SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 03
AREA: Personal Social
FECHA: 25 de abril del 2023
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: La familia, unidad básica de la sociedad.
- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Conocer quienes conforman nuestra familia y las funciones que tienen
cada uno de sus miembros.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias de aplicación.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Convive y Interactúa Delibera sobre asuntos Reconoce los
participa con todas las de interés público diversos tipos de
democrática personas. (problemas de seguridad familia.
mente en la Construye vial, delincuencia juvenil, Identifica las
búsqueda del normas y incumplimiento de sus relaciones de
bien común. asume derechos, etc.) para parentesco entre
acuerdos y proponer y participar en los miembros de su
leyes. actividades colectivas familia.
Maneja orientadas al bien Expresa su
Esquema de
conflictos de común, y reconoce que pertenencia a un
quienes
manera existen opiniones distintas grupo familiar.
conforman su Lista de cotejo
constructiva. a la suya.
familia.
Delibera
sobre
asuntos
públicos.
Participa en
acciones
que
promueven
el bienestar
común.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva
sesión de clase.
- Dialoga con los niños y niñas sobre la actividad trabajada el
día anterior que temas abordaron y que actividades
realizaron.
- Observan atentamente la imagen que se pega en la
pizarra.
- Promueve el diálogo a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Quiénes están ahí?
¿Quiénes conforman a la familia?
¿Todos tenemos familia?
- Motívalos a reflexionar sobre el tema a partir de estas interrogantes: ¿Qué es una familia
y qué función cumple cada uno de sus integrantes?
- Mientras tus estudiantes responden, escribes en la pizarra las respuestas y opiniones.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a conocer acerca de la familia,
estructura y la historia familiar.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos
en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos
cumplido o no.
DESARROLLO:
Problematización
- Observan el siguiente diálogo y dan respuesta a las interrogantes:
La familia Núñez conversa sobre el próximo cumpleaños de la abuela Carmela. Todos
están entusiasmados y quieren hacer algo especial en su día.

- Responden:
¿Quiénes integran la familia Núñez? ¿Qué están haciendo?
¿Qué le sugerirían a esta familia para ponerse de acuerdo?
- Dialogan con sus compañeros sobre la siguiente interrogante y responde de una
manera clara y sencilla: ¿Qué es la familia y cómo está estructura?
- Anotan su respuesta en su ficha de actividades.

Análisis de la información
- Leen la información sobre la familia.
 - Completan un crucigrama
- Dibuja a los miembros de su familia
- Leen un texto y completan una línea de tiempo.
- Elaboran su propia línea de tiempo de su historia familiar teniendo como referencia el
modelo anterior.

Acuerdo y toma de decisiones

- Elabora tu compromiso familiar para respetar el espacio personal.

- Desarrollan una ficha impresa.

CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para
ello, plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?,
¿por qué?; ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR LUIS MENDOZA BAEZ
PROFESOR
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común.
CAPACIDAD: Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
DESEMPEÑO: Delibera sobre asuntos de interés público
APELLIDOS Y NOMBRES
(problemas de seguridad vial, delincuencia juvenil,
incumplimiento de sus derechos, etc.) para proponer y
N° participar en actividades colectivas orientadas al bien común,
y reconoce que existen opiniones distintas a la suya.
EVIDENCIA: Esquema de quienes conforman su familia.
CRITERIO
Identifica las relaciones de
Reconoce los diversos tipos de
parentesco entre los miembros
familia.
de su familia.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Anexo 1
 DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

LA FAMILIA, UNIDAD BÁSICA DE LA SOCIEDAD.

Aprenderemos a conocer acerca de la familia, estructura y la historia

familiar.

1. Observemos el siguiente diálogo:

La familia Núñez conversa sobre el próximo
cumpleaños de la abuela Carmela. Todos están
entusiasmados y quieren hacer algo especial en su día. ¿Quiénes integran la familia Núñez?
¿Qué están haciendo?

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

¿Qué le sugerirían a esta familia para

ponerse de acuerdo?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

2. Después de conversar sobre el dialogo contestamos la siguiente interrogante:

¿Qué es la familia y cómo está estructura?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

NOS INFORMAMOS:

LA FAMILIA

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

La familia es el núcleo fundamental de la

1. ¿Qué parentesco tienen los miembros de esta familia? Lee y completa.

2. ¿Cómo es tu familia? Dibuja a sus miembros y completa.

 ¿Mi familia está conformada por:

__________________________________
__________________________________
__________________________________

¿Mi familia me enseña a:

__________________________________
__________________________________
_________________________________

3. Lee el siguiente texto. Luego, completa los años en la línea de tiempo.

4. Elabora tu línea de tiempo de tu historia familiar teniendo como referencia el modelo anterior.
Ayúdate con tus fotografías.

2013 2014 2015 2017 2019 2021

2023

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

5.Elabora tu compromiso familiar para respetar el espacio personal.
 Mi compromiso

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------

ME AUTOEVALÚO

Criterios Lo logré No lo logré

Reconocí los diversos tipos de familia.
Identifiqué las relaciones de parentesco entre los miembros
de mi familia.
Expresé mi pertenencia a un grupo familiar.

REFLEXIONAMOS DE LO QUE APRENDÍ

PREGUNTA Marca SI o NO

¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO