - c4 y c4 - c5, se obtiene:
1 1 1 1 1 1 1 1
0 2 2 2 2 = (a+b+c) 2b b-c-a 2b
|A| = 0 0 3 3 3 2c 2c c-a-b
0 0 0 4 4
0 0 0 0 5 Restando la primera columna de las otras:
=1.2.3.4.5 1 0 0
|A| = (a+b+c) 2b -a-b-c 0
|A| = 5! = 120 2c 0 -a-b-c
1 2 3 4
2 3 4 1 Luego:
2. Calcula |A| =
3 4 1 2 |A| = (a+b+c)(-a-b-c)(-a-b-c)
4 1 2 3
Resolución: |A| = (a + b + c)3
Sumando todas las columnas en la primera y luego,

sacando factor común, se tiene: 4. Halla “x”.
1 1 1 1
10 2 3 4 x a 0 0
10 3 4 1 =0
|A| = x 0 b 0
10 4 1 2 x 0 0 c
10 1 2 3
1 2 3 4 Resolución:
= 10 . 1 3 4 1
1 4 1 2
Efectuando f4 - cf1, se tiene:
1 1 2 3
1 1 1 1
x a 0 0 =0
Restando la primera fila de las demás y luego f3 - 2f2 y
x 0 b 0
f4 + f2, resulta:
x-c -c -c 0
1 2 3 4
0 1 1 -3 x a 0
|A| = 10 . - x 0 b =0
0 2 -2 -2
0 -1 -1 -1 x-c -c -c
1 2 3 4
0 1 1 -3
= 10 .
0 0 -4 4 Desarrollando por la regla de Sarrus:
0 0 0 -4 ab(x - c) + bcx + acx = 0
Luego: Luego:
|A| = 10 . 1 . 1 . (-4)(-4) abc
x=
\ |A| = 160 ab + bc + ac

Álgebra - 5to Sec.
3 0 x+3 5
1) Sea A = , halla |A|. 4) Si = 0, halla
0 0 4 x+2
la suma de valores de “x” que cumplen con el
determinante.
Rpta: ________ Rpta: ________
3 0 1 5) Calcula el siguiente determinante:

2) Halla |A| si A = 2 -1 2 7 0
4 0 1 1 7
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Calcula |E| si:

x 2
3) Si = 4, halla “x”.
2 4 a+b a-b
E=
a-b a+b
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1 2 1 2 1
1) Sea B = , halla |B|. 4) Halla
0 3 1 3 1
0 2 1
Rpta: ________ Rpta: ________
x+y x 5) Halla |B| si:

2) Sea A = , halla |A|.
x x-y 4 1 -2
B= 5 0 7
3 -4 0
Rpta: ________ Rpta: ________
3
3) Halla 3 4 x 2
3
2 27 6) Si = 2, indica el valor negativo de “x”.
1 x
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

1 Halla “x” en la ecuación: 1 Calcula el valor de:

12 23 34 x x+1 2 3+3 2 -2 3+3 2
+ + +...+ =-209 H=
22 33 44 x+1 x+1 2 3-3 2 2 3+3 2
a) 20 b) 22 c) 19 a) 30 b) 45 c) 60
d) 28 e) 30 d) 24 6 e) -14 6
Clave: Clave:
2 a b c 2 Halla el valor de “x” en:

Dado d e f = 5, halla:
1 3 5 log(x+1) log(x-1)
=1
2a 2b 2c 2 1
d e f
1 3 5 a) 3/2 b) 5/3 c) 7/3
d) 5/2 e) 9/4
a) 0 b) 4 c) 2
d) 10 e) -10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 x y z 3 m n p
Dado 6 8 1 = 4, halla: Dado x y z = 1, halla:
1 1 3 2 1 3
x y z m n p
12 16 2 x y z
3 3 9 6 3 9
a) 4 b) 8 c) 16 a) 1 b) 2 c) 3
d) 24 e) 36 d) 4 e) 6
Clave: Clave:
4 a 4 7 4 a b c
Si b 5 8 = 20, halla: Si d e f = 3, halla:
c 6 9 4 7 8
4 a 7 a c b
5 b 8 d f e
6 c 9 4 8 7
a) -20 b) 20 c) 10 a) 3 b) 3/2 c) -3
d) -10 e) 40 d) -3/2 e) 6
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Calcula: 5 Simplifica:
0 a 1 a2 z 0 x
-a1 0 a3 y x 0
-a2 -a3 0 0 z y
xyz
a) 1 b) 0 c) -a1a2
d) a3a1 e) a1a2a3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Clave: Clave:
6 Simplifica: 6 Indica un factor de:

2 2 2
(y+z) x x x+y y x
y2 (x+z) 2
y2 x x+y y
z2 z 2
(x+y)2 y x x+y
P=
(x + y + z)3
a) y3 b) x3 c) x2y2
3 3
a) xyz b) 4xyz c) 2xyz d) 2x + 2y e) x-1/y
d) 6xyz e) 3xyz
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Halla un valor de “x” que verifique: 7 Si a ∈ R, resuelve y halla “x”:
2-x -3 6 a x 2x
4 x+1 -2 = 0 2x a x = 0
2 -1 x+2 x 2x a
a) 3 b) -2 c) -1 a) a/3 b) -a/3 c) 3a
d) -3 e) 4 d) -3a e) a
Clave: Clave:
8 Resuelve la ecuación: 8 Dada la ecuación:

1 1 1 1 x 1 2 3
x a 0 0 1 x 0 0
=0 =0
x 0 b 0 2 0 x 0
x 0 0 c 3 0 0 x
indica el cuadrado de una de las soluciones.

a) abc b) a+b+c c) abc
ab+c ab+ac+bc a) 1 b) 2 c) 4
d) 9 e) 14
2bc
d) e) 2a+b
a c
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Sistema de Ecuaciones 4
Lineales
Sistemas 4. Determinantes (regla de Cramer)

5. Matricial
Es el conjunto de ecuaciones que verifican simultáneamente
6. Por gráfico
para los mismo valores de sus incógnitas.
Sistema de dos Ecuaciones con dos incógnitas
solución de un sistema
Conjunto de valores de todas sus incógnitas que al ser Regla de Cramer:
sustituido en las ecuaciones las convierten en identidades.
a x+b y=c
Sea el sistema : a 1x + b 1y = c 1

Conjunto Solución (C.S.) 2 2 2
Es la unión de todas las soluciones de un sistema. El conjunto solución es:

Ejemplo: Dx Dy
x= ; y=
D sistema D sistema
* x+y=9
x-y=3
Solución: (6; 3) donde:
C.S. = {(6; 3)} D sistema = Determinante del sistema
D x = Determinante de x
* x2 + y2 = 13 D y = Determinante de y
x . y = -6 a 1 b1
Solución: (3; -2)(-3; 2)(2; -3)(-2; 3) D sistema = = a1b2 - a2b1
a 2 b2
C.S. = {(3; -2)(-3; 2)(2; -3)(-2; 3)}
Sistema de Ecuaciones Lineales c1 b1
Dx= = c1b2 - c2b1
Es el sistema en el cual cada una de sus ecuaciones es de c2 b2
primer grado.
a 1 c1
Dy= = a1c2 - a2c1
Ejemplo: a 2 c2
* a1x1 + b1x2 + c1x3 = d1 Ejemplo:

a2x1 + b2x2 + c2x3 = d2
a3x1 + b3x2 + c3x3 = d3
Resuelve: 5x + 3y = 5
Solución: (r, s, t) 4x + 7y = 27

5 3
Incógnitas: x1 , x2 , x3
5 x 7 - 27 x 3
= 35 - 81 = -2
Coeficientes: a1, a2, a3, ..., d1, d2, d3 27 7
x= =
5 3 5x7-4x3 35 - 12
Para resolver estos sistemas se utilizan generalmente los 4 7
siguientes métodos: 5 5
1. Reducción (Gauss) 4 27 5 x 27 - 5 x 4 135 - 20
y= = = =5
2. Sustitución 5 3 5x7-4x3 35 - 12
3. Igualación 4 7

Álgebra - 5to Sec.
CLASIFICACIÓN de LOS sistemaS 3.Indeterminado
1. Sistema Compatible Si:
Es aquel sistema que admite por lo menos una solución.
Estos sistemas pueden ser: a1 b1 c1
y a2 = b2 = c2
a. Sistema Compatible Determinado
Se conoce así cuando el número de soluciones es [2] Las rectas están
limitado, generalmente un sistema es de este tipo superpuestas
cuando el número de ecuaciones es mayor o igual al
[1]
número de incógnitas. x
Ejemplo: 2x + 10y = 12
8x - 7y = 5
b. Sistema Compatible Indeterminado

Es cuando el número de soluciones es ilimitado; 1. Resuelve:
generalmente un sistema es de este tipo cuando el 2x + 5y = -24 ... (I)
número de ecuaciones es menor que el número de 8x - 3y = 19 ... (II)
incógnitas.
Resolución:
Ejemplo:
x + y + z = 10
Si multiplicamos la ecuación (I) x 3 y (II) x 5; se obtiene:
2x + 3y + 5z = 20
6x + 15y = -72
2. Sistema Incompatible 40x - 15y = 95
Es aquel sistema que no admite solución. 46x = 23
x = 23/46
Ejemplo: x+y+z=9 x = 1/2
y - z + 2x = 9
2x - y = 1
Reemplazando en (I):
ANÁLISIS GRÁFICO deL sistema
y = (-24 - 2(1/2))
5
a1x + b1y = c1 y = -5
a2x + b2y = c2
1. Determinado 2. Resuelve:
5x + 2y = 4 ... (I)
Si: 7x - 3y = -6 ... (II)
y
a1 b1 Resolución:
a2 ≠ b2
(x0, y0) Despejamos “x” de la ecuación (I)
[2] Solución única
[1] 4 - 2y
x= ... (III)
x 5
En la ecuación (II) reemplazamos (III) obteniendo:

2. Incompatible
Si: 7 ( 4 -52y )- 3y = -6
y
a1 b1 c1 Resolviendo esta ecuación obtenemos: y = 2.
Las rectas a2 = b2 ≠ c2
son paralelas Para halla “x” en la ecuación (III) reemplazamos “y”
[2]
por 2 obteniendo:
[1]
x = 4 - 2(2) → x = 0
x 5

Álgebra - 5to Sec.
1) Luego de resolver: 4) Resuelve:
2x + y = 3 3x - 25 = 2y
y + x = 2 3y + 5 = -2x
indica el valor de E = x - y. e indica “x + y”.
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Resuelve:
x+1
2) Resuelve: -3=0
y
7x + 8y = 29 x +1=3
5x + 11y = 26
y+1 2 2
indicando el valor de “x - y”.
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Resuelve:
10x + 9y = 8 6) Resuelve:
8x - 15y = -1 x(3 + y) = y(5 + x) - 25
y da como respuesta “x + y”. 4(3 - y) = 2(x - 2) + 18 - 2y
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla “y” en: 4) Halla “y/x” en:
2x + 5y = -24 3x - 5y = 5
8x - 3y = 19 4x + 3y = 26
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Indica el cuadrante donde se encuentra la solución 5) Resuelve:

del siguiente sistema: y
2(x + a) - = 2a
4x + y = 14 b
x - 3y = 10 bx + y - 2b = -b
indicando el valor de “y”.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Halla 3x + 3y si: 6) Resuelve:

2x + 3y = 20002 3x + y = 2(x + 9)
x + 2y = 19992 5x - y = 4(x + 4)
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

1 Resuelve: 1 Resuelve:
30/x + 20/y = 11 20/x - 12/y = 3
25/x - 16/y = 1 8/x + 30/y = 7
e indica el valor de “x”. indica “x + 2y”.
a) -4 b) 6 c) 5 a) 10 b) 16 c) 12
d) 8 e) 9 d) -4 e) 20
Clave: Clave:
2 Dado el sistema:
2 Halla “y” en:
17 5 6 8
- =5 - = -2
x+y x-y x+2 y-3

34 1 9 2
- =5 + =4
x+y x-y x+2 y-3
halla “x - y”.
a) 5 b) 4 c) -5
a) 0 b) -1 c) -2 d) 1 e) 2
d) 3 e) 4
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Dado el sistema: 3 Resuelve e indica el valor de “x”.

1 3 8 2 5 1
+ = + =
x+2 x-y 7 y-1 x+3 2

5 9 26 2 1 1
+ = + =
x+2 x-y 7 y-1 z-4 3
5 1 1
halla “x + y”. + =
x-3 z-4 4
a) 1 b) 3 c) 7 a) 24 b) 25 c) 26
d) 5 e) 9 d) 27 e) 30
Clave: Clave:
4 Halla los valores de “a” para que el sistema tenga 4 ¿Para qué valores reales del parámetro “k” el
solución única. sistema tiene solución única?
(a2 - 1)x + y = 1 3x + (k - 2)y = k + 3
4x - y = 4 3x + 5y = 8
a) R - {1} b) R - {0} c) R - {7}

a) R b) R - {1} c) R - {0} d) R e) R - {-4}
d) R - {-2} e) R - {-1+2 5} Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 El par (2; 1), verifica el sistema: 5 Resuelve:

ax + by + 10 = 0 3x - 2y + 1 = 0
ax - by + 2 = 0 7y + z - 4 = 0
halla “a - b”. 2x + 4z + 3 = 0
si (x, y, z) es solución del sistema. Calcula el valor
a) -1 b) 20 c) -9 de:
d) -5 e) -4 (x + y)2 (y + z)2 (x + z)2
+ +
z x y
Resolución:
a) -1 b) 3 c) 5
d) 0 e) 1
Resolución:
Clave: Clave:
6 Dado: 6 Halla (m + n) para que el sistema sea compatible

nx + 3y = 2n + 3 indeterminado.
2x + (n - 1)y = 4n - 6 5x + 3y = 1
determina el valor de “n” para que el sistema sea mx - ny = 4
compatible indeterminado.
a) 5 b) 6 c) 7
a) 3 b) 4 c) -2 d) 8 e) 10
d) 3 y -2 e) 2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Halla (m + n), para que el sistema sea indeterminado, 7Si el siguiente sistema posee C.S. compatible
{m, n} ⊂ R indeterminado:
(m2 + 4)x + ny = n ax + (b - 1)y = c
(4 - n)x + y = 1 2ax + (c - 1)y = b ; (a ≠ 0)
calcula (c + b).
a) -2 b) 3 c) 0
d) 1 e) 2 a) -2 b) 5 c) 4
d) 1 e) 3
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 ¿Qué valor debe tener “a” para que “x” sea igual a 8 Dado el sistema:
“y” en el siguiente sistema? 3x + 2y = a + 2
ax + 4y = 119 2x - 3y = 2a - 1
5x - ay = 34 determina el valor de “a” para que “x” valga el
doble de “y”.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 3 b) 1/2 c) 2/5
d) -1 e) 2/3
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Sistema No Lineales 5
Sistemas de Ecuaciones No Lineales ⇒ (x + y + 3)(x + y - 2) = 0
Es el conjunto de dos o más ecuaciones en el cual las I) Si x + y = -3 en (2) xy = 5

expresiones matemáticas que intervienen en el sistema ⇒ y = -x - 3 ⇒ x(-x - 3) = 5
pueden ser algebraicas o no algebraicas. x2 + 3x + 5 = 0
Ejemplos: Cuya ecuación no deja soluciones reales.
y = x2 II) Si x + y = 2 en (2) xy = 0
⇒ y = 2 - x ⇒ x(2 - x) = 0
2x + 5y = 20
Sistema algebraico Donde: x = 0 ∨ x = 2
y=2 ∨ y=0
log(2x) + y = 5
1/2
yx + 5y = 20 Como x < y ⇒ x = 0 ∧ y = 2
Sistema no algebraico \ xy = 0
Para poder resolver el Sistema de Ecuaciones No Lineales

2. Indica el número de soluciones del sistema:
no existe un método general; sin embargo, de acuerdo a xy - 6 = y3/x ... (1)
la forma que presenta el sistema, se resolverá utilizando: xy + 24 = x3/y ... (2)
productos notables, factorización, diversos artificios, inclusive
gráficamente. Resolución:
Sumando a la ecuación (2), 4 veces

la ecuación (1) se obtiene:
5xy = 4y3/x + x3/y
⇒ 4y4 - 5x2y2 + x4 = 0
1. Al resolver:
Factorizando:
x2 + xy + y2 = 4 ... (1)
(4y2 - x2)(y2 - x2) = 0
x + xy + y = 2 ... (2)
(x0, y0) es una solución con x0 < y0. Halla x0y0.
De donde:
x = ±2y ; x = ±y
Resolución:
I) x = y en (1):
x2 + xy + y2 = 4
(+) x2 - 6 = x 2 ⇒ ∃ x
x + xy + y = 2
x + 2xy + y2 + x + y = 6
2
II) x = -y en (1):
(x + y)2 + (x + y) - 6 = 0 -x2 - 6 = -x2 ⇒ ∃ x

Álgebra - 5to Sec.
III) x = 2y en (2): 5. Luego de resolver, indica el valor de (x + y - z)2.
2y2 + 24 = 8y2 ⇒ y = ±2
⇒ x = 4 ; y = 2 ⇒ (4; 2) x2 + xy + xz = 24
es solución xy + y2 + yz = 32
x = -4 ; y = -2 ⇒ (-4; -2) xz + yz + z2 = 8
es solución
Resolución:
IV) x = -2y en (2): (1) + (2) + (3):
-2y2 + 24 = -8y2 x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz = 64
⇒ y = ±2i ⇒ (x + y + z)2 = 64
x = -4i; y = 2i ⇒ (-4i; 2i) x + y + z = 8 ∨ x + y + z = -8
es solución
x = 4i; y = -2i ⇒ (4i; -2i) En (3): z(x + y + z) = 8
es solución
I) Si x + y + z = 8 ⇒ z = 1
\ existen 4 soluciones. x+y-z=6
II) Si x + y + z = -8 ⇒ z = -1
3. ¿Cómo debe ser la dependencia entre “a” y “b” para que
x + y - z = -6
el sistema tenga solución única?
x + y = 3 ... (1) \ (x + y - z)2 = 36
ax + by = 5b ... (2)
5x - 3y = 7 ... (3)
Resolución: Observación
De (1) y (3) Sistemas equivalentes son aquellos que poseen una
x + y = 3 ... (1)
⇒ y=3-x misma solución.
5x - 3y = 7 ... (3)
* Si D sistema ≠ 0
En (3): 5x - 3(3 - x) = 7 ⇒ x = 2 ⇒ compatible determinada
En (1): y=3-2 ⇒ y=1 * Si D sistema = D x = Dy = 0
⇒ compatible indeterminada
En (2): a(2) + b(1) = 5b
2a = 4b * Si D sistema = 0 y (D x ≠ 0, D y ≠ 0)
⇒ inconsistente o indeterminada
\ a = 2b
4. ¿Qué valor debe darse a “m” para que el sistema admita

solución única?
y + mx = 2 ... (1)
x + y = 10 ... (2) En electrónica de
x + my = 3 ... (3) consumo, los circuitos
Resolución: integrados han hecho
posible el desarrollo de
(1) + (3): muchos nuevos productos,
y + mx + x + my = 5 como computadoras y
⇒ y(m + 1) + x(m + 1) = 5 calculadoras personales, relojes digitales y videojuegos.
(m + 1)(x + y) = 5 Se han utilizado también para mejorar y rebajar el
costo de muchos productos existentes, como los
pero (x + y) = 10 , televisores, los receptores de radio y los equipos de alta
⇒ (m + 1) . 10 = 5 fidelidad. Su uso está muy extendido en la industria,
la medicina, el control de tráfico (tanto aéreo como
\ m = -1/2 terrestre), control medioambiental y comunicaciones.

Álgebra - 5to Sec.
1) Si (x0, y0) es una solución del sistema: 4) Resuelve:
x2 + xy + y2 = 5 x + 2y + z = 4
x + xy + y = 7 x + y + 2z = 1
calcula el mayor valor (x0 + y0). 2x + y + z = 7
Rpta: _____ y halla “x + y + z”.
Rpta: _____
2) Al resolver:
x2 + x + y = 22 5) Resuelve:
xy(x + 1) = 40 x + y + 2z = 4
da como respuesta un valor de “xy”. x + 2y + z = 3
2x + y + z = 5
Rpta: _____
y halla “x”.
Rpta: _____
3) Resuelve:
(x + 3y)(x - y) = 48
6) Halla “x - y” si:
x+y=8
x + 2y + 4z = 31
e indica los valores de “y”.
5x + y + 2z = 29
Rpta: _____ 3x + y + z = 10
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Si (x0, y0) es una solución del sistema: 4) Resuelve:
x2 + y2 = 2xy + 4 x+y-z=2
x+y=6 x-y+z=3
calcula el mayor valor de 2x0 + 5y0. -x + y + z = -5
Rpta: _____
5) Resuelve:
2) Al resolver, calcula el mayor valor de “y”. x+y=4
x2 + x + y = 12 y+z=9
xy(x + 1) = 11 z+x=1
Rpta: _____
6) Sea el sistema:
3) Calcula el menor valor de “y” luego de resolver: x+y+z=6
x2 - y = 47 2x + y - z = 1
x2y = 98 3x - 2y + z = 2
Rpta: _____ halla “xyz”.
Rpta: _____

Álgebra - 5to Sec.

1 En el siguiente sistema de ecuaciones: 1 Resuelve:
m+n+r=4 x+y=5
m+n-r=0 x + 2y + z = 12
5r - 3m + 4n = -3 x+z=6
y halla “y”.
halla el valor de R = m + n
r a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 3 c) 2/5 d) 4 e) 5
d) 1/3 e) 5/2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Indica “y” si: 2 Halla “x . y . z” en:

5x + 4y = xy/6 x + y = 10
3x + 4z = xz/6 y+z=6
3y + 5z = yz/6 z+x=8

a) 48 b) 80 c) 60 a) 21 b) 24 c) 34
d) 36 e) 120 d) 48 e) 56
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Resuelve el siguiente sistema: 3 Resuelve:

(x + y)(y + z) = 0 x2 + xy + xz = 24 ... (1)
(x + y)(x + z) = 3 yx + y2 + yz = 32 ... (2)
(x + z)(y + z) = 0 xz + yz + z2 = 8 ... (3)
y halla M = x2 - y2. y halla el valor de (x + y + z)2.
a) 2 b) 3 c) 4 a) 25 b) 64 c) 60
d) 5 e) 6 d) 81 e) 90
Clave: Clave:
4 Resuelve: 4 Encuentra el valor de “y” en:

a(a + 2b + 3c) = 50 x(x + y + z) = 48
b(a + 2b + 3c) = 10 y(x + y + z) = 12
c(a + 2b + 3c) = 10 z(x + y + z) = 84
da como respuesta la suma de las componentes
de una de las soluciones (a0, b0, c0). a) -3 b) 2 c) 0
d) 1 e) -2
a) 6 b) 8 c) 9
d) -7 e) -8
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Resuelve: 5 Resuelve el sistema:

x(y + z) + z2 = 14 x+y=y+z+4=z+x-8=6
y(z + x) + x2 = 9 indicando el valor máximo de (x + y + z).
z(x + y) + y2 = 13
indicando el valor máximo de (x + y + z). a) 15 b) 16 c) 18
d) 17 e) 20
a) 4 b) 6 c) 9
d) 8 e) 7
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Dado el sistema de ecuaciones: 6 Dado el sistema:

mx + y + z = m x + y + z =4
x + my + z = m2 2x - 3y + 5z = 7
x + y + mz = m3 6x + y + 9z = 21
¿cuántos posibles valores de “m” hacen que el podemos afirmar que:
sistema dado no tenga solución única?
a) Tiene infinitas soluciones.
a) Ninguno b) 3 c) 1 b) Tiene solución única.
d) Infinitos e) 2 c) Tiene 2 soluciones.
d) No tiene solución.
Resolución: e) Tiene tres soluciones.
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Resuelve: x2 - y2 = 1 7 Si: x/y (x + y) = 12

y2 - z2 = 2 y/x (x + y) = 3
z2 - x2 = 3 halla “xy”.
a) R a) 2 b) 4 c) 6
b) R+ d) 8 e) 1
c) {(1; -1; 0)}
d) ∅
e) R - {(0; 0; 0)} Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Siendo (x0; y0) la única solución al resolver el 8 Si el sistema: y - b = x2

sistema: x2 + y2 + 2x ≤ 1 x - b = y2
x-y+a=0 debe tener 2 soluciones reales, entonces el
el valor de (x0 + y0) es: máximo valor entero de “b” es:
a) -1 b) -2 c) -3 a) 0 b) -4 c) -3
d) -4 e) -5 d) -2 e) -1
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Inecuaciones Fraccionarias 6
y de Grado Superior
Inecuaciones de Grado Superior Hallando los puntos críticos:

P.C. = {1; 2; 3}
Son aquellas que presentan la siguiente forma general:
Ubicando en la recta numérica:
n n-1 n-2
a0x + a1x + a2x + ... + an > 0; comenzamos
(<; ≥; ≤) / n ∈ Z+ ∧ n ≥ 3
- + - +
Donde :
-∞ 1 2 3 +∞
a0; a1; a2; ...; an → constantes o coeficientes
Luego como P(x) ≤ 0, tomamos los negativos:

RESOLUCIÓN x ∈ 〈-∞; 1] U [2; 3]
A. Se factoriza el polinomio teniendo en cuenta que todos
los factores primos tengan coeficiente principal positivo.
B. Se hallan a continuación los puntos críticos, igualando

cada factor a cero y éstos se ubican en la recta numérica, Nota
guardando su relación de orden.
C. Se forma así intervalos, los cuales de derecha a izqui- 1. A veces se encuentran trinomios y = ax2 + bx
erda, poseen un signo comenzando con el signo más y + c, que no son factorizables, entonces se calcula
alternando con el signo menos. su discriminante. Si D < 0 ∧ a > 0, entonces el
trinomio es (+) ∀ x ∈ R, por ello se descarta de
D. Si el P(x) ≥ 0, se toman los intervalos positivos; si el P(x) la inecuación o simplemente pasa a dividir, ésto
≤ 0, se toman los intervalos negativos, obteniendo así no altera el sentido de la desigualdad.
el intervalo solución.
2. Si encontramos factores de la forma: (ax + b)2n;
Ejemplo: n ∈ Z+ estos pasan a dividir o se descartan, pero
su punto crítico queda pendiente de si es solución
Resuelve: x3 - 6x2 + 11x - 6 ≤ 0 o no.
P(x)
3. Si encontramos factores de la forma: (ax+b)2n+1;
Resolución: n ∈ Z+ quedará en la inecuación sólo (ax + b).
Factorizando (x - 1)(x - 2)(x - 3) ≤ 0

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo: 2. Señala el valor de “a” para el cual el sistema:
x2 - 4x + 3 < 0 ... (1)
Resuelve: x2 - 2x + 4 ≤ 6 - x ... (2)
(x2-2x+4)(x+3)2(x-7)3(x+1)(x-2) ≥ 0 x ≥ a ... (3)
se verifica para un único valor entero de “x”.
Resolución:
- El trinomio (x2 - 2x + 4) tiene D = -12, negativo, Resolución:

coeficiente principal positivo, por lo tanto es (+) ∀ x
∈ R. Se descarta o pasa a dividir sin alterar el sentido. Resolviendo (1):
x2-4x+3 < 0 ⇒ (x-1)(x-3) < 0
- El factor (x + 3)2 se descarta, pero su punto crítico
Luego: 1 < x < 3
x = -3 cumple con la desigualdad, al final debe estar
contenido en la solución.
Resolviendo (2):
x2 - x - 2 ≤ 0 ⇒ (x-2)(x+1) ≤ 0
- El factor (x - 7)3 es reemplazado por (x - 7). Luego
tenemos: Luego: -1 ≤ x ≤ 2
(x - 7)(x + 1)(x - 2) ≥ 0.
P.C. = {-1; 7; 2} Graficando los resultados:
- + - +
-∞ -1 2 7 +∞ -1 1 2 3
Ubicando en la recta:
Luego, el único valor entero es 2.
Luego como P(x) ≥ 0 se toman los puntos (+) más el punto
crítico x = -3
x ∈ [-1; 2] U [7; +∞〉 U {-3} 3. ¿Entre qué límites debe variar “m” para que la inecuación:
x2 + 2mx + m > 3/16 se verifique para todo valor real de
“x”?
Resolución:
De la inecuación tenemos:
1. Resuelve:
6 x2 - 2 2 x - 3 x + 2 ≤ 0 x2 + 2mx + m - 3/16 > 0
si se verifica ∀ x ∈ R, debe cumplirse:

Resolución:
1 > 0 ; (2m)2 - 4(1)(m - 3/16) < 0
Dándole una forma adecuada al primer miembro y
coef. discriminante
factorizando:
de “x2”
6 x2 - (2 2 + 3) x + 2 ≤ 0 De lo último se tiene:

aplicando 2 x -1 16 m2 - 16 m + 3 < 0
aspa
simple
3 x -2 → (4m - 1)(4m - 3) < 0
1 2 2 2 3 Luego los puntos críticos son:

⇒ x= = ;x= =
2 2 3 3 m = 1/4 ; m = 3/4
Estos son los “puntos críticos” Así tenemos:
+ - +
-∞ 2 2 3 +∞ 1/4 3/4
2 3 Por lo tanto:
\ C.S. = [ 2 /2; 2 3 /3] 1/4 < m < 3/4

Álgebra - 5to Sec.
1) Resuelve: 4) Resuelve:
(x + 4)(x + 6)(x + 8) ≥ 0 x3 + 2x2 - 5x - 6 > 0
Rpta: _____ Rpta: _____
x3 - 5x + 6x ≥ 0 x3 - 3x2 - 2 < 0
Rpta: _____ Rpta: _____
x3 ≤ 16x x4 - 4x3 - 3x2 + 14x - 8 ≥ 0
halla un intervalo de su solución.
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
(x + 5)(x + 3)(x - 7) ≤ 0 x3 - 10x2 + 29x - 20 ≤ 0
Rpta: _____ Rpta: _____
x3 - 6x2 + 11x - 6 > 0 x3 - 18x2 + 77x - 60 > 0
Rpta: _____ Rpta: _____
x3 < 9x x4 + 2x3 - 9x2 - 2x + 8 > 0
Rpta: _____
Rpta: _____

Álgebra - 5to Sec.

(x - 2 - x2)(x2 + 2x - 8) < 0 (x2 - x - 2)(x - 4) ≥ 0
halla un intervalo solución.
a) [-1, 4]
a) 〈1, ∞〉 b) [2, 4]
b) 〈-∞, 1〉 c) [4, ∞〉
c) 〈-∞, -4〉 d) 〈-∞, -1] U [2, 4]
d) 〈-4, 1〉 e) [-1, 2] U [4, ∞〉
e) N. A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
(x3 - 1)(x3 - x2 + 2x - 2)(x - 2) < 0 (x2 + 1)(x2 + 2)(x - 3) > 0
a) R
a) 〈-∞, 2〉
b) 〈3, ∞〉
b) 〈1, ∞〉
c) 〈-∞, 1〉 c) φ
d) 〈2, ∞〉 d) 〈1, 2〉
e) N. A. e) 〈-∞, 1〉 U {3}
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
(x + 1)(x + 3)2(x - 7)5(x - 2) ≥ 0 x(x - 1)2 > 0

a) [-1, 2] U [7, ∞〉 U {-3} a) 〈0, ∞〉 - {1}
b) [1, 2] U [7, ∞〉 - {-3} b) x ∈ R - {1}
c) R c) {1}
d) φ d) 〈-∞, 0〉
e) N.A. e) 〈-1, 1〉
Clave: Clave:
(x + 4)5(x + 1)4(x - 2)3(x - 5)2 ≤ 0 (x2 - 4)(x2 - 9)(x2 - 1) > 0
indica la suma de los valores enteros que la
verifican. a) x ∈ 〈-∞, -3] U 〈-2, -1〉 U 〈1, 2〉 U 〈3, ∞〉
b) x ∈ 〈-3, -2〉 U 〈-1, 1〉 U 〈2, 3〉
a) -1 b) -2 c) -3 c) x ∈ [-2, -1〉 U 〈1, 2〉
d) -4 e) -7 d) x ∈ [-3, -2] U [1, 2〉
e) N. A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
(x2 - x + 1)(x2 + x + 1)(x - 2) (x + 3)(x - 1) < 0 (x2 + 4)(x2 - 9)(x2 - 3) ≤ 0

a) x ∈ 〈-∞, -3〉 U 〈1, 2〉 a) x ∈ [-3, - 3 〉 U [ 3, 3]
b) x ∈ 〈-∞, 1] U 〈2, ∞〉 b) x ∈ [-3, -2] U [2, 3]
c) x ∈ 〈-3, 1〉 U 〈2, ∞〉 c) x ∈ 〈-∞, -3〉 U [3, ∞〉
d) x ∈ R d) x ∈ φ
e) x ∈ φ e) x ∈ R
Clave: Clave:
(x2 + 1)(x - 3)5(x - 7)(2 - x) ≤ 0 (x2 + 7)(x + 4)8(x - 2)7(x - 5)(x + 6) < 0

a) x ∈ [2, 3] U [7, ∞〉 a) x ∈ 〈-∞, -7] U [2, 5]
b) x ∈ 〈-∞, 2] U [3, 7] b) x ∈ 〈-∞, -6] U 〈2, 5〉 U {-4}
c) x ∈ [3, 7] c) x ∈ 〈-∞, -6〉 U 〈2, 5〉 U {-3}
d) x∈R d) x ∈ 〈-∞, -6〉 U 〈2, 5〉 - {-3}
e) x∈φ e) x ∈ 〈-∞, -6〉 U 〈2, 5〉
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Resuelve: x+3 7 Resuelve: x+4

≥ 2 ≥ 0
x-2 x-3
a) x ∈ [7, ∞〉 a) x ∈ 〈-∞, -4] U 〈3, ∞〉

b) x ∈ R b) x ∈ [-4, 3〉
c) x ∈ [2, 7] c) x ∈ 〈3, ∞〉
d) x ∈ φ d) x ∈ [-4, ∞〉
e) x ∈ 〈2, 7] e) N.A.
Clave: Clave:
8 Resuelve: 9 8 Resuelve: 7
≥ 1 ≥ 1
x2 x
a) x ∈ [-3, 3] a) x ≤ 7
b) x ∈ [-3, 3] - {0} b) x ∈ 〈0, 7]
c) x ∈ [-2, 2] - {0} c) x ≥ 7
d) x ∈ 〈-∞, -3] U [3, ∞〉 d) x ∈ [0, 7]
e) N. A. e) N. A.
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Inecuaciones Irracionales 7
Una inecuación irracional en una variable tiene la forma: 5 > x2

x2 < 5
P(x) <
>0 x ≥ -1 ⇒ - 5<x< 5
A
donde “P(x)” es una expresión algebraica irracional. A
teorema 1 P = [-1, 5>
2n 2n
∀ x, y ∈ R; n ∈ N; x + y≥0 - 5 -1 0 5
⇔x≥0 ∧y≥0
Q: Si x + 1 < 0 ⇒ 2x + 6 ≥ 0
teorema 2
x < -1 ⇒ x ≥ -3
∀ x, y ∈ R : x < y ; si y sólo si
(x ≥ 0 ∧ y > 0 ∧ x ≤ y2)
Q = [-3, -1>
teorema 3
-3 -1
∀y<0 ; x≥y ⇔x≥0
Conclusión: P ∪ Q = [-3, 5>
teorema 4
∀y≥0 ; x > y ⇔ x ≥ 0 ∧ x > y2 2. Resuelve ∀ x ∈ R: x + 2 < 2x - 1
Resolución:
El universo solución es x + 2 ≥ 0 ⇔ x ≥ -2
Si 2x - 1 > 0 ⇒ {( x + 2)2 < (2x - 1)2}
x > 1/2 ⇒ { x + 2 < 4x2 - 4x + 1}
x > 1/2 ⇒ {0 < 4x2 - 5x - 1}
x > 1/2 ⇒ {0 < x2 - 5/4x - 1/4}
1. Resuelve ∀ x ∈ R: x > 1/2 ⇒ {0 < x2 - 5/4x + 25/64 - 25/64 - 1}
2x + 6 > x + 1 x > 1/2 ⇒ {0 < (x - 5/8)2 - 41/64}
x > 1/2 ⇒ { (x - 5/8)2 > 41/64}
x > 1/2 ⇒ { (x - 5/8 > 41/8 ∨ x - 5/8 < - 41/8}
Resolución:
x > 1/2 ⇒ { (x > (5 + 41)/8 ∨ x < (5 - 41)/8}
A
Aplicamos:
a≥b⇔[(b≥0)⇒a≥b2)∨(b<0⇒a≥0)]
P Q
-∞ -2 5 - 41 1 5 + 41 +∞
P: Si 2
8 8
x + 1 ≥ 0 ⇒ ( 2x + 6)2 > (x + 1)2
x ≥ -1 ⇒ 2x + 6 > x2 + 2x + 1 C.S. = x ∈ 〈(5 + 41)/8, ∞〉

Álgebra - 5to Sec.
3. Resuelve: x2 - 2x - 24 > -4 5. Resuelve: x2 - 2x - 48 > x - 4
I. Análisis: I. Análisis:
El primer miembro de la inecuación propuesta es Dominio de la variable contenida en el radical.
siempre positivo, luego la inecuación se satisface
x2 - 2x - 48 ≥ 0
para todo valor de x que pertenece al campo de la
variación. (x + 6)(x - 8) ≥ 0
(x + 6 ≥ 0 ∧ x - 8 ≥ 0) ∨ (x + 6 ≤ 0 ∧ x - 8 ≤ 0)
x2 - 2x - 24 ≥ 0
(x ≥ -6 ∧ x ≥ 8) ∨ (x ≤ -6 ∧ x ≤ 8)
⇒ (x - 6)(x + 4) ≥ 0
[x - 6 ≥ 0 ∧ x + 4 ≥ 0] ∨ x ≥ 8 ∨ x ≤ -6
[x - 6 ≤ 0 ∧ x + 4 ≤ 0] \ S1 = x ∈ 〈-∞, -6] ∪ [8, ∞〉
(x ≥ 6 ∧ x ≥ -4) ∨ (x ≤ 6 ∧ x ≤ -4)
x ≥ 6 ∨ x ≤ -4
II. x2 - 2x - 48 > x - 4 ∧ x - 4 < 0
II. Ilustración gráfica: x2 - 2x - 48 > x2 - 8x + 16 ∧ x ≥ 4
6x > 64
x > 32/3 ∧ x ≥ 4
-∞ -4 6 +∞
\ S2 = 〈32/3, ∞〉
\ SF ⇒ x ∈ 〈-∞, -4] ∪ [6, ∞〉
III. x2 - 2x - 48 > x - 4 ∧ x - 4 < 0
x2 - 2x - 48 ≥ 0 ∧ x<4
4. Resuelve: x+3+ x<3 (x + 6)(x - 8) ≥ 0
x ≥ 8 ∧ x ≤ -6 ∧ x<4
Resolución:
x ≤ -6
\ S3 = x ∈ 〈-∞, -6]
I. Análisis:
x+3≥0 ∧ x≥0
IV. Gráfica: SF = S1 ∩ (S2 ∪ S3)
x ≥ -3 ∧ x ≥ 0 ⇒ x ≥ 0
\ S1 = [0, ∞〉
II. Eliminando radicales: -∞ -6 8 32/3 +∞

2 2
( x + 3 + x) < 3
2x + 3 + 2 x x + 3 < 9 \ SF = x ∈ 〈-∞, -6] ∪ 〈32/3, ∞〉
x x+3<3-x ∧ 3-x>0
x + 3x < x2 - 6x + 9 ∧ x < 3
2
9x < 9
x<1 ∧ x<3
⇒ x<1
\ S2 = 〈-∞, 1〉 Los libros de Diofanto de Alejandría en el siglo III
d.C. continuaron con la tradición de los antiguos
matemáticos griegos, aunque ocupándose de
III. La gráfica: S1 ∩ S2 problemas más complejos. En ellos Diofanto
encuentra las soluciones enteras para aquellos
problemas que generan ecuaciones con varias
incógnitas. Actualmente, estas ecuaciones se
-∞ 0 1 +∞ denominan diofánticas y se estudian en el análisis
diofántico.
\ SF = x ∈ [0, 1〉

Álgebra - 5to Sec.
x + 6 ≥ -1 x2 - 8x + 30 > -2
Rpta: _____ Rpta: _____
2 - 2x < 4 x + 3 + 2x + 9 + 1 ≥ 0
Rpta: _____
Rpta: _____
3) Resuelve:
6) Resuelve:
x2 - 12 - x > - 3
x - 4 ≤ -2 x + 1 - 7
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
3x + 1 > -2 9x + 10 - x2 ≥ 0
Rpta: _____ Rpta: _____
5-x<3 4 - x + 4 x + 2 ≥ -6
Rpta: _____ Rpta: _____
2
x - 2x - 24 > -3 x - 5 + 2x - 6 + 4 < 1
Rpta: _____ Rpta: _____

Álgebra - 5to Sec.

x -x-6>6-x
2 x+6<x
a) 〈-∞, -2] U [3, 42/11〉 a) [-3, ∞〉 b) [-3, 2] c) 〈-∞, -2]

d) 〈3, ∞〉 e) 〈-∞, -3]
b) 〈-∞, 2] U [3, ∞〉
c) 〈-∞, -3] U [-2, 11〉
d) 〈-3, 11/3] Resolución:
e) R
Resolución:
Clave: Clave:
x2 - 3x + 12 > 4 5x - 2 ≥ 3
a) [-1, 0] U 〈4, ∞〉 a) [2/5, ∞〉

b) 〈-∞, -1〉 U 〈4, ∞〉 b) [11/5, ∞〉
c) [-4, 1] U [2, ∞〉 c) [2/11, ∞〉
d) 〈-∞, -4] U [0, ∞〉 d) [3, ∞〉
e) 〈-∞, -4〉 U 〈1, ∞〉 e) 〈-∞, 5/2]
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
x-1≤ x+2 2x + 3 > 2x + 4
a) R b) [-2, 1] c) ∅ a) [-2, ∞〉 b) R c) [-3/2, ∞〉

d) [1, ∞〉 e) [-2, ∞〉 d) ∅ e) [-2, -3/2]
Clave: Clave:
x2 - 2x - 15 > x + 1 3x - 1 + x > 4
a) [2, ∞> b) <-∞, 3] c) [-1, ∞〉 a) [-2, 1]

d) 〈-∞, -3] e) [-3, -2] b) [-2, ∞〉
c) 〈-∞, 3]
d) R
Resolución: e) 〈(11 - 53)/2 , ∞〉
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
4 + 3x - 5x - 6 < 0 2x - 3 > 5x + 9
a) 〈2, ∞〉 a) 〈-∞, 3/2]

b) 〈-∞, 0] b) R
c) 〈3, ∞〉 c) 〈-∞, -9/5]
d) 〈5, ∞〉 d) ∅
e) 〈-3/4, 6/5] e) [-9/5, 3/2]
Clave: Clave:
x + 2 - 3x + 8 < 0 5 - 2x > 9 - 4x
a) [-2, ∞〉 a) [9/4, 5/2]

b) 〈-∞, -2] d) 〈2, 9/4]
c) [-8/3, ∞] b) [0, 2]
d) [-8/3, -2] e) 〈2, 5/2]
e) 〈-∞, -8/3] c) [1, 5/2]
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
x2 - 4x - 21 < 3 - x x2 - 7x + 10 < x - 3
a) 〈-∞, -3] b) [7, ∞〉 c) 〈-∞, 3] a) [-3, 5〉 b) [-5, 3〉 c) [5, ∞〉

d) [-7, ∞〉 e) 〈-∞, 7] d) 〈-5, -3] e) [3, 5〉
Clave: Clave:
3
-2x2 + x + 1 < 1 x + 2 ≤ 3 x3 + 8
a) 〈-∞, 0〉 U 〈1/2, ∞〉 a) [0, 2〉 b) [2, 8〉 c) [-2, 1〉

b) [0, 1/2] d) [-2, 4〉 e) [-2, 0]
c) 〈-1/2, ∞〉
d) 〈-∞, -1/2〉 U 〈0, ∞〉
e) [0, ∞〉
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Ecuaciones con 8
Valor Absoluto
1. Valor Absoluto |-x| |x|

DEFINICIÓN
-∞ -x 0 x +∞
Se llama valor absoluto de un número real “x” y se
denota por |x| al número real no negativo que cumple:
2. Propiedades
x; x ≥ 0
|x| = Para todo x ∈ R; se cumple:
-x; x < 0
También: 1. |x| ≥ 0
x; x > 0
|x| = 0; x = 0 2. |-x| = |x|
-x; x < 0
Ejemplos: 3. |xy| = |x| . |y|
4. x2 = |x|
* |3| = 3; pues 3 > 0
2n
5. x2n = |x|
* |x2 + 1| = x2 + 1; pues x2 + 1 > 0
|x| x
* |-5| = -(-5) = 5; pues -5 < 0
6.
|y|
=
y ||
7. |x2| = |x|2 = x2
* | 3 - 7| = -( 3 - 7) = 7 - 3; pues 3- 7<0
* |0| = 0 3. Ecuaciones con Valor Absoluto

INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA Son aquellas donde la incógnita viene afectada por
el operador | |.
La distancia de un número real al cero se denomina
valor absoluto y se le representa entre barras. Ejemplo 1:
Ejemplo: |3x| + 5 = 8 es una ecuación con valor absoluto.

3x + |5| = 8 NO es una ecuación con valor absoluto.
|-6| |6|
Resolución:
-∞ -6 0 6 +∞
Para resolver una ecuación con valor absoluto se debe
tener en cuenta la siguiente relación:
El valor absoluto de -6 es 6, ya que la distancia de -6 al 0 es
6 y se representa como |-6| = 6. También |6| = 6. Si |x| = a ∧ a ≥ 0
En general: se cumple que x = a ∨ x = -a

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo 2: 2. Resuelve |2x + 7| = x - 1
Si |x + 3| = 5, encuentra x. Resolución:
Resolución: |2x + 7| = x - 1
⇔ x-1≥0 y
x+3=5 ∨ x + 3 = -5 [2x + 7 = x - 1 ó 2x + 7
x=2 x = -8 = -(x - 1)]
⇔ (x ≥ 1 y [x = -8 ó x = -2])
* También se cumple:
Así, C.S. = [1, ∞〉 ∩ {-2; -8} = f
|x| = |y| ⇔ x = y ∨ x = -y (no existen soluciones)
Consecuencia:
3. Resuelve |x2 - 12x + 31| = 4
|x| = |y| ⇔ (x + y)(x - y) = 0
Resolución:
Ejemplo 3:
x2 - 12x + 31 = 4
Resuelve |3x + 5| = |x + 11|
∨ x2 - 12x + 31 = -4
Resolución: x2 - 12x + 27 = 0
(x - 3)(x - 9) = 0
3x + 5 = x + 11 ∨ 3x + 5 = -(x + 11)
∨ x2 - 12x + 35 = 0
2x = 6 4x = -16
(x - 7)(x - 5) = 0
x=3 x = -4
\ C.S. = {3; 5; 7; 9}
4. Si |2x + 3| = |6x - 5|, calcula la suma de sus soluciones.
1. Resuelve la ecuación: |x - 3| = -2x Resolución:
2x + 3 = 6x - 5 ∨ 2x + 3 = 5 - 6x
Resolución:
8 = 4x 8x = 2
x=2 x = 1/4
|x - 3| = -2x
⇔ -2x ≥ 0 y [x - 3 = -2x o x - 3
Luego, la suma de las soluciones será:
= -(-2x)]
⇔ x ≤ 0 y [3x = 3 o x = -3] 2 + 1/4 = 9/4
⇔ x ≤ 0 y [x = 1 o x = -3]
⇔ x ∈ 〈-∞, 0] = U y x ∈ {1; -3}
Así, vemos que esta ecuación tiene

una sola solución:
x = -3

Álgebra - 5to Sec.
1) Resuelve |x - 7| = 0 4) Resuelve |5x - 1| = 4x + 2 y señala el cociente de
Rpta: _____ sus raíces.
Rpta: _____
2) Resuelve |x + 5| = 6 y señala la suma de sus

raíces. 5) Resuelve |x + 1| = x - 3 e indica el número de
soluciones.
Rpta: _____
Rpta: _____
3) Resuelve |2x - 3| = x + 1 e indica una raíz. 6) Resuelve |2x + 1| = |x - 3| y señala una raíz.
Rpta: _____ Rpta: _____
Para Reforzar
1) Resuelve |x - 4| = 5 y señala el producto de sus 4) Resuelve |2x + 2| = 6x - 18 e indica una solución.
raíces. Rpta: _____
Rpta: _____
5) Resuelve |3x - 2| = x + 1 y halla el número de

2) Resuelve |x - 5| = 5 y señala el producto de sus soluciones.
raíces.
Rpta: _____
Rpta: _____
3) Resuelve |2x + 8| = x - 1 y señala la diferencia 6) Resuelve |x - 2| = |3x - 4| y señala la suma de

de sus raíces. los valores de “x”.
Rpta: _____ Rpta: _____

Álgebra - 5to Sec.

1 Resuelve |2x + 2| = 6x - 18 e indica el número 1 Resuelve |x + 4| = x + 8 e indica el número de
de soluciones. soluciones.

a) ∅ b) 1 c) 2 a) 6 b) 2 c) -6
d) 3 e) R d) 4 e) -4
Clave: Clave:
2 Luego de resolver, señala la mayor solución. 2 Resuelve: |x2 - x| = -3

|x2 + 3x - 26| = -5

a) 7 b) 4 c) 2 a) x ∈ R b) x = ±3 c) x ∈ f
d) -4 e) No existe solución d) x = ± 3 e) N. A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Resuelve: 3 Resuelve
| |
x+1
=3
x+2
= 4
x-2
x-3 | |
e indica la suma de raíces. e indica el producto de raíces.

a) -17/4 b) -7/4 c) -5/2 a) 42/5 b) 28/3 c) 14/5
d) -3 e) 5/2 d) 10/3 e) 1
Clave: Clave:
4 Resuelve |3x + 2| = |x - 2| y halla el producto 4 Resuelve |3x - 2| = |x + 2| y halla el producto

de las soluciones. de soluciones.

a) 0 b) 1 c) 2 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 d) 3 e) 4
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Halla el número de soluciones de: 5 Halla el número de soluciones de:

|x2 - 9| = -2x + 6 |x2 - 4| = -2x + 4

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
6 Resuelve |x2 - 4| = x - 2 e indica el número de 6 Resuelve |x - 3| = 3 - x y señala el mayor valor

soluciones. de “x”.

a) 1 b) 2 c) 3 a) -3 b) -2 c) ∞
d) 4 e) 5 d) 2 e) 3
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Resuelve 7 Resuelve:
|x2 - x - 8| = |x2 - x - 16| |x2 - x + 2| = |x2 - 2x - 4|
e indica la suma de sus soluciones.
a) 4 ∧ -3 b) 2 ∧ -2 c) -3 ∧ -2
d) -4 ∧ -3 e) N. A. a) -1 b) 5/2 c) 3/2
d) -9/2 e) -5/2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Halla el menor valor de x que verifique: 8 Resuelve: ||x - 5| - 5| = 0

||2x - 1| - |x|| = 0 e indica la mayor solución.
a) 1 b) 1/3 c) 2/3 a) 10 b) 20 c) 31
d) 2 e) 0 d) 2 e) 1
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Inecuaciones 9
con Valor Absoluto
Teoremas 4. Resuelve: |2x - 1| ≤ x/2

1. |x| ≤ b ↔ b ≥ 0 ∧ (-b ≤ x ≤ b) Resolución:
2. |x| ≥ b ↔ x ≥ b ∨ x ≤ -b) x/2 ≥ 0 ∧ (-x/2 ≤ 2x - 1 ≤ x/2)
3. |x| ≤ |y| ↔ x2 ≤ y2 II
x ≥ 0 ∧ (-x ≤ 4x - 2 ≤ x)
I
x ≥ 0 ∧ (-x ≤ 4x - 2 ∧ 4x - 2 ≤ x)
1. Resuelve: |x| ≤ 3 I II
Resolución:
x ≥ 0 ∧ x ≥ 2/5 ∧ x ≤ 2/3
|x| ≤ 3 ↔ 3 > 0 ∧ (-3 ≤ x ≤ 3)
intersectando
↔ -3 ≤ x ≤ 3
\ x ∈ [-3, 3]
x ≥ 2/5 ∧ x ≤ 2/3
2. Resuelve: |x - 2| ≥ 5 Graficando:
Resolución:
|x - 2| ≥ 5 ↔ x - 2 ≥ 5 ∨ x - 2 ≤ -5 -∞ 2/5 2/3 +∞
x ≥ 7 ∨ x ≤ -3
\ x ∈ [2/5, 2/3]
\ x ∈ 〈-∞, -3] U [7, ∞〉
5. Resuelve: 1/|2x - 3| < 1
3. Resuelve: |x - 3| < 5
Resolución:
Resolución: Entonces tenemos:
Como 5 > 0; sólo consideramos: |2x - 3| > 1 ∧ x ≠ 3/2
2x - 3 > 1 ∨ 2x - 3 < -1
-5 < x - 3 < 5 x>2 ∨ x<1
sumando 3 a toda la desigualdad: Uniendo:
-5 + 3 < x - 3 + 3 < 5 + 3
-∞ 1 3 2 +∞
-2 < x < 8
2
\ x ∈ 〈-2, 8〉 \ x ∈ 〈-∞, 1〉 U 〈2, ∞〉

Álgebra - 5to Sec.
1) Resuelve: 4) Resuelve: |x - 3| < 5 e indica el número de
|3x - 1| ≤ 5 valores enteros que verifican.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Resuelve: 5) Resuelve: |2x - 1| ≤ 5 e indica la suma de valores

|x - 3| > 6 enteros que verifican.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Resuelve: 6) Resuelve: 2x - 1 ≤ 1
|2x - 1| ≥ 5 x
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
|2x - 3| ≤ 7 |x + 1| < 5
Rpta: ________ Rpta: ________
|x - 1| > 7 |2x - 3| ≤ 5
Rpta: ________ Rpta: ________
|x - 4| ≥ 1 |3x - 5| ≤ 13
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

1 Resuelve |5 - 3x| > 2x + 6, halla como 1 Resuelve: |x + 6| > 2x - 3
respuesta el mayor valor entero negativo que
verifica. a) x ∈ 〈-∞, 9〉
b) x ∈ [9, ∞〉
a) -1 b) -2 c) -3 c) x ∈ 〈-∞, 12〉
d) -4 e) -5 d) x ∈ φ
e) x ∈ R
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Resuelve: |3x - 1| ≥ |3x - 2| 2 Resuelve: |x - 14| ≥ |x + 4|
a) x ∈ [1/2, ∞〉 a) x ∈ [5, ∞〉
b) x ∈ 〈-∞, 1/2〉 b) x ∈ [5, 7]
c) x ∈ [-1/2, ∞〉 c) x ∈ 〈-∞, -12]
d) x ∈ 〈-∞, -1/2〉 d) x ∈ R
e) N.A. e) x ∈ 〈-∞, 5]
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Resuelve: |x + 7| < |x - 3| 3 Resuelve: |x - 5| > |x + 7|
a) x ∈ 〈-∞, -2〉 a) x ∈ 〈-∞, -3〉

b) x ∈ 〈-∞, 2] b) x ∈ 〈-3, ∞〉
c) x ∈ φ c) x ∈ 〈-∞, 3〉
d) x ∈ 〈-2, ∞〉 d) x ∈ φ
e) x ∈ R e) x ∈ 〈-∞, -1〉
Clave: Clave:
4 Resuelve |x/4| ≤ 1 e indica el intervalo no 4 Resuelve: |x/9| ≥ 1 e indica el intervalo

solución. solución.
a) x ∉ 〈-4, 4〉 a) x ∈ [-3, 3]
b) x ∉ 〈-6, 20〉 b) x ∈ [-3, 3] - {0}
c) x ∉ [-4, 4] c) x ∈ [-9, 9] - {0}
d) x ∉ 〈-∞, -4] d) x ∈ R
e) N.A. e) N.A.
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
Resuelve: x-5 ≤7 Resuelve: x + 1 < 4

5 5
x+3 x-1
a) x ∈ 〈-∞, -13/3] U [-2, ∞〉 a) x ∈ 〈-∞, 3/5〉 U 〈5/2, ∞〉

b) x ∈ [-13/3, -2] b) x ∈ 〈3/5, 5/3〉
c) x ∈ [-2, -1] c) x ∈ R
d) x ∈ R d) x ∈ φ
e) x ∈ φ e) x ∈ 〈-∞, 3/5〉 U 〈3/5, ∞〉
Clave: Clave:
6 Resuelve: |3x - 7| ≥ x - 3 6 Resuelve: |2x - 1| ≥ x + 1
a) x ≥ 2 b) x ∈ R c) x ≥ 5/2 a) x ∈ [2, ∞〉
d) 2 ≤ x ≤ 5/2 e) x ≤ 5/2 b) x ∈ 〈-∞, 0]
c) x ∈ [0, 2〉
d) x ∈ 〈0, 2〉
Resolución: e) x ∈ 〈-∞, 0] U [2, ∞〉
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
|x2 + 7x - 2| > |x2 - 2x + 5| |x2 + x - 1| ≤ |x2 - x + 3|
a) x ∈ 〈-3/2, -1〉 U 〈1/9, ∞〉 a) x ∈ [2, ∞〉

b) x ∈ 〈-3/2, 0〉 U 〈7/9, ∞〉 b) 〈-∞, 2]
c) x ∈ 〈-3/2, -1〉 U 〈7/9, ∞〉 c) 〈-∞, 2〉
d) x ∈ 〈-3/2, -1] U 〈1/9, ∞〉 d) x ∈ 〈-∞, 1〉 U [2, ∞〉
e) x ∈ φ e) 〈-∞, 1〉 U 〈2, ∞〉
Clave: Clave:
|x - 2|2 > 4|x - 2| + 5 |x - 2|2 - 2|2 - x| - 15 > 0
a) 〈-∞, -7〉 U 〈-3, ∞〉 a) x ∈ R - [-2, 6]

b) 〈-∞, 3〉 U 〈7, ∞〉 b) x ∈ R - [-3, 7]
c) 〈-3, 7〉 c) x ∈ R - [-2, 7]
d) 〈3, 7〉 d) x ∈ R - [-3, 6]
e) 〈-∞, -3〉 U 〈7, ∞〉 e) x ∈ R - [-1, 6]
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Funciones I 10
IDEA DE FUNCIÓN Aquí algunos más que aclaran la idea:

• El área de un círculo depende o está en función de la
El concepto de función es una de las ideas fundamentales
longitud de su radio.
en la matemática. Casi cualquier estudio que se refiere
• Las cuentas mensuales de agua y electricidad dependen
a la aplicación de la matemática a problemas prácticos
de la cantidad de agua o electricidad que se utilicen.
o que requiere el análisis de datos emplea este concepto
• El desarrollo muscular y la firmeza de un cuerpo
matemático que te explicaré a continuación:
dependen de los ejercicios físicos que se practiquen.
Esta idea nos ayudará a entender el siguiente marco teórico.
Por ejemplo, las compañías como Luz del Sur o Edelnor
tienen como unidad de medida para facturar sus recibos el
kilowatt - hora (kw - h). El (kw - h) indica cuántos kilowatts FUNCIoNes
se han consumido de electricidad en casa. El kw - h cuesta  Par Ordenado
S/. 2. Es un conjunto formado por dos elementos dispuestos
en determinado orden:
Supongamos que hoy papá nos dice que vayamos a
pagar el recibo mensual de luz. En el camino observas que el (a , b)
monto a pagar es de S/. 80, entonces tú rápidamente haces
cálculos. Si por 1kw - h nos cobran 2 soles, ¿cuántos kw - h Primera Segunda
consumimos en casa? componente componente
1 kw - h S/. 2 Propiedades:
x kw - h S/. 80 1. (a,b) ≠ (b,a) (no conmutativa)
2. Si (a,b) = (c,d)→ a = c ∧ b = d
Rpta.: x = 40 kw - h
 Producto cartesiano
Ahora piensas y dices: Si hubiera consumido 30 kw - h, Dado dos conjuntos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ no vacíos, se llama
¿cuánto habríamos pagado?, realizas otra regla de tres y el producto cartesiano (A x B) al conjunto de pares
resultado es S/. 60. Es decir, nos damos cuenta de que entre ordenados (a , b) donde a ∈ A y b∈ B, es decir:
lo que pagamos y lo que consumimos existe una relación.
A x B = {(a , b)/a ∈ A ∧ b ∈ B}
Si consumes más, pagas más; si consumes menos, pagas
menos. Ejemplo:

Sea: A = {1 ; 2 ; 3 }
También podemos decir que el pago que efectuamos B = {2 ; 3 ; 4 }
depende de la electricidad que consumimos, o el pago está
en función de la electricidad que consumimos. → A x B = {(1; 2), (1; 3), (1; 4), (2; 2), (2; 3), (3; 2), (3; 3), (3; 4)}
Propiedades:

Este ejemplo es uno de los muchos que existen cuando 1. n(A x B) = n(B x A)
hablamos de función. 2. n(A x B) = n(A) x n(B)

Álgebra - 5to Sec.
Relación
 Es decir, una función es un conjunto de pares ordenados
Dados dos conjuntos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ no vacíos, se llama relación de elementos, tal que, dos pares distintos nunca tienen el
de ‘‘A’’ en ‘‘B’’ a todo subconjunto ‘‘R’’ del producto mismo primer elemento.
cartesiano ‘‘A x B’’, es decir, ‘‘R’’ es una relación de ‘‘A’’ en Notación:
‘‘B’’ ↔ ‘‘R’’ ⊂ ‘‘A x B’’. Si ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ y ‘‘B’’, se designa por:
En particular, si A = B, ‘‘R’’ se llama relación en ‘‘A’’ (relación
entre elementos de ‘‘A’’). F
La definición anterior de relación exige la comparación de
elementos pares por eso suele llamarse ‘‘relaciones binarias’’.
a b
F:A→B
Ejemplo:
A B
En el conjunto:
A = {9 ;8 ; 7; 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 } Se lee: ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ en ‘‘B’’. Ejemplos:
establecemos las siguientes relaciones, respectivamente: F
A B
R1 = {(a,b)/ ‘‘a’’ es el doble de ‘‘b’’}
= {(2;1), (4 ; 2) , (6 ; 3) , (8 ; 4)} a
b 1
R2 = {(a,b)/ ‘‘a’’ es igual a ‘‘b’’}
= {(1;1), (2 ; 2) , (3 ; 3) , (4 ; 4) , (5 ; 5), (6 ; 6) , c
(7 ; 7) , (8 ; 8) , (9 ; 9)}
• Si ‘‘R’’ es una relación entre elementos de ‘‘A’’ y ‘‘B’’, al Siendo a ≠ b ≠ c, diremos A → F
B
conjunto ‘‘A’’ se le llama conjunto de partida de la relación F = {(a;1) , (b;1) , (c ; 1)} es función.
y a ‘‘B’’ conjunto de llegada.
• Se llama Dominio de una relación ‘‘R’’ al conjunto de F

todos los elementos (a ∈ A) tales que existe por lo menos M N
un b ∈ B con (a, b) ∈ R. a
1
b
• Se llama Rango de una relación ‘‘R’’ al conjunto de todos 2
los elementos (b ∈ B) tales que existe por lo menos un c
3
a ∈ A con (a, b) ∈ R. d
Ejemplo: F
M→N
Sea la relación: F = {(1;c) , (2;d) , (3 ; b)} es función.
R1 = {(1;2) , (2 ; b) , (2;7) , (3 ; 2) , (1 ; -2)} F

→ DR = {1 ; 2 ;3} M S
1
RR = {2 ; b ;7 ; -2}
1
1 a
DEFINICIÓN DE FUNCIONES
2 b
Sean ‘‘A’’ y ‘‘B’’dos conjuntos no vacíos (pudiendo ser c
A = B), llamaremos función definida en ‘‘A’’ a valores en
‘‘B’’ (función de ‘‘A’’ en ‘‘B’’) a toda la relación:
F
M→S
F⊂AxB
F = {(1;b) , (2;a) , (2 ; c)}
que tiene la propiedad: • Si a ≠ b ≠ c, entonces no es función porque se repite el

primer elemento.
Si (a,b)∈ F y (a , c) ∈ F;
entonces b = c. • Si a = c ≠ b, entonces es función.

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo:  Regla de correspondencia
Para que se pueda definir bien una función, es suficiente
Halla los valores de ‘‘a’’ y ‘‘b’’ para que el conjunto de pares conocer su dominio (DF) y una regla que permita asignar,
ordenados: para cualquier x ∈ DF, su imagen F(x).
F = {(2, 5) ; (-1, -3) ; (2, 2a - b) ; (-1, b - a)} sea una función.
Ejemplo:
Resolución:
1) Halla el dominio de las siguientes funciones:
En una función dos pares distintos nunca tiene el mismo a. F = {(2 ; 3) , (4 ; 5) , (6 ; 3) , (-2 ; a)}
primer elemento. DF = {2 ; 4 ; 6 ; -2}
∴(2;5) y (2 ; 2a - b)∈ A→ 5 = 2a - b ...(1) b. F(x) = x-2

DF = x - 2 ≥ 0; x ≥ 2
(-1 ; -3) y (-1 ; b - a)∈ A→ b - a = - 3 ...(3)
DF = [2 ; +∞ 〉
De (1) y (2), resolviendo: a = 2 ; b = -1 x-2 x

c. F(x) = +
x +5 x -3
• Si ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ en ‘‘B’’, el conjunto ‘‘A’’
se llamará conjunto de partida de la función y ‘‘B’ el x-2
DF = ≥0 ∧ x-3≠0
conjunto de llegada. x+5
• El dominio de una función ‘‘F’’ se designa por ‘‘DF’’ y se

define como el conjunto siguiente:
+ +
DF = {x∈A/∃ y; tal que (x, y)∈ F}
-∞ -5 2 +∞
• El rango (o imagen) de una función ‘‘F’’ se designa por

‘‘RF’’’ o ‘‘ImF’’ y se define como el conjunto siguiente: DF =〈 - ∞ ; - 5〉 ∪ [ 2 ; - ∞〉 - {3}
RF = {y∈ B/ ∃ x; tal que (x, y)∈ F}

2) Halla el rango de las siguientes funciones:
es decir, son las segundas componentes de los pares
ordenados. a. F={(2;3),(4;6),(5;7),(7;6)(-2;3)}
• Si el par ordenado (a,b)∈F escribiremos b = F(a) y RF = {3 ; 6 ; 7}

diremos que ‘‘b’’ es imagen de ‘‘a’’ por ‘‘F’’ (o también,
que ‘‘b’’ es el valor de ‘‘F’’ en ‘‘a’’). b. Sea: F(x) = x2
F={(a,b)∈ AxB / b= F(a); a∈ DF}

y = x2 → x ∈IR; y ∈ IR+ ∪ {0}
Ejemplo:
DF =〈 - ∞ ; + ∞〉 ; RF =[ 0 ; + ∞〉
Sea la función:
F={(2;3) , (3 ; 4) , (7 ; 3) , (-2 ; 6) , (4 ; 1)} Tenemos varias formas de hallar rangos, presentaremos las
más conocidas:
Halla :
M = F(2) + F(3) + F(7) + F(-2) + F(4) • Cuando tenemos una función donde su dominio no
presenta rango, se despeja ‘‘x’’ en función de ‘‘y’’.
Resolución:
• Cuando tenemos un intervalo como dominio, usamos
Como: desigualdades.
F(2) =3;F(3)=4; F(7)=3; F(-2) =6; F(4)=1 c. Para la función definida por:
∴M = 17 H(x)= x2 - 4x + 7 ; x ∈ [2 ; 3] halla el rango.

Álgebra - 5to Sec.
Resolución:
y = x2 - 4x + 7
→ y = (x - 2)2 + 3 1. Calcula ‘‘n’’ en la función:
como: 2 ≤ x ≤ 3 F = {(7; 9) , (n ; 2) , (3 ; 4) , (7 ; n2)}
→0<x-2<1
Resolución:
al cuadrado:
0 ≤ (x - 2)2 ≤ 1 Dos pares distintos no tienen la primera componente,
entonces:
más tres:
(7 ; 9) (7 ; n2) ∈ F
3 ≤ (x - 2)2 + 3 ≤ 4 → 3 ≤ y ≤4
→ 9 = n2 → n = 3 (no cumple)
∴ [3 ; 4]
n = -3 (cumple con la función)
 Gráfica de una función
2. Indica la suma de los elementos del rango de la función:
Sea ‘‘F’’ una función real, la gráfica de ‘‘F’’ es el conjunto F(x)= 3x + 1
‘‘G’’ de todos los puntos (x , y) en el plano, tal que ‘‘x’’
está en el dominio de ‘‘F’’ e ‘‘y’’ es la imagen de ‘‘x’’ por siendo el dominio:
‘‘F’’; es decir: DF = {1; 2 ; 3 ; 4}
Resolución:
G= {(x,y) ∈ R2/ y =F(x); x ∈ DF}
Para:
• Una gráfica cualquiera será función, si y sólo si, al trazar
x=1→ F(x)= 4 x=3 → F(x)= 10
una paralela al eje ‘‘y’’ corta a la gráfica en un solo punto.
x=2→ F(x)=7 x = 4 → F(x)= 13
Ejemplo:
Luego, suma los elementos del rango:
a. F(x)es una función, entonces ‘‘L1’’, la recta paralela al 4 + 7 + 10 + 13 = 34
eje ‘‘y’’, corta a la gráfica en un solo punto.
3. Halla el dominio de la función
F(x)= x+1+ 1-x
y L1 siendo el dominio: DF = {1; 2 ; 3 ; 4}
F(x) Resolución:
D(F)= x + 1 ≥ 0 ∧ 1 - x ≥ 0
x ≥ -1 ∧ 1≥ x
Luego:
x
-∞ -1 1 +∞
b. G (x) no es función entonces ‘‘L2’’, la recta paralela al eje
‘‘y’’, corta a la gráfica en más de un punto.
DF= x ∈ [ -1 ; 1 ]
y L2 4. Halla el dominio y rango de la siguiente función:

x
F(x)= - +3
2
Resolución:
• DF = R
x
• RF = despejar ‘‘x’’ en función de ‘‘y’’.
G(x) y - 3 = - x →-x = 2y - 6 → x = 6 - 2y
2
Luego: y ∈ R

Álgebra - 5to Sec.
1) Indica cuáles de los siguientes conjuntos 4) Si el conjunto:
determinan una función:
A = {(2; 3), (5; 7), (1; 4)}

{ ( )
J = (8; x), (5; 3), - 1 ;5 ,(8; 2x-3)
2 }
B = {(4; 1), (9; 8), (3; 6)} es una función, entonces el valor de "x" es:
C = {(2; 3), (1; 7), (3; 5)}
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Dados los conjuntos:
M = {( 16; 5), (7; 4), (-4;5)}

5) El gráfico:
{ ( )( )} 1
N= (3 ;7), 6; , (-3)0;4
0
2

y
{ ( ) }
P = ( 49; 6), 1; 2 ,(7; 36)
5 2
Entonces: 1
a) M no es función x
b) N y P son funciones -2 -1 1 2
c) N es función -1
d) P es función
e) M y P no son funciones
a) Determina una función.
Rpta: ________ b) No determina una función.
c) Posee cuatro pares ordenados.
3) ¿Cuáles de los siguientes gráficos no representan d) a y c
una función? ¿Por qué? e) b y c
A B Rpta: ________
1• •M
2• •N
A B
•a
1• 6) Según el gráfico:
•b
2•
•c y
3•
•d (a-1;9)
4•
•e
(2a-3;5)
A B (-2;a+3) (b+3; 3a+5)
•a
1• •b x
2• •c A B el valor de "a+b" es:
•m
1• Rpta: ________
•n
2•
•p
3• •q
Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.
1) Dados los conjuntos: 4) Sabiendo que:
P = {(1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5)} F={(2a; 3), (3; 7), (1; 4),(8; 10)}
Q = {(5; 1), (3; 9), (5; 6)}
R = {(2; 3), (5; 1), (9; 4)} es una función, ¿qué valor natural puede no tomar
"a"?
entonces:
Rpta: ________
a) P no es función
b) Q es función
c) R no es función
5) Si tenemos el siguiente gráfico:
d) P y Q son funciones

e) P y R son funciones y

Rpta: ________
3
2
2) Si se tiene:
1
A = {( 5; 3), ( 4; 1), (5; 4)}
B = {(2; 7), (5; 49), (3; 7)} -3 -2 -1 1 2 3 x
C = {(1; 4), (3; 5), (70; 2)}

entonces: entonces:
a) B no es función a) Determina una función.

b) A es función b) No determina una función.
c) A y C son funciones c) Posee cinco pares ordenados.
d) A y B no son funciones d) a y c
e) A y C no son funciones e) b y c
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Indica cuál de los siguientes gráficos es función.

Justifica tu respuesta. 6) Dado el gráfico:

f y
M N
(2a+1;8)
•a
1• (5;b+1) (10; 3b-7)
•b
2•
•c
3• •d x
f entonces "a+b" vale:

P S
Rpta: ________
1• •a
2• •b
3• •c
Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

1 Dadas las funciones "f" y "g" definidas por: 1 De acuerdo el gráfico:
f
f g
1• 2
1• 2 3• 5 5• 3
3• 1 1• 2 7• 5
5• 3 2• 3
f(1) + g(3) calcula: f(1) + f(5) + f(7)
halla:
f(g f
(2)) + (g(3)) a) 10 b) 5 c) 2
a) 1 b) 2 c) 7/4 d) 3 e) 13
d) 4 e) 21/2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Determina el valor de: 2 Del gráfico: y

f(f + f(f
(1)) (3)) 6
f(x)
f(5)
sabiendo que para la 3
función tenemos: y 2
1
a) 2 4 f(x) f(5) + f(1) 1 2 3 5 x

b) 5 3 halla: J =
c) 4 2 f(2) +f(3)
d) 1 1
e) 3
1 2 3 4 5 x a) 0,50 b) 1,00 c) 2,75
d) 3,25 e) 2,00
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Definida la función: 3 Si tenemos:

{
f(x) 2x - 7; si x > 3
f(x)
{3xx ++5;1;sisixx>0
≤0
x + 1; si x ≤ 3
Definida en la anterior pregunta, determina el determina: f(f
(-4))
valor de la expresión.
f(f ) + f( ) a) 4 b) -5 c) -1
(5) 0
f(1) d) -4 e) 0
a) 1,50 b) 2,50 c) 3,75

d) 3,25 e) 2,45 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si se tiene la función: 4 Consideremos a la función:

H(x) { 3x + a; si x < 1
x - b; si x > 5

J(x) = {
2x + 3a; si x > 3
x + 2b; si x ≤ 3
determina: "a2 + b2", sabiendo además que: Si se sabe que J(a) = 11 y J(b) = 7, halla "a".
H(0) = 2; H(7) =9
a) - 11 b) 7/3 c) 5
a) 0 b) 2 c) 4 d) 1 e) 1/3
d) 16 e) 8
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Siendo: F(x)= ax + b, halla: "F(a) . F(b)" 5 Si el punto P(2; b) pertenece a la función

sabiendo que (1; 5) y (-1; 1) pertenecen a "F". cuadrática. f(x) = 2x2+5x - 1, calcula "b"
a) 72 b) 63 c) 56 a) 15 b) 13 c) 11
d) 42 e) 18 d) 17 e) 19
Clave: Clave:
6 Apartir de la función: 6 Si: G ={(5;7),(8;a+4b),(8;3),(5;2a-15)};

H ={(a+1;3),(2a-1;a),(a+1;2a-7),(9;b-3),(b;a-1)} representa una función.
Halla: H(a+4) + H(b-2) b
Entonces el valor de " " es:
a
a) 3 b) 9 c) 8
d) 6 e) 4 a) 4 b) 2 c) 2/11
d) -6 e) 11/2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Si la expresión: 7 Halla ab si el conjunto de pares ordenados

F = {(a,4); (1,7); (a,b); (1,a)} representa una función:
es una función, indica el valor de a2 - b2. F={(2,3);(3,a-b);(2, a+b);(3;1)}
a) 41 b) 23 c) 33 a) 1 b) 2 c) 3
d) 19 e) 6 d) 4 e) 6
Clave: Clave:
8 Dada las funciones: 8 Dado: F={(0, 1);(1, 2);(2, 3)}

F = {(2, 3); (5, 4); (9, 3)} Halla:
H = {(3, 5); (4, 9); (5, 12)} A = F(0)F(1) + F(1)F(2) + F(2)F(0)
Calcula:
F(5)
F(H(3)) +H(H(3))
a) 6 b) 8 c) 10
a) 1 b) 2 c) 3 d) 12 e) 16
d) 4 e) 5
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Funciones Especiales 11
introducción Gráfica:
Con frecuencia, en las aplicaciones prácticas, el valor
y
de una variable depende del valor de otra. Por ejemplo,
el salario de una persona puede depender del número k F(x) = k
de horas que trabaje, la producción total de una fábrica
puede depender del número de máquinas que se utilicen,
la distancia recorrida por un objeto puede depender del
tiempo transcurrido desde que salió de un punto específico,
la resistencia de un cable eléctrico de longitud fija depende
de su diámetro, etc. La relación entre este tipo de cantidades 2 3 6 x
suele expresarse mediante una función. Para nuestro estudio
las cantidades involucradas en estas relaciones son números 2. Función identidad
reales.
Regla de correspondencia: F(x) = x
El uso de rectas numéricas y gráficas de coordenadas DF = R; RF = R
es una técnica matemática muy conocida. Sin embargo, el
advenimiento de calculadoras y software de computadora
Significa que:
con capacidades de graficación han tenido un efecto
significativo sobre la facilidad de producir gráficas y por F = {... , (1; 1) , (2 ; 2) , (3 ; 3), ... }
tanto de su utilidad. ∴ F(x) = {(x ; y) /F(X) = x→ x = y }

Ahora es posible generar gráficas con rapidez y precisión Gráfica:
tanto a partir de fórmulas como de datos numéricos tomados
y
de experimentos científicos o de grandes bases de datos, cuyo
acceso ha sido posible gracias a las computadoras. Como
resultado, las representaciones gráficas se están haciendo F(x) = x
cada vez más comunes y complejas. Por tanto, es importante
que los estudiantes de matemáticas adquieran experiencia
en la interpretación inteligente de las representaciones
gráficas y en la comprensión de las conexiones entre las
formas simbólicas, gráficas y numéricas de las mismas ideas. x
funciones especiales 3. Función valor absoluto
1. Función constante Regla de correspondencia:

F(x) = x
Regla de correspondencia: F(X) = k
x ; si x ≥ 0
DF = R; RF = k x=
- x ; si x < 0
Significa que:
F = {... , (0 ; k) , (1 ; k) , (2 ; k), ... } DF = R; RF = R+ ∪ {0}
∴ F = {(x ; y) /F(X) = k }

Álgebra - 5to Sec.
Significa que:
y
F={... , (2; 2) , (-1 ; 1) , (0; 0), (1 ; 1)... }
F(x) = x
y =x → x = 1 ; y = 1 b
x = -1 ; y = 1
Gráfica: α
x
y
y = mx + b
y = x m<0
Ejemplo:
x
4. Función raíz cuadrada Calcula la función lineal que tenga

F(1) = 3 y además F(2) = 2F(3).
Regla de correspondencia:
F(x)= x Resolución:
DF = R+ ∪ {0} ; RF = R+ ∪ {0}
F(x) = mx + b
Significa que: F(1) = m+ b = 3 ... (α )
F={(0; 0) , (1 ; 1) , (2; 2), (3 ; 3),...}
Además:
Gráfica: 2m + b = 2(3m + b)
2m + b = 6m + 2b
y
b = - 4m ... (β)
De (α) y (β)
y= x m = -1 ∧ b = 4
∴ F(x)= -x + 4

6. Función cuadrática
x
Es una función con dominio en el conjunto de los
5. Función lineal números reales y cuya regla de correspondencia es:

Regla de correspondencia: F(x) = ax2 + bx + c
F(x)= a x + b a; b; c ∈ R ; a ≠ 0
‘‘a’’ y ‘‘b’’ son constantes cualesquiera, a ≠ 0
D F = R ; RF = R • Su gráfica es una parábola respecto a una recta
vertical, llamada eje de simetría, abierta hacia arriba
Su gráfica es una recta, con pendiente ‘‘a’’ e intercepto si a>0; y hacia abajo si a <0.
‘‘b’’.
• Nota gráfica:
Gráfica: Sea la función: y = ax2 + bx + c
∆ = discriminante= b2 - 4ac
y
y
b
b
2a
α x1 x2 x
x
V F [ ]
b
2a
y = mx + b
m>0 a>0∧∆>0

Álgebra - 5to Sec.
V
y
F [ ]
b
y
( ( b
2a
x
( (
2a b
f
x1 x2 2a V
b x
2a
a<0∧∆>0 a<0∧∆<0
{x 1 ; x 2) raíces de la ecuación,
Esta función, cuando y = 0, los valores de ‘‘x’’ son números
cuando y = 0. complejos.
V x
b 1. Halla la gráfica de:
x1 = x2 =
2a
x - 2 ; si x < 0
F(x) 0 ; si x = 0
x2 - 2 ; si x > 0
a>0∧∆=0
Resolución:
{x1 ; x2) raíces iguales de la ecuación, cuando y = 0. • D(x): 〈-∞ ;+∞〉

• R(x): 〈-∞ ; - 2〉 ∪〈1 ;+ ∞〉
y y
b
x1 = x2 = 1
2a
V x
x
-2
2. Halla la gráfica de:
a<0∧∆=0 F(x)= x2 - 5x + 6
Resolución:
y
• Cálculo de DF:
V x2 - 5x + 6 ≥ 0
F
( ( b
2a
(x - 3) (x - 2) ≥ 0
( ( b
2a
x
• De donde:
x≤2∨x ≥3
DF: 〈-∞ ; 2〉 ∪〈3 ;+ ∞〉
• Cáculo del rango:

a>0∧∆<0 RF: [0 ;+ ∞〉

Álgebra - 5to Sec.
5. Realiza la gráfica de la siguiente función:
y
F(x) = x+1
6 Resolución:
x x+1≥ 0
2 3
x ≥ -1
3. Dada la función:
y
y x y
4 0 1
3
-1 0
2
2 3 -1 x
1
2 3 4 5 x
Calcula:
F(F ) + F(F( 4 ))
(3)
F(F )
(5) Bhaskara (1114 -c. 1160) , uno de los
matemáticos indios más notables. Fue un destacado
Resolución: representante de la escuela Ujjain, uno de los centros
del renacimiento de las matemáticas indias durante
F(3)= 2 ; F(4)= 3 ; F(5)= 4 la Edad Media. Sus principales obras fueron Lilavati,
Bijaganita y Sidhanta siromani. La primera de ellas,
que se cree que la escribió para distraer a su hija que
Reemplazando:
tenía el mismo nombre, cubre aspectos de geometría,
aritmética y álgebra. Fue traducida al persa durante
F(2) + F(3) la época del emperador mongol Akbar, en el siglo
→ 1+2 = 1 XVI, y se hizo sumamente popular, siendo objeto de
F(3) 3 numerosos comentarios escritos. Bijaganita analiza
expresiones algebraicas e investiga soluciones a
las ecuaciones cuadráticas. Es decir, sin embargo,
4. Grafica:
Sidhanta siromani su obra más importante, en la que
trata cuestiones de aritmética, álgebra, trigonometría
y = -2x + 4 y astronomía. Resume y se basa en el trabajo de
antiguos matemáticos indios como Brahmagupta y
Resolución: Padmanabha. En esta obra se encuentran tablas de
senos y otras relaciones trigonométricas, e incluso
indicios de ideas subyacentes sobre el cálculo que
Tabulando: y
no se iban a desarrollar explícitamente hasta varios
x y siglos más tarde. No se le debe confundir con otro
2 0 4 matemático indio del mismo nombre anterior a él:
0 4 Bhaskara (c. 600).
1 2
2 x

Álgebra - 5to Sec.
1) ¿Cuál es el gráfico de f(x)= -x? 4) Grafica:
f(x)= 3x - 2
y y
a)
x c) x
y y
b)
x
d)
x
Rpta: ________
2) Grafica: 5) Grafica:
f(x)= -2 y = |x|- 8
3) Halla la gráfica de la función: 6) Grafica:

f(x)= x -2 f(x) = |x + 8|

Álgebra - 5to Sec.
1) ¿Cuál es el gráfico de f(x)=x? 4) Grafica:
f(x)= 2x + 3
y y
a) c)
x x
y y
b) d)
x x
Rpta: ________
2) ¿Cuál es el gráfico de f(x)= 4? 5) Grafica:

f(x) = |x|+3
y y
a) c)
x x
y y
b) d)
x x
Rpta: ________
3) Indica el gráfico de f(x)= x+3 6) Grafica:

f(x) = |x - 3|

Álgebra - 5to Sec.

1 Grafica: 1 Grafica:
y = -|x| + 2 f(x) = -|x|
Clave: Clave:
f(x) = |x - 4| + 2 f(x) = |x| + 2
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
f(x) = x-1 f(x) = x-2
Clave: Clave:
g(x) = x +3 f(x) = x +1
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
y = - -x y= -x
Clave: Clave:
6 Indica el gráfico de: 6 Grafica:

f(x) = x2 - 7 f(x) = x2 + 1
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
f(x) = (x +3)2 - 5 f(x) = (x - 5)2+3
Clave: Clave:
8 Determina "a2+b2", según el gráfico: 8 Determina el valor de "a+b", según el siguiente

gráfico:
f(x)= 2x2 -7
a) 4
a) -22/3 g(x)= -2x - 4
b) 0
b) -1 a
c) 2 a b c) -28/3 f(x)= -3x2 +1
d) 1 d) 5/3 b
g(x)= -x2 +5
e) -2 e) 1
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Funciones II 12
Dominio y Rango de una Función x=2→ f(2)= 2(2)2 +2 - 3 = 8 +2 - 3 → f(2)=7

Recordando que el dominio de una función "f" es
el conjunto de las primeras componentes de los pares x = 4 → f(4)= 2(4)2+4 -3 = 32+4 - 3 → f(4)=33
ordenados de la función.
Finalmente la imagen o rango de la función será:
Así:
Df={x∈A / ∃ y, tal que (x; y)∈"f"} Rf = {-2; 7; 33}
También el rango de una función "f" es el conjunto de las Dominio y rango de la función lineal
segundas componentes de los pares ordenados de la función.
y = f(x) = ax + b / a ∈R ∧ b ∈R
Así:
Df={y∈B / ∃ y; tal que (x; y)∈"f"} Ejemplo 1:
Ejemplo 1: La función: f(x)= 2x - 5; por ser lineal su dominio y rango

será:
Sean los conjuntos: A={1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 9; 16} Df = R y Rf =R
entonces la relación:
Ejemplo 2:
f = {(2; 4), (3; 9), (4;16)} es una función
1 x
La función: f(x)=- + ; es lineal pues
5 3
f: A → B con Dominio: Df = {2; 3; 4} y Rango Rf = {4; 9; 16}
Ejemplo 2:
f(x)=
() ( )
1
3
x+ -1
5
Dada la función: f(x)=2x2+x-3 Luego su dominio y rango será:

Df = R y Rf = R
donde x ∈{-1; 2; 4}
Dominio y rango de la función racional
halla el rango de la función.
y = f(x) = ax + b
cx + d
Resolución:
Como x ∈ {-1; 2; 4} → Df = {-1; 2; 4} ahora para cada "x" Recuerda

obtenemos su imagen f(x) o simplemente el rango de la
función. Para que se pueda definir bien una función es suficiente
conocer su dominio (Df) y una regla que permita
x=-1→ f(-1)= 2(-1)2+(-1)-3=2 - 1 - 3 → f(-1)=-2 relacionar cualquiera "x∈Df" con su imagen "f(x)".

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo 1: Resolución:
Halla el dominio de la función: Como: y =f(x); entonces: y = x+4

3x - 6
f(x) = 2x - 1 y(3x - 6) = x+4
4x - 8 Efectuando la multiplicación:
Resolución:
3xy - 6y = x+4
El dominio de la función se obtendrá así:
Df: x ∈ R - {4x - 8 = 0} Despejando "x"
Resolviendo la ecuación: x = 2 3yx - x = 6y+4
Común: x
∴ x ∈ R - {2} x(3y - 1) = 6y+4

6y+4
x=
Observación: El dominio de la función: 3y - 1
2x - 1 Como: x ∈ R → 3y - 1≠ 0
y = f(x) = ; lo podemos
4x - 8 3y ≠ 1
encontrar de la siguiente manera: 1
y≠
para que y ∈ R el denominador nunca deberá ser nulo, 3
entonces:
Rango de la función será:

4x - 8 ≠ 0
4x ≠ 8
x ≠2
Rf: y ∈ R -
{} 1
3
∴ Df: x ∈ R - {2} método práctico

Ejemplo 2: Sólo para hallar el rango de la función:
Halla el dominio de la siguiente función:
f(x) = x+4
3x - 6
y = f(x) = 4x - 1 + 6
x-2 3x+9 Dividiendo los términos lineales del numerador y
denominador; así:
Resolución:
y ∈ R ↔ x - 2 ≠ 0 ∧ 3x + 9 ≠ 0
x ≠ 2 ∧ 3x ≠ -9
Rf: y ∈ R -
{}
x
3x
→ y ∈ R-
{}
1
3
x ≠ 2 ∧ x ≠ -9
∴ Df: x ∈ R - {-3; 2}
Recuerda 1. Halla el dominio y rango de la función.

10x - 1
Para hallar el rango de la función racional f(x) =
5x+1
y = ax - b se despeja "x" en función de "y".
cx - d
Resolución:
Cálculo del dominio:

Ejemplo: 5x+1≠ 0 → 5x ≠ -1
1
Halla el rango de la función: x≠-
5

f(x)= x+4
3x - 6

Df: x ∈ R - -
1
5 {}
Álgebra - 5to Sec.
Cálculo del rango: (utilizando el método práctico) 3. Calcula el rango de la función cuadrática.

Rf: y ∈ R -
10x
5x{ } f(x) = 3x2 - 5x +1; x ∈ R
y ∈ R - {2} Resolución:
Como y = f(x), entonces:

Dominio y rango de la y =3x2 - 5x +1; la ecuación de segundo grado será:
función cuadrática : 3x2-5x+(1-y)=0
y = f(x) = ax2+bx+c; a≠0 Así como el problema anterior para encontrar el rango
de la función resolveremos:
• El dominio de la función está representado por todos
∆ = b2 - 4ac ≥ 0
los números reales, es decir: Df = R.
Discriminante de la
• Los valores de "y"; es decir, el rango de la función ecuación de 2º. grado
cuadrática se obtiene despejando "x" en función de "y". a = 3; b = -5 y c = 1 - y
(-5)2 - 4(3)(1- y) ≥ 0
2. Halla el dominio y rango de la función cuadrática: 25 - 12(1- y) ≥ 0
f(x) = 2x2 + 3x +2
Despejando "y":
Resolución:
25 - 12+12 y ≥ 0
Cálculo del dominio: x ∈ R 13 + 12y ≥ 0
Cálculo del rango: y = 2x2+3x+2 12y ≥ -13
Formando una ecuación de segundo grado: 13
2x2 + 3x +(2 - y) = 0 y≥-
12
Usando la fórmula general para despejar "x" en función Rf = [- 13 ; + ∞>

12
de "y".
Dominio y rango de la
ax2 + bx +c = 0 (a≠0) función raíz cuadrada:
y = f(x)
-b ± b2 - 4ac
x=
2a
• Al resolver la inecuación f(x) ≥ 0 obtendremos el dominio
∆ = b2 - 4ac
de la función.
Discriminante de
la ecuación
• El rango de la función se obtiene construyendo la

-3 ± 9 - 4(2)(2 - y) función apartir del dominio de la función.
x=
2(2)
4. Halla el dominio y rango de la función:
Para que "x ∈ R" lo que está dentro de la raíz cuadrada
o sea la descriminante (∆) deberá ser una cantidad no f(x) = x- 5
negativa, es decir: Resolución:
∆ = 9 - 4(2)(2 - y) ≥ 0 Cálculo del dominio: x- 5 ≥ 0
x≥5
Resolviendo:
Df = [5 ; + ∞>
9 - 8(2 - y) ≥ 0 Cálculo del rango:
9 - 16 +8y ≥ 0
- 7 + 8y ≥ 0 Construyendo la función y = f(x) = x - 5 partiendo
8y ≥ 7 del dominio.

y ≥7
8 Dominio: x ≥ 5
Resto 5: x - 5 ≥ 5 - 5
Rf = [ 7 ; + ∞>
8 x-5≥0

Álgebra - 5to Sec.
Extraemos: x-5≥ 0 Los valores enteros son:
-4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
como: y = x - 5 ∴ #elementos = 11
→ y≥0
Rf = [0 ; + ∞> 7. Calcula el dominio y rango de la
función:
5. Halla el rango de la función:
f(x) = -x2 + 10x - 21
f(x) = x - 2 - 6
Resolución:
Resolución:
Cálculo del dominio:
Cálculo del dominio: x+2 ≥ 0 -x2 + 10x - 21 ≥ 0
x ≥ -2 Multiplicando por (-1):
Df = [-2; + ∞>
Cálculo del rango: x2 - 10x + 21 ≤ 0

Dominio: x ≥ -2 x -7
x +2 ≥ 0 x -3
(x - 3)(x - 7) ≤ 0
Extraemos : x+2 ≥ 0

restando 6: x+2 - 6 ≥ 0 - 6
3 7
como: y = x + 2 - 6 Df: 3 ≤ x≤7 ó [3; 7]
luego: y ≥ - 6 Cálculo del rango:
∴ Rf = [- 6 ; + ∞> f(x) = -x2 + 10x - 21
completando cuadrados:
6. Calcula el dominio de la función: f(x) = -x2 + 10x - 25 + 4
f(x) = x + 4 + 4 6 - x - x2 +10x - 25 = -(x2 - 10x +25)

= -(x - 5)2
Indica el número de elementos enteros.
Resolución:
Recuerda
Cuando el radical es de índice par lo que está dentro de
la raíz debe ser una cantidad no negativa, es decir:
x+4≥0 ∧6-x≥0 Como a cada valor de "x" le corresponde un valor

de "y", entonces, si a "x" le asignamos valores reales
Resolviendo las inecuaciones: obtendremos para "y" también valores reales. Luego el
dominio y el rango de la función lineal será:
x ≥ -4 ∧6≥x
x ≥ -4 ∧x≤6 Df = R y Rf = R
Graficando: El dominio de la función (todos los valores de "x") es

el conjunto de números reales R menos el conjunto de
Dominio valores de "x" que anulen el denominador.
Df: R - {cx+d=0}
-4 6
x ∈ [-4; 6]

Álgebra - 5to Sec.
Luego:
f(x) = -(x - 5)2 +4
Recordemos que para hallar el rango de la función debemos partir del dominio para construir la función f(x).
Df: 3 ≤ x ≤ 7
Restando 5: 3 - 5 ≤ x - 5 ≤ 7 - 5 → - 2 ≤ x - 5 ≤ 2
Al cuadrado: 0≤ (x - 5)2 ≤ 22 → 0 ≤(x - 5)2 ≤ 4
Multiplicando por -1: - 4 ≤ -(x - 5)2 ≤ 0
Sumando 4: - 4+4 ≤ - (x - 5)2 ≤ 0 + 4 → 0≤ - (x - 5)2 + 4 ≤ 4
Extraemos: 0 ≤ - (x - 5)2 + 4 ≤ 4
Como: y =f(x) = - (x - 5)2 + 4, entonces: 0 ≤ y ≤2
∴ Rf = [0; 2]
Dominio y rango
la
Función
Lineal Racional Cuadrática Raíz cuadrada

f(x)=ax+b f(x)= ax+b f(x)=ax2+bx+c y= f(x)
cx+d
Dominio Dominio Dominio Dominio
Se resuelve
x∈R x ∈ R - {cx+d=0} x∈R la inecuación
f(x) ≥ 0
Rango Rango Rango Rango
Se resuelve la Se debe
y∈R x ∈ R- {} a
c
inecuación
∆≥ 0
construir la
función a partir
∆: Discriminante del dominio

Álgebra - 5to Sec.
1) Dada la función: G = {(5; 1), (6; 2), (8; 1), (9;2)}, 4) Dada la función: y
9
halla el rango de la función. y=f(x)
indica el rango de
Rpta: ________ 3
la función. 2 10 x
Rpta: ________
2) Si el siguiente conjunto: y
A={(3, a+2); (a+5, b);(3, 6); (a+b, 1); (9, 3)} 5) Halla el rango de la
representa una función, calcula la suma de los siguiente función: 9
7
elementos del dominio. 4
Rpta: ________
Rpta: ________ 2 5 8 x
-1
y
6) Halla el rango de la
3) Señala la suma de los elementos del rango de la función: 3
función: g(x)= 3x -2; si x ={1; 2; 3}
Rpta: ________ -4 -2 -1 3 6 x
Rpta: ________
-4
Para Reforzar
y
1) Dada la función: F = {(2; 1), (3; 6), (5; 2)}, 4) Dada la función:
9 y=f(x)
halla el dominio de la función.
indica el dominio de
Rpta: ________ la función. 2
1 6 x
Rpta: ________
2) Si la relación:
R = {(1; 2a), (2; 7), (5; 1), (1;3a-5), (7; 9)} y
5) Halla el dominio de
es una función, la suma de elementos del rango
la siguiente función: 9
de dicha función es:
Rpta: ________ 4
Rpta: ________ 2
1 5 x
y
3) Señala la suma de los elementos del rango de la 6) Halla el dominio y
función: rango de la función: 6
f(x)=2x+3; siendo x ={0; 1; 2; 3}

2
Rpta: ________ Rpta: ________ -5 3 x
-4

Álgebra - 5to Sec.

1 Halla el dominio de la función: 1 Halla el dominio de la función:
f(x) = 4 - 3x f(x) =2x -1
a) R - {4/3} b) R - {3/4} c) R+ a) R b) R+ c) R-1

d) R e) R- d) 2 e) 1
Clave: Clave:
2 Halla el dominio de la función: 2 Determina el dominio de la función:

4x+2 x +3
f(x) = f(x) =
2-x x-2
a) R - {2} b) R c) R - {-2} a) R - {2} b) R - {-3} c) R - {3}
d) R - {4} e) R - {0} d) R - {1} e) R - {-2}
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Halla el rango de la función: 3 Determina el rango de la función:

6x+1 10x-1
f(x) = f(x) =
2 - 3x 2x - 4
a) R - {2} b) R - {3/2} c) R - {3} a) R b) R - {2} c) R - {5}

d) R - {1/3} e) R - {-2} d) R - {-2} e) R - {1/5}
Clave: Clave:
4 Indica el dominio de la función: 4 Indica el dominio de la función:
x +1 x
f(x) = f(x) =
x2 - 9 2
x -1
a) R - {-3; 3} b) R - {3} c) R - {-3} a) R - {1} b) R - {10} c) R - {-1}
d) R - {1} e) R d) R e) R - {-1; 1}
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Cuál es el dominio de: 5 Cuál es el dominio de:

h(x)= 8-x g(x)= x-2
a) [6; +∞〉 b) [8; +∞〉 c) 〈-∞; 6] a) [2; +∞〉 b) [-2; 2〉 c) 〈-∞; 2]

d) 〈-∞; 8] e) 〈-∞; 9〉 d) R e) 〈-2; 2]
Clave: Clave:
6 Halla el dominio de la función: 6 Halla el dominio de la función:

x-3
f(x)= f(x)= 6 - x
x-6 x-1
a) [3;+∞〉 -{6} b) [6;+∞〉 -{3} a) 〈-∞; 1] b) [6;+∞〉
c) R c) 〈-∞; 6]
d) [-3;+∞〉 -{6} e) [3;+∞〉 d) 〈-∞; 6] - {1} c) [6;+∞〉 -{1}
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Halla el número de elementos enteros del 7 Halla el dominio de la función:

dominio de:
10 - 2x + 3x+9
x+3+ 3 - x f(x)=
f(x)= x+3
x 2- 1
a) 5 b) 7 c) 3 a) 〈-3; 5] b) [3; 5〉 c) [-5; 3〉

d) 6 e) 4 d) 〈-3; 5〉 e) [-5; -3〉
Clave: Clave:
8 Halla el dominio: 8 Halla el dominio de:

3x - 2 5x - 2
f(x)= 3 f(x)=
x + x2 - 20x x - 5x + 6
2
a) {0; 4; 5} b) R- {0; 4; 5} c) R a) R b) R - {2} c) R - {2/5}

d) R - {0; 4; -5} e) R+ d) R - {2; 3} e) R - {3}
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Logaritmos I: 13
Propiedades
definición Ejemplo 2:
El logaritmo de un número real positivo (N), en una Determina el valor de x en la siguiente igualdad:
base positiva y diferente de la unidad (b > 0; b ≠ 1), es el
exponente al cual hay que elevar el número denominado logx+1 81 = 2
base para que nos reproduzca el número dado (N).
Así en: Resolución:
número
Por definición de logaritmos, se cumple:
logbN = x → logaritmo
(x + 1)2 = 81 ∴ x + 1 = ±9
base
de donde:
Si x + 1 = 9
Se lee: “logaritmo del número N en ∴ x 1= 8 (verifica la igualdad
base b es igual a x”. original)
y
Si logbN = x ⇔ bx = N
x + 1 = -9
En efecto: 8 = 23 → log28 = 3 x 2= -10 (No verifica la igualdad original, por-
que la base tiene que ser mayor que
81 = 34 → log381 = 4
cero y diferente de la unidad).
9 =(1/3)-2 → log(1/3)9= -2
∴ Única solución: x = 8
5 = ( 5)2 → log 55 = 2
Para reafirmar la definición de logaritmo, veamos unos igualdades fundamentales de los

cuantos ejercicios de aplicación: logaritmos
Ejemplo 1:
Se sabe que:
Determina el valor de x en:
log 2
8=x+4 logbN = x ⇒ bx = N
(I) (II)
Resolución:
Aplicando la definición de logaritmos tendrá: Reemplazando (I) y en (II), es decir, el valor de x lo reem-
x+4
plazamos en la segunda igualdad y se tendrá:
x+4
2 x+4 = 8 → 2 2
= 23 → =3
2 logbN Primera igualdad
x+4=6 ∴x=2 b =N fundamental

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo: 6. El logaritmo de un fracción será igual a la diferencia de
los logaritmos del numerador menos el denominador
log37
a) 3 = 7 respectivamente.
A
log43 logb = logbA - logbB
b) 4 = 3 B
logbbx = x Segunda igualdad fundamental

Ejemplo:
Ejemplo:
5
log2( x ) = log25 - log2x
a) log554 = 4

log35 - log34 = log3( 5 )
b) log 2
25=5 4
AB
logb( CD )= logbA + logbB - logbC - logbD
c) log77x+1 = x + 1
propiedades generales de los logaritmos

En general:
1. No existe el logaritmo de los números negativos en el A logA
campo de los números reales pero sí en el de los com- log( )≠
B logB
plejos.
Ejemplo: 7. Logaritmo de una potencia

(Propiedad del sombrero)
log3-9 : en R, pero sí en C
Estará expresado por el producto del exponente del
2. La base de un logaritmo debe ser siempre positiva y número por el logaritmo de la base de dicha potencia.
diferente de la unidad.
logbNn = n logbN
3. El logaritmo de la unidad en cualquier base es cero.
log b1 = 0 Ejemplo:
4. El logaritmo de la base será siempre igual a la unidad.

a) log352 = 2log35
log bb = 1
b) 4log57 = log574
5. El logaritmo de un producto será igual a la suma de los
logaritmos de los factores.
En general:
logb(A.B) = logbA + logbB
logbNn ≠ lognbN
Ejemplo:
log32 + log35 = log310 8. Logaritmo de una raíz
log23 + log2x + log2y = log23xy Estará expresado por el logaritmo del número dividido
entre el índice de la raíz.
En general:
n 1
logb N = n logbN
logb(A.B) ≠ logbA . logbB

Álgebra - 5to Sec.
Ejemplo: Consecuencias de la regla de la cadena
1
7 1 logba =
a) log3 4 = log34 logab
7
1 3
b) log25 = log2 5 logba . logcb . logac . loged = logea
3
5
c) 3 log72 = log7 23
5 logba . logac . logcd . logde = logbe
9. Cambio de base Corolario 1:
logaN
logbN = log x m= m log x
logab bn
n b
o también: Corolario 2:
Si se invierte la base de un logaritmo automáticamente

1 este cambia de signo:
logbN = . logaN
logab
log 1 N = -logbN
b
1
en donde a la fracción se le conoce como el
logab
módulo o factor de conversión. 11. Si un número tiene como exponente a un logaritmo, y
se intercambia simultáneamente (permuta) el número
Así por ejemplo: de éste, con el que hace de base la expresión no se
altera.
* Transforma log25 a base 7
log75 Es decir:
log25 =
log72
* log98 a base 4 logba logbx
x = a
log48
log98 = log 9
4
Ejemplo:
10. Regla de cadena
log25 log23
El producto de un logaritmo por otro que resulta de 3 = 5
intercambiar al número y a la base, será igual a la uni-
dad. log5 6 log57
7 = 6
logba . logab = 1

Álgebra - 5to Sec.
1) Resuelve y calcula “x” en: 4) Determina el valor de x en:
log(x-2) + log(x+3) = log14 log2x + log4x = 3
Rpta: ________
2) ¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

a) log10010 = 0,1 5) Al resolver:
b) log 1 4 = -2 log3(2x+1) + log 1 (x+8) = 0
2 2 3
c) log0,010,001 = el valor de x es:
3
1
d) log93 = -
2 Rpta: ________
1 1
e) log5( ) = Rpta: ________
25 2
3) Resuelve la siguiente ecuación: 6) Resuelve:

10log2x = x + 10
3logx - log32 = 2log x
2
Para Reforzar
1) Halla el valor de “m” en: 4) Calcula x.

log(m-4) + log(m+5) = log36 loga(x +1) = logax + 2
Rpta: ________
2) ¿Cuál de los siguientes valores es el mayor?

1
a) log4( ) 5) Halla la suma de los valores de x que resuelven la
0,25
b) log50,20 ecuación:
1 log16 + logx + log(x -1) = log(x2- 4) + log15
c) log3( )
27
d) log28 Rpta: ________
1
e) log7( )
27 Rpta: ________
6) Resuelve y halla “x” en la ecuación:

3) Determina “x” a partir de las siguiente igualdad:
1 1 1
x + = log15
log + log2a = loga 2 log(x+3)10 log(x+1)10
10

Álgebra - 5to Sec.

1 Simplifica: 1 El valor de la siguiente expresión:
log y log x log 0,1
x x . y y E = ( 2 + 1) ( 2 - 1)
P=
logxyx . logyxy es:
a) 0 b) 1 c) 2 a) 0,5 b) 0,1 c) 5
d) 3 e) 4 d) 2 e) 10
Clave: Clave:
2 Si : 2 Calcula el valor de:

logalogab - logalogac = 1 log2(log2100)3 log2log210000
calcula: +
logalogbN - logalogcN log2 log2 100 1+log2log2100
a) 0 b) -1 c) 1 a) 0 b) 1 c) 2
d) 2 e) -2 d) 3 e) 4
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Si: 3 Si:
log74 = m; log75 = n log2 = m; log3 = n; x =log36
halla log7980 Halla x.

a) m - n - 2 b) 2 - m - n c) m+n- 2 a) 2m+2n b) 2m - 2n c) 2m+n/2
d) 2m+n+1 e) m+n+2 d) m+n e) 2m-n/2
Clave: Clave:
4 Reduce: 4 Reducir:
1+log20012002 1+log20022001 1+log23 1+log32
+ +
1- log20012002 1- log20022001 1- log23 1- log32
a) 0 b) 1 c) 2 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 d) 1/2 e) -3
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Se sabe que log2 = a y log3 = b, se pide calcular: 5Si log a2 = x; log a3 = y; log a5 =7, calcula:
log24100 loga2700

2 2 a) 2x+3y+2z b) x - y -z b) 2x-3y+2z
a) 2a + 3b b) c)
3a+b 3a+b c) x+y+z e) N.A.
3a - b 2
d) e)
2 3a - 2b
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Halla el valor de: 6 Calcula el valor de:

3 W = 7bloga3 + 3logab
aloga a100 . logbb10
si logab = log32
a) 100 b) 10 c) 1000
a) 2 b) 7 c) 6
d) logb 100 e) loga 100
d) 3 e) 4
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Si log1428 = a, halla log4916. 7 Si 10x = 18; 10y = 12, entonces log6 es:
2(a-1) 1- a a -2 2y-x y- x 2x- y

a) b) c) a) b) c)
2-a 2-a 1- a 3 3 3
2(1-a) 2- a x- y x+y
d) e) d) e)
2-a 1- a 3 3
Clave: Clave:
8 Si logaba=4, calcula: 8 Si:

3
a 243(logxz)5 = 32(logyz)5
logab ( ) b
Determina: logyx

a) 3 b) 2 c) 3/2
a) 7/3 b) 5/6 c) 13/6
d) 2/3 e) 5
d) 4/3 e) 17/6
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Logaritmos II: 14
Ecuaciones
ECUACIÓN LOGARÍTMICA Y EXPONENCIAL
1. aF(x) = aG(x) ⇔ F(x) = G(x)
si a > 0 ∧ a ≠ 1
Ejemplo:
John Napier, barón de Merchiston, matemático
Calcula "x" escocés inventor de los logaritmos (1550), publica,
en 1614, su obra Mirifici Logarithmorum canonis des-
2x+5 = 22x-10 → x+5 = 2x-10 criptio, ejusque usus in utroque Trigonometría; ut etiam
10 + 5 = 2x-x in omni logística mathematica, amplissimi, facillimi, et
15 = x expeditissimi explicatio, en la que da a conocer los
logaritmos que él llamó números artificiales.
2. logbF(x)=logbG(x)⇔ F(x)=G(x)>0
si b > 0 ∧ b ≠ 1 Merced a estos números las multiplicaciones pueden

sustituirse por sumas, las divisiones por restas, las
potencias por productos y las raíces por divisiones,
Ejemplo:
lo que no sólo simplificó enormemente la realización
Calcula "x". manual de los cálculos matemáticos, sino que permi-
tió realizar otros que sin su invención no hubieran
log3(4x+5) = log3(x+20) sido posibles.

→ 4x+ 5 = x +20

4x - x = 20 - 5
3x = 15
x=5

Álgebra - 5to Sec.
1) Halla “x” en: 4) Resuelve:
log x + log (x - 3) = 1 Ln(Ln(Lnx)) = 0
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Dado el sistema:
10x + 10y = p
2) Resuelve:
log2 (x2-3x + 6) - log2(x-1)= 2 x - y = log p+q( )
p-q
halla 10x - 10y
Rpta: ________
3) Resuelve: 6) Calcula el producto de las raíces de:

2 103 4
log(2x +3x+12)
log(2x+3)
=2 xlogx - x ( =0 )
Para Reforzar
1) Resuelve: 4) Si:
1 log5 log4 log3 log2x = 1
log x - log 5 = halla “x”.
2
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Dado el sistema:
2) Resuelve: 10x + 10y = a
a+b
log x = log 354 + log 69 – log 1357 x - y = log a-b ( )
x y
calcula 10 - 10
Rpta: ________
3) Si 6) Resuelve la ecuación logarítmica:

log(x-3)+log(x+2)
=2
(x102 )=
4 2
log(x-1) logx

halla: log(x-3)(x+1)
y da el producto de sus soluciones.

Álgebra - 5to Sec.

logx-8 (x2 - 16) = 2 log2 log3(x - 2) = 2
a) {5} b) {12} c) {16} a) 83 b) 94 c) 72

d) {1} e) {20} d) 76 e) 81
Clave: Clave:
2 Dada la ecuación: 2 Resuelve:

1+2 log x - log(x + 2) = 0 log1/2(x+1) - log1/2(x -3) = 1
halla la suma de sus raíces.
a) 5 b) 7 c) 4
a) 3 b) 2 c) 5 d) -5 e) N.A.
d) 4 e) N.A.
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 Resuelve: 3 Calcula x2 + 1 si se verifica:

log2(9x-1+7)= 2+log2(3x-1+ 1) (logx9)2- 4(logxx9)+4 = 0
y da como respuesta la suma de soluciones.
a) -3 b) 10 c) ± 3
a) 4 b) -1 c) -2 d) 2 e) 4
d) -3 e) N.A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Halla “x” en: 4 Resuelve:

9log( x)3 = 24 10logx - 3 = 2,003
a) 2 b) 3 c) 3 81 a) 2,006 b) 5,003 c) 2003

d) 4 e) 27 d) 2006 e) 2000
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Calcula: 5 Calcula:
log2x + log4x + log2x = 11 E = log480+log15-log72
a) 8 b) 16 c) 32 a) 2 b) 4 c) 8
d) 48 e) 64 d) 6 e) 2
Clave: Clave:
2 – 3x+5
x1+logx(x+2) = 3 10logxx = 3logx10
a) 1 b) -3 c) 1 y -3 a) 2 b) 1 c) a y b
d) Indeterminado e) Incompatible d) a o b e) Incompatible
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Halla el valor de “x” que verifica la ecuación: 7 Sabiendo que:

log log logx =1 + log2
xlog2+log log 2= log log 16
calcula:
R = log log logx
a) 3 b) 2 c) 4
d) log2 e) 2 log2
1
a) 10 b) 10 c)
2 2
Resolución: 2
d) e) 2
2
Resolución:
Clave: Clave:
8 A partir de: 8 Resuelve el sistema:

x logx = 18 log3 log2(xy) log2(x/y) = -3
y logy = 24 log2 log 22 x + log 22 y = 5
halla x + y.
e indica la suma de soluciones.
a) 17 b) 15 c) 14
a) 21/4 b) 23/4 c) 25/4
d) 13 e) 10
d) 6 e) 27/4
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Progresión Geométrica 15
Definición Término enésimo (an)
Decimos que una sucesión de números está en progresión an = a1 . qn-1

geométrica (P.G.), cuando cada uno de ellos es igual al
anterior multiplicado por una cantidad constante, llamada Ejemplo:
razón (q) de la progresión.
Halla el doceavo término en:
Ejemplos: 1 1 1
; ; ; ...
729 243 81
1; 2; 4; 8; ...
-1; -3 ; -9: -27;... Resolución:
a, aq, aq2, aq3,...
Datos:
1
Representación: a1 = ; q = 3; a12 = ?
729
Luego :
a1, a2, a3, ..., an 1
a12 = a1 . q12-1 = . 311
729
xq
P.G. de “n” términos. 311 5
→ a12 = =3 ∴ a12 = 243
36
an
donde: q = Suma de los “n” términos de una P.G. (Sn)
an-1
La razón (q), se encuentra dividiendo cualquier término
entre su inmediato anterior. Sn = a1 ( qn - 1
q-1 )
 Si 0< q< 1 → la progresión es creciente. Ejemplos:
2 ; 4 ; 8 ; 16 ; ... (q = 2) Calcula: S = 5 + 52 + 53 + ... + 517
Resolución:
 Si q<1 → la progresión es decreciente.
Datos:
9 ; 3 ; 1 ; 1 ; ... (q = 1 ) a1 =5 ; q = 5; S17 = ?
3 3
 Si q<0 → la progresión es oscilante. Luego:
1 ; -3 ; 9; -27 ; 81 ; ... (q = -3)

Sn= a1 ( ) ( )
qn - 1
q-1
=5
517 - 1
4

Álgebra - 5to Sec.
Suma de los infinitos términos o suma Interpolación de medios geométricos
límite (SL)
Es la operación que consiste en formar una P.G. conociendo
a1 los extremos y el número de medios a interpolar. La razón
SL = ; 0<q<1 de interpolación es:
1-q
Ejemplo:
n+1 an
q=
a1
Calcula:
1 1 1
S = + + + ...
8 16 32
Resolución:
1. Halla “x” en la P.G.:
1 1
Datos: a1 = 8 ; q = 2 ; SL = ?
x
2 ; 22x - 1 ; 43x - 2; ...
Luego:
1 1 Resolución:
SL =
8
=
8 → SL = 1
1-1 1 4 Como: a1, a2, a3, ... forman una P.G.
2 2
La razón:
Término central (ac)
a2 a3
q= =
ac = a 1 . a n a1 a2
Luego :
2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; 64 ; 128 22x-1 43x-2
2 = 22x-1
x
Buscando bases iguales:

Tc= 2.128 = 4.64 = 8.32=16
22x - 1 - x/2 = 26x - 4 - (2x-1)
Términos equidistantes Igualando exponentes:

4x - 2 - x
En toda P.G. limitada, el producto de dos términos 2 = 6x – 4 – 2x + 1
equidistantes de los extremos nos da una misma cantidad. 4
4 = 5x ∴ x= 5
1 ; 3 ; 9; 27 ; 81 ; 243
2. Halla el décimo tercer término en la P.G. :
243
1 1 1
243 ; ; ; ...
729 243 81
243
Resolución:
Medios geométricos
a1 , a2 , a3 , ... forman una P.G.
Son los términos de una P.G. comprendida entre sus
extremos.
Cálculo de la razón:
a1, ........................................ , an 1

243


q= → q=3
1
“n” medios geométricos 279

Álgebra - 5to Sec.
Como: an = a1 . qn–1 5. Halla la suma de:
1 1 2 1 2
a13 = . 313–1 S= + 2 + 3+ 4
729 7 7 7 7
312 Resolución:
a13 = → a13=729
36
3. Halla el valor de “a” en la P.G.: S= ( 1 1

7 73 ) (
2
7
2
+ + ... + 2 + 4 + ...
7 )






(11-a); (2a-1) ; (9a+3) ; ... Suma límite Suma límite
1 1
Resolución: q= 2 q= 2
7 7
2a-1 9a+3
Por razón : = Luego:
11-a 2a-1
1 2
Efectuando: 7 72
S= +
1 1
1- 2 1- 2
4a2 - 4a + 1 = 99a + 33 - 9a2 - 3a 7 7
13a2 - 100a - 32 = 0
1 2
De donde: a=8 7 + 72 = 7 + 2
S=
48 48 48 48
4. La suma de los seis primeros términos de una P.G. es 49 49
igual a 9 veces la suma de los tres primeros. Halla la 3
∴ S=
razón. 16
Resolución:
Sea la P.G.
Niels Henrik Abel
(1802 – 1829)
a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 , ...
Calculando S6:
a1(q6-1)
S6 =
q-1
Calculando S3:
a1(q3-1)
S3 =
q-1
Luego:
Matemático Noruego, su vida es un ejemplo dramático
S6 = 9 (S3)
de lo estrechamente relacionadas que pueden llegar
a estar la pobreza y la tragedia. La contribución más
a1(q6-1) a1(q3-1) importante a la teoría de ecuaciones, hecha por Abel
q-1 = 9 q-1 a los 19 años, se refiere a la demostración de que
no existe fórmula para hallar las soluciones de una
Efectuando: ecuación de quinto grado. Murió a los 27 años de
tuberculosis, enfermedad adquirida según se supone
debido a su pobreza y a sus responsabilidades para
(q3 + 1) (q3 - 1) = 9 (q3 - 1)
sostener a la familia que dependía de él.
q3 + 1 = 9 ∴ q = 2

Álgebra - 5to Sec.
1) Halla el término de lugar 16 en la P.G.: 4) Calcula la suma de los términos de la progresión:
1 ; 1 ; 1 ; ... 5, 5/2, 5/4, 5/8,...
256 128 64
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcula la suma límite: 5) Halla el cuadragésimo noveno término de una P.G.,

sabiendo que sus términos de posiciones 47 y 52
1 1
S=4+1+ + + ... son, respectivamente, 8/9 y 27/4.
4 16
Rpta: ________
Rpta: ________
3) La suma de tres números positivos que forman una 6) Si la suma de los 6 primeros términos de una
P.A. es 18. Si a estos números se les suman 2; 4 y progresión geométrica es igual a 9 veces la suma de
11, respectivamente, los nuevos números forman los 3 primeros, entonces la razón de la progresión
una P.G.. Halla los números iniciales. es:
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) En la progresión: 4) Halla:
96; 48; 24; ... 1 3 1 3
S= + + + +...
calcula el décimo término. 7 72 73 74
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Calcula la suma límite:

5) Halla el décimo segundo término de una P.G., si el
( )( )( )
1 2 1 3 1 4
1
S = + + + quinto es 32 y el octavo es 4.
3 3 3 3
Rpta: ________ Rpta: ________
3) La suma de 3 números en progresión aritmética

6) La suma de los términos que ocupan los lugares
es 15. Si estos números se aumentan en 2; 1 y 3,
impares de una P.G. de 6 términos es 2 537, y la
respectivamente, las sumas obtenidas quedan en
suma de los que ocupan los lugares pares es 7 611.
progresión geométrica. Calcula el producto de
Halla la razón.
dichos números.
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 5to Sec.

1 Si en una progresión geométrica: a1=2 y a6=64, 1 En una P.G. si: a5 = 9 y a7 = 1
encuentra r y a4. Entonces a6 vale:
a) 2; 61 b) 3; 16 c) 2; 16 a) 8 b) 5 c) 7
d) 3; 64 e) N.A. d) 3 e) 1
Clave: Clave:
2 Si a 110; 90 y 60 se le resta una misma cantidad, 2Sumándose un número constante a 20; 50 y 100
se obtiene tres nuevas cantidades que están en resulta una P.G. Halla la razón.
progresión geométrica. ¿Cuál es la razón de dicha
progresión? a) 3/5 b) 5/2 c) 2
d) -3/5 e) 5/3
a) 3 b) 3/2 c) 4/3
d) 5/2 e) 12
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
3 El segundo término de una P.G. es -18 y el quinto 3 En una P.G., el quinto y el segundo término son 81
término es 16/3. Calcula el cuarto término. y 24, respectivamente. Calcula el primer término.
a) 1 b) 3 c) 4 a) 16 b) 32 c) 36
d) 8 e) N.A. d) 38 e) 56
Clave: Clave:
4 Encuentra “x” para que (x - 4)/2; x+2 y 2(x-2) 4 ¿Cuánto vale la razón de la siguiente P.G.:
estén en P.G. 2(x-2); x+2 y (x - 4)/2 ?
a) 3 b) 2 c) 5 a) 2/5 b) -4/3 c) 3/2

d) 1 e) N.A. d) -2/3 e) 5/6
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Calcula la suma: 5 La suma de:
( ) ( )( )( )
1 3 7 15
1+ 1- + 1- + 1- +1- +...
2 4 8 16

es:
1 + 1/2 + 1/4 + 1/8 + ....
a) 2 b) 7 c) 4 a) 2 b) 3 c) 4
d) ∞ e) No se puede d) 5 e) 6
Clave: Clave:
6 Cuatro medios geométricos interpolados entre 160 6 Interpola 3 medios geométricos entre -2 y -512.
y 5 de una P.G. son:
a) 8, 32, 128 b) -8, 32, -128
a) 5; 10; 20; 40 b) 10; 30; 60; 90 c) -8, 32, 128
c) 80; 40; 20; 10 d) -8; -32, -128 e) 8, 32, -128
d) 120; 90; 60; 30 e) 59 ; 55; 35; 15
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 El producto de tres números que forman una P.G. 7 El producto de tres números en P.G. es 27. ¿Cuál
es 343. Calcula el término central. es el término central?
a) 5 b) 6 c) 7 a) 1 b) 3 c) 6
d) 8 e) 9 d) 9 e) 18
Clave: Clave:
8 Calcula a8/a3 si a8 y a3 son términos de una P.G. de 8 Dada la P.G. de razón 3. Calcula: a5/a2.
razón “r”. a1, a2, a3, a4, ...
a) r2 b) r3 c) r4 a) 27 b) 81 c) 9
d) r
5
e) r6 d) 3 e) 243
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 5to Sec.
Capítulo
Límites 16
DEFINICIÓN En los siguientes ejemplos, analizaremos qué sucede con las

imágenes f(x) cuando las preimágenes “x” varían.
Nuestro propósito será estudiar la noción de límite desde un
nuevo punto de vista intuitivo, para lo cual damos la idea
Ejemplo 1:
de aproximación, de punto de acumulación, terminando
con una noción intuitiva de límite.
Sea la función: f(x) = 20 + x
I. Ideas de Aproximación
Si asignamos valores a “x” cercanos a 2, ¿qué sucede con f(x)?
Sea “x0” un punto fijo en la recta numérica, tal como se
indica en el siguiente gráfico: Resolución:
recta numérica por la izquierda por la derecha
x 1,90 1,95 1,98 1,99 2 2,01 2,02 2,05 2,10

x0 21,90 21,95 21,98 21,99 22 22,01 22,02 22,05 22,10
f(x)
Si tabulamos los valores anteriores y efectuamos un gráfico, se tiene:

Cuando un número desconocido “x” se aproxima a “x0”
éste, lo puede hacer con valores mayores o menores y
que “x0”. 22,10 P8
22,05 P7
x y
22,02 P6
22,01 1,90 21,90
P5
22 1,95 21,95
21,99 1,98 21,98
P4
Por la izquierda de x0 (menores que x0) 21,98 1,99 21,99
P3 2,01 22,01
21,95 2,02 22,02
En este caso se dice que “x” se aproxima a “x0” por P2 2,05 22,05
2,10 22,10
la izquierda, por tanto se simboliza como x → x0- , 21,90
P1
20,00
expresión que se lee: “x0” es menor que “x” , pero
x
cercano a él.
1,95
1,98
1,99
2,01
2,02
2,05
2,10
1,90
Por la derecha de x0 (mayores que x0) Por la izquierda de 2 Por la derecha de 2
En este otro caso, se dice que “x” se aproxima a “x0” por Intuitivamente podemos darnos cuenta que al aproximarse
la derecha, por tanto se simboliza como x → x0+ , expresión los valores de “x” al valor “2”, se tiene que las imágenes f(x)
que se lee: “x0” es mayor que “x” , pero cercano a él. se aproximan al valor “22”.

Álgebra - 5to Sec.
Esto se simboliza denotando: Resolución:
“Cuando x → 2; se tiene que f(x) → 22”. Sabemos Veamos qué sucede si construimos una tabla que nos
que estamos aproximando, por ello no hacemos hincapié muestre la aproximación:
que para x = 2 se obtenga f(x) = 22.
x -0,5 -0,4 -0,1 -0,01 0 0,01 0,1 0,4 0,5
II. Noción Intuitiva de Límites f(x) 7,5 7,6 7,9 7,99 8 8,01 8,1 8,4 8,5
* Para el ejemplo 1 de aproximación: Lo que ocurre es que cuando “x” se aproxima a cero, la
f(x) = 20 + x, tenemos: imagen f(x) se aproxima a 8, es decir:
cuando “x” se aproxima a 2; f(x) se aproxima a “22”.
2
lim (x +4) -16 = 8
Simbolizando: x→0 x
“cuando x → 2 , f(x) → 22”; y se escribe como:
lim f(x) = 22 0
En este caso la forma indeterminada toma el valor de “8”.
x → 2 0
Si aplicamos la recomendación dada para este cálculo, este
que se lee: ‘‘el límite de f cuando x se aproxima a 2, proceso laborioso se puede obviar factorizando el término
es 22. Luego, lim f(x) nos indica: “valor límite de f(x)”. (x - x0), que en este caso es x - 0 = x, con lo cual nos queda:
Ejemplo 2: lim (x +4) -16 = lim (x + 4 -4) (x + 4 + 4)

2
2 x→0 x x→0 x
lim x - 9 = -6
x→-3 x+3
Por aproximación deducimos que: = lim x(x+8) = lim (x + 8) = 8

cuando “x” se aproxima a “-3” x→0 x x→0
se tiene que f(x) se aproxima a “-6”

y se escribe como: 2. Método de la racionalización
lim f(x) = -6
x→-3 Si lim f(x) es de la forma 0 y están presentes radicales,
0
Luego: x→x 0
lim f(x) = L se procede a multiplicar y dividir por la conjugada
x→x0
de cada una de las formas radicales, de modo que se
cancelen factores comunes de la forma (x - x0).
Se lee: “el límite de f(x) cuando x se aproxima a x0 es L”.
Ejemplo 1:
III. Cálculo de Límites
Calcula:
1. Método de la cancelación de los factores
comunes lim x-4
x→4 x-2
lim f(x) 0
Si es de la forma , se recomienda
x→x0 0
Resolución:
factorizar el término (x-x0) tanto en el numerador
como en el denominador para su correspondiente Veamos lo que ocurre cuando se construye una tabla de
cancelación.
valores que nos muestre la aproximación, para lo cual te
Ejemplo: recomendamos usar una calculadora.
Calcula:
2 x 3,8 3,9 3,99 3,999 4 4,001 4,01 4,1
lim (x +4) -16
x→0 x f(x) 3,9494 3,9748 3,9975 3,9997 4 4,0002 4,0025 4,228

Álgebra - 5to Sec.
Lo que sucede es que cuando “x” se aproxima a “4”, la IV. Formalización de Límites
imagen Las nociones intuitivas desarrolladas en el capítulo
x-4 anterior, se precisan a través de las mediciones de las
f(x) = se aproxima a “4”.
x-2 aproximaciones, tanto cuando “x” se aproxima a “x0”
como cuando f(x) se aproxima a “L”.
Luego
lim x-4 =4 1. Definición de Límite
x→4 x-2 Dada una función “f”, decimos que el límite de la
0 función “f” en el punto “x0” es el número real “L”,
La forma indeterminada toma el valor “4”. Aplicando si y sólo si:
0
la recomendación dada para este cálculo, tenemos:
∀ ε > 0, ∃δ > 0 / x ∈ Dom f ∧
x-4 x-4
lim = lim . ( x + 2) 0 <x - x0< δ →f(x) - L < ε
x→4 x-2 x→4 x-2 ( x + 2)
(x - 4) ( x + 2)  Las letras griegas “ε” y “δ” se llaman épsilon y

= = lim ( x + 2) = 4 delta, respectivamente.
(x - 4) x→4
 El punto “x0” puede estar o no en el dominio de “f”.
 La definición indica que:
Ejemplo 2:
“ x ∈ Dom f ∧ 0 <x - x0< δ”.
Halla: Si este conjunto es diferente del conjunto vacío,
se dice que “x0” es punto de acumulación del
lim 2 + 3x
dominio “f” (en caso contrario, afirmamos que
x→-8 x+8
“x0” no es punto de acumulación).
 El límite de una función en un punto, si existe,
Resolución: es único.
Tenemos: 2. Teoremas fundamentales
Si lim f(x) = L1 y lim g(x) = L2;

lim 2 + x . 4 - 2 x + x
3 3 3 2
x→x0 x→x0
x→-8 x + 8 4-2 x + x
3 3 2
donde “L1” y “L2” ∈ R y “c” es una constante real, te-

nemos los siguientes teoremas:
lim (8 + x)
x→-8 (x + 8) (4 - 2 3 x + 3 x2) a) lim c = c;
x→x0
lim [c.f(x)]= c . lim f(x)= c . L1
x→x0 x→x0
lim 1 1 1
x→-8 3 2
= =
4-2 x + x
3 4+4+4 12 b) lim [f(x) + g(x)] =
x→x0
lim f(x) + lim g(x) = L1 + L2
Después de resolver estos ejemplos, te has preguntado, ¿por x→x0 x→x0
0
qué a la expresión se le llama forma indeterminada?, ¿qué
0
opinas al respecto? c) lim [f(x) . g(x)] =
x→x0
Calcula los siguientes límites: (lim f(x)). (lim g(x))= L1 . L2

x→x0 x→x0
1. lim x-4 2. lim (3x + 2) 3. lim x

x→4 x→0 x→4 lim f
x-4 f(x) x→x0 (x) L1
d) lim
x→x0 g(x) = =
L2
;
lim g(x)
1-x x-1
4. lim 5. lim 18x + 2 6. lim x→x0
x→1 2+x 2 x→2 x-3 x→1 x-1 donde L2 ≠ 0.

Álgebra - 5to Sec.
e) lim [f(x)]n =[ lim f(x)]n = L1n; 3. Calcula:
x→x0 x→x0
donde n∈ Z+. lim 1+x + x2- 1 ; x ≠ 0

x→0
x
f) lim n f(x) = n lim f(x) = n
L1 ;
x→x0 x→x0 Resolución:
si existe n
L1. Paso 1: Evaluamos:
1+0 + 02 - 1
;x≠0
0
Paso 2: Racionalizando el numerador.

1. Calcula:
2
2 2
lim 1 + x + x2 -1 . ( 1+x+x +1)
lim x - ax - 2a ; (x ≠ a); (a > 0) x→0
x
x→a ( 1+x+x2+1)
x2 - a 2
Efectuando el numerador se tiene:
Resolución:
Paso 1: Evaluando: lim 1 + x + x2 -1

x→0
a2+ a2 - 2a2 0 x( 1 + x + x2 + 1)
=
a2 - a 2 0 x(x + 1)
lim
x→0
Paso 2: Factorizando el numerador y el denominador x( 1 + x + x2 + 1)
para simplificar el binomio (x - a); entonces:
Simplificando la “x” que hace la indeterminación.
2 2
lim x -ax-2a = lim (x-a)(x+2a) lim
x+1
x→a x2-a2 x→a (x-a)(x+a) x→0
1 + x + x2 + 1
x + 2a a + 2a 3
= lim = = 1+0 1
x→a x+a a+a 2 = =
1+0+0+1 2
2. Calcula:
3 4. Calcula:
lim x + 1
x→-1 x2 - 1
2
lim 2x - 3x +4
Resolución: x→+∞
x4 + 1
Paso 1: Evaluamos:
Resolución:
(-1)3 + 1 0
=
(-1)2 - 1 0
Paso 1: Evaluando se tiene: ∞
∞
Paso 2: El binomio: x-(-1) = x + 1, debe ser simplificado
para levantar la indeterminación. Paso 2: Dividimos el numerador y denominador por
Veamos:
el término cuyo exponente sea el mayor de todos los
2
lim x + 1 = lim (x+1)(x -x+1)
3
términos.
x→-1 x2 - 1 x→-1 (x+1)(x-1) Dividir entonces por “x2”.
2 2 2x2 - 3x + 4
= lim x - x + 1 = (-1) -(-1)+1
x→-1
x-1 (-1) - 1 x2
lim
x→+∞
3 x4 + 1
=-
2 x2

Álgebra - 5to Sec.
3 4 5. Calcula:
2 - +
x x2
= lim lim (2x+3)3 (3x-2)2
x→+∞
x4 + 1 x→+∞
x5 + 5
x4
3 4 Resolución:
2 - +
= lim x x2
x→+∞
∞
1+ 1 Paso 1: Evaluando se tiene:
∞
x4
2-0+0 =2 Paso 2: Dividiendo el numerador y denominador por

= “x5”.
1+0
(2x+3)3(3x-2)2
lim x5
x→+∞
Un caso en el que la x5 + 5
resistencia del aire es x5
importante
Si uno se lanza desde un avión en el aire, (2x+3)3 . (3x - 2)2
posiblemente no tendrá un final muy feliz, a no ser que x3 x2
utilice un paracaídas que funcione adecuadamente. La = lim
x→+∞
idea básica de un paracaídas es que, por su forma, el 1 + 5
aire presenta una gran resistencia que funciona como x5
una especie de frenado. Desde luego, el frenado no es
tanto como para quedar completamente suspendido en 3 2
2x+3 3x - 2
el aire (resistencia del aire), de manera que al caer al
suelo con un paracaídas se llega con cierta velocidad x x
= lim
(no tanta, para no sufrir un golpe fuerte). Mediante x→+∞ 5
algunos conocimientos de física se puede demostrar que 1+
x5
si un hombre se lanza a una velocidad de 55m/s hasta
el momento de abrirse el paracaídas y si la resistencia 3 2
del aire es proporcional al cuadrado de la velocidad, 3 2
entonces la velocidad a la que baja el paracaidista es: 2+ 3-
x x
= lim
x→+∞ 5
5e-25,5t + 6 1+
v= x5
1,2-e-24,5t
(2)3 (3)2
Resulta que si se lanza desde una altura suficientemente = = 72
grande, la velocidad comienza a estabilizarse (esto en 1
particular significa que casi no tendrá aceleración) y
3 2
con esa velocidad cae al suelo. ∴ lim (2x + 3) (3x - 2) = 72
Efectivamente, si vemos que sucede cuando ‘‘t’’ se x→+∞
x5 + 5
hace cada vez mayor podemos calcular la velocidad de
estabilización:
-25,5t
lim v = lim 5e +6
= 6 = 5;
t→∞ t→∞ 1,2-e-24,5t 1,2
esto es así porque:

t→∞
lim e-24,5t = 0
Tenemos que a medida que va bajando, la velocidad

del paracaidista se hace cada vez más próxima a 5m/s.

Álgebra - 5to Sec.
1) Calcula: 4) Encuentra el valor de “λ”, para que el límite
x- 2 siguiente sea igual a dos:
lim
x→4 x-4
λx2 - x - 1
lim
x→∞ 3x2 - 4
Rpta: ________
2) Calcula: 5) Halla:
lim x3 +x2 +2 3 2
lim x + 2x + 3x + 4
x→+∞ x→∞ 3
2x3 -x+1 4x + 3x2 + 2x + 1
Rpta: ________
3) Calcula: 6) Calcula:
lim x3 - 2x +5 2
lim x + x - 6
x→+∞ x→-3 2
2x4 - x+3 x + 2x - 3
Para Reforzar
1) Calcula: 4) Calcula:
2 lim 3x7 - x +1
lim x - 4 x→+∞
x→2 x - 2 x7+2x+1
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Halla: 5) Calcula:
2x2 + 3x + 5 4 2
lim lim x - x +2
x→∞ 3x2 - 2x + 1 x→+∞
x2 - x+3
3) Halla: 6) Halla:
2
lim 2x +7x+5
2
lim x - (a- 1) x - a
x→∞ x + 2x + 1
3 x→a x2 - (a-2)x - 2a

Álgebra - 5to Sec.

1 Calcula: 1 Halla:
xa - 1 n
lim x - 1
lim ; αβ ≠ 0
x→1 xb - 1 x→1 x - 1
a) αβ b) α - β c) α/β a) n b) 1 c) n/2
d) β/α e) α + β d) 0 e) −n/2
Clave: Clave:
2 Halla: 2 Halla:
x2-3x-10 x
lim 2x-1 x2-2x-3 x-2
x2+1
x→3 ( x+2 ) lim
x→2 3x - 1
a) e b) e c) e
e
a) 3 e5 b) e3 c) 5
e2
2 e 3
e
d) e) d) e5 e) e
e e
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
lim x-4
lim x+4-3
x→4
x→5 x - 1- 2 x2 - 7 - 3
a) 0 b) 3/2 c) 1 a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4

d) 2/3 e) 1/3 d) 3/2 e) -1/2
Clave: Clave:
4 Calcula: 4 Halla:
lim x+ 1 - 2 lim 2x + 3 - x
x→3 x - 1 - 2 x→3 x-3
a) 2 b) 2 c) 2/ 2 a) -2/3 b) -1 c) -1/3
d) 1/2 e) -1/2 d) -3 e) -3/2
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
5 Halla: 5 Calcula:
lim x +27
2
lim x -(a+1)x+a
3
x→a x→-3 x+3

x3 - a3
a-1 a-1 a-1
a) 2 b) 2 c) a) 3 b) 9 c) 18
a 2a 3a2
a - 1 d) 27 e) 36
d) e) a+1
4a2 a2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
3 1 2
lim -

lim - 1
x→2 x -x-2
2
x -3x+2
2 x→1 2
x -1 x-1
a) 1/3 b) 2/3 c) 1 a) 1/2 b) -1/2 c) -1

d) 4/3 e) 2 d) 1 e) 2
Clave: Clave:

Álgebra - 5to Sec.
7 Halla: 7 Calcula:
2
lim x + 3 - 2 lim x
x→1 x-1 x→0 ( 4
1+2x -1 )
a) 0 b) -1 c) 1 a) 2 b) 4 c) -2
d) 1/2 e) -1/2 d) -4 e) 6
Clave: Clave:
x - 1 x +2 x+2
lim
x→∞
( x+3
) lim
x→2 (5+x - 4x) 2
x2 - 4x+4
a) 2e4 b) e-3/2 c) 0 a) e b) e2 c) e3
d) e
-4
e) e-3 d) e
4
e) e5
Clave: Clave:
NOTA

6-ALGEBRA 5to (1 - 16)

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CORPORACIÓN EDUCATIVA

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Matrices II ............................................................................ 18

Capítulo 3. Determinantes .................................................................... . 25

Capítulo 4. Sistema de Ecuaciones Lineales ....................................... 32

Capítulo 5. Sistemas No Lineales ......................................................... 39

Capítulo 6. Inecuaciones Fraccionarias y de Grado Superior ........... 46

Capítulo 7. Inecuaciones Irracionales .................................................. 53

Capítulo 8. Ecuaciones con Valor Absoluto ........................................ 60

Capítulo 9. Inecuaciones con Valor Absoluto ..................................... 67

Capítulo 10. Funciones I ......................................................................... . 73

Capítulo 11. Funciones Especiales ......................................................... 83

Capítulo 12. Funciones II ........................................................................ 93

Capítulo 13. Logaritmos I – Propiedades .............................................. 103

Capítulo 14. Logaritmos II – Ecuaciones .............................................. 111

Capítulo 15. Progresión Geométrica ...................................................... 117

Capítulo 16. Límites ................................................................................. 125

DEFINICIÓN Tipos de matrices

am1 am2 ... amj ... amn 2. MATRIZ FILA

Orden de la matriz Es aquella matriz cuyos elementos son iguales a cero y

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Así, en el ejemplo anterior:

Casos particulares de una matriz cuadrada 3 0 0

Es aquella matriz cuyos elementos que se encuentran

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Ejemplo: Operaciones con matrices

3. matrices opuestas luego la matriz suma de “A” y “B” es:

como: A = At → “A” es simétrica.

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

Resolución: 4. Sea la matriz:

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

Rpta: ________ Rpta: ________

3) Sea la matriz: 6) Dados:

1) Escribe explícitamente la siguiente matriz: a +a

Rpta: ________ Rpta: ________

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

Para el profesor: Para el alumno:

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

4 Dada la matriz “A”, calcula A + 6I. 4 Dada la matriz “A”, calcula 6A + I.

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

5 Dados: 5 Halla la matriz “X” que resuelve:

6 Calcula la traza de la matriz “B” si es una matriz 6 Calcula b + c si:

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

7 Escribe explícitamente la matriz: 7 Sea la matriz A = (aij)2x2 definida de la siguiente

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

Multiplicación de matrices Potenciación de matrices

Ejemplo: * Si AB = BA se dice que A y B son conmutativas.

2. Multiplicación de DOS MATRICES -17 6 -7

-1 0 1 II. A(BC) = (AB)C

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

a b c d Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

Rpta: ________ Rpta: ________

Rpta: ________ Rpta: ________

1 3 0 3 6) Sea P(x) = x2 + 3, halla P(A)

Rpta: ________ Rpta: ________

Rpta: ________ Rpta: ________

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

Para el profesor: Para el alumno:

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta: