Ejemplo de una sesión de aprendizaje para el área de personal social, titulado elaboramos nuestras normas

de convivencia, esperemos que te sirva como guía.

 SESIÓN  DE APRENDIZAJE  Nº 02

 Elaboramos nuestras normas de convivencia.

 DATOS INFORMATIVOS

 DRE                                      :

UGEL                                    :

Institución educativa                :

Grado y Sección                     : 4º ¨A¨

Docente                                 :

Fecha                                    : 17 de Marzo del 2020.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. DE

CAPACIDADES DE APREND. EVALUACIÓ
N
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA  Propone Elaboramos Lista de cotejo
SOCIAL DEMOCRÁTICAMENTE alternativas de nuestras
EN LA BÚSQUEDA DEL solución a los normas de
BIEN COMÚN. conflictos por convivencia.
los que
Construye normas y asume
atraviesa:
acuerdos y leyes.
recurre al
diálogo y a la
intervención
de mediadores
si lo cree
necesario.

  ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común
§  Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.

MATERIALES/RECURSOS

MATERIALES/RECURSOS
Dinámicas, imágenes, cintas léxicas, cartel de normas, texto Med. pág. 58 y 59, cuadros, cuadernos,
esquemas, pruebas de desarrollo.
 

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Preparar lista cotejo.  Plumones.
 Preparar láminas.
TIC


  MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ( 20 minutos)
Intención del aprendizaje.
 
Que los niños y niñas identifique las normas de convivencia
como la ayuda que regula las relaciones entre las personas y
respeten los derechos de todos. Por eso participen todos en la
elaboración y cumplimiento de las normas de convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias
-     Se les invita a participar de la dinámica en el patio de la I.E. 
Todas, todas y todas.
-  Los niños y niñas dialogan sobre su participación.
Motivación
-  Observan la siguiente imagen.
 
 
-    Dialogan sobre lo observado y responde:

Saberes -    ¿Qué están haciendo las niñas y niños?

Inicio
previos -    ¿Por qué estas acciones son importantes?
-    Por grupos en forma oral responden a cada interrogante.
-     Se les interroga:
Conflicto    ¿Creen que los niños y niñas de los dibujos conviven un clima de
cognitivo respeto y armonía? ¿Por qué?
-  Socializan sus respuestas escribiendo por grupos en cintas léxicas.
Propósito -     Se les comunica el propósito de la sesión a desarrollar: “Hoy
didáctico elaboramos nuestras normas para  una buena convivencia”.
Desarrollo -    Por grupos eligen normas de convivencia a poner en práctica
Momentos Estrategias
durante la sesión las mismas que serán evaluadas.
 
Participar de manera ordenada.
Respetar la opinión de sus compañeros.
Mantener limpio y ordenado en aula y sus espacios.
 
-  Leen su libro del estado página 58 y 59.
-  Los niños y niñas luego de leer su libro.
   Recuerdan como ha sido la convivencia en el aula durante los
primeros días, que dificultades han tenido y por qué creen que se ha
dado.
-  Utilizando un organizador puede ser como siguiente cuadro
colocan sus ideas.
-  Por grupos de manera ordenada cuentan las situaciones que han
encontrado y sus posibles razones.
Se les pide que identifiquen cuales son las situaciones más
recurrentes que dificultan la convivencia y sus posibles causas.
-  Los niños y niñas identifican cuales son las situaciones más
recurrentes que dificultan la convivencia. Y sus posibles causas.
-  Los niños y niñas identifican las más recurrentes que dificultan la
convivencia y sus posibles causas.
-  Por grupos ubican sus sillas en media luna y eligen a un
representante de cada grupo para representar las situaciones que han
acordado, mientras se van apuntando, puede ser en el cuadro
anterior presentado.
-  Cada niño, niña al momento de presentar sus situaciones lo hacen
con voz clara y audible para que escuchen todos sus compañeros.
-  Organizan las situaciones juntando aquellas que son similares.
-  Se les interroga: ¿Cuál de esas situaciones son las que ocurren
más seguido y deberíamos evitar que sigan sucediendo?
-  Eligen cuatro o cinco situaciones que sean más urgentes de
trabajar como grupo para manejar la convivencia.
-  Entre todos eligen, a partir de sus ideas las normas de convivencia
que nos van a ayudar a superar las situaciones conflictivas y estar
más a gusto en el aula.
-  Una vez acordadas por consenso estas normas se les pregunta
¿Qué título le podemos dar?
 Momentos Estrategias
-  Ellos proponen por grupos:
-  De manera democrática eligen una de ellas y leen las normas
acordadas para asegurar que estén bien escritas y que se entiendan.
-  Cada grupo escribe en limpio y lo decoran las normas propuestas,
ejemplo:
-  Cada grupo escribe en limpio y lo decoran las normas propuestas.
-  Se les pide que coloquen en un lugar visible del aula.
-  Se les recuerda que las normas son de trabajo diario y así mismo
serán parte de sus propósitos del día y se evaluarán continuamente
para saber cómo vamos avanzando en nuestra mejor convivencia.
-   Metacognición
 Cierre    ¿Tenemos normas de convivencia en la casa?
   ¿Sería bueno tenerlas?         
-   Actividad de extensión:
•  Por grupos copian y completan el siguiente esquema sobre las
Tarea o trabajo en casa
normas de convivencia en la escuela.
•  Luego comparten sus compañeros del aula.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

….……………………………………                                    V°B°………………………………………

                   PROFESORA DE AULA                                               DIRECTORA

ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Para vivir en armonía es necesario tener un conjunto de normas que deberán ser cumplidas y respetadas.