SESION DE APRENDIZAJE

VIAJANDO POR NUESTRA HISTORIA

PREVENIMOS LA VIOLENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa : José de la Torre Ugarte N 22455

1.2. Docente : Carmen Lilia Quijaite Vivanco

1.2.Grado y sección : 2do A

1.3. Nro. Estudiantes : 31

1.4. Fecha : 15 de julio de 2022

1.5 Estrategia / Modalidad : Presencial

1.6 Medio utilizado para interacción : Aula de Clases

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA Competencia / Capacidad

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN BUSCA DEL
BIEN COMUN
TUTORIA
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Participa en acciones que promueven el bien común.

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
Utiliza estrategias para manejar sus - Identifica acciones de Identificar las acciones Lista de
conflictos en el aula, con ayuda de violencia en el aula como para prevenir la violencia Cotejo
un adulto, de esta manera propicia instituciones. y reconocer las
el buen trato entre compañeros. instituciones que las
- Conocen instituciones que protegen.
brinden orientaciones apoyo
y protección en su
comunidad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas aprendizajes.
autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea o ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común
Docentes y estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
Enfoque Orientación al bien
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
Común
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN
ESTA SESIÓN?

Prever en tener los materiales que necesite para el - Imágenes

desarrollo de la sesión - Cuaderno
Láminas, - Lápiz, borrador, tijera, hojas de colores
Fichas de Aplicación
Lista de cotejo

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN: (El tiempo es flexible según sea pertinente)

INICIO
- Se inicia la actividad recordando las actividades permanentes de rezo y canto.

- Luego se retoma la actividad observando algunas imágenes para luego dialogar con respecto a lo
observado.

- ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué dice en cada cartel? ¿Han escuchado hablar sobre estos carteles?
¿Qué significará SISIVE? ¿Qué nos indica DEMUNA? ¿Proteger a alguien?

- La docente comunica el propósito de la sesión “HOY IDENTIFICAREMOS SITUACIONES DE

VIOLENCIA QUE NOS PONEN EN RIESGO Y CONTRIUBUIR A UNA CONVIVENCIA CON RESPETO”
- Luego se les recuerda que en todo momento debemos tener en cuenta las normas de convivencia,
especialmente cuando realizan su trabajo y que al participar deben hacerlo expresándose con respeto y
escuchando a los demás sin interrumpirlo.

- Luego se les pide que propongan normas de convivencia para el desarrollo de la actividad

 Ser puntual al registrar nuestra asistencia

  Participar cuando la profesora lo solicite

 Trabajar en orden

DESARROLLO

PROBLEMATIZACION:
- Se inicia mostrando los siguientes casos para luego dialogar con respecto a lo observado.

Una compañera Mis amigos me

de mi clase, me molestan porque no
insulta participo de los
constantemente. juegos en la hora del
Le he contado a recreo, me dicen
mi maestra para que parezco una
que le llame la niña y me mandan
atención. indirectas cuando
paso por su lado.

- Después de observar y leer las situaciones vamos a responder a las siguientes preguntas ¿Qué
piensas de estos casos? ¿Crees que expresan violencia? ¿Qué harías si observas violencia hacia a
algunos de tus compañeros? ¿Cómo los ayudarías?
- En la actividad de hoy propondrán acciones para prevenir la violencia. Así mismo reconocerán 2
acciones de tu comunidad que protegen los derechos de las y los estudiantes.
- Ahora observa el semáforo; lee cual es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo y
verde)

- Ahora que ya aprendiste cual es el significado de los colores del semáforo; lee estos casos,
 colorea los círculos de color rojo, amarillo o verde, según corresponda:

- Ahora te toca a ti de la misma forma, vas a leer cada una estas situaciones y colorea los círculos
según corresponda:

- Ahora es importante que tomes en cuenta lo siguiente:

TOMA DE DECISIONES:
- Ahora reconocemos instituciones que nos protegen de la violencia:
CIERRE
- Se les solicita a los estudiantes que presten mucha atención para luego preguntar y responder a
las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se sintieron?
 ¿Les gusto? ¿Por qué?
 ¿Qué es lo que más recuerdan de la actividad?
- Al finalizar se les agradece la participación de todos brindando palabras de afecto, también se
les pide que se abrecen o se den un gran aplauso.
Luego se reflexiona sobre lo aprendido:
 ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Te servirá lo aprendido?

5-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

RECURSOS y/o REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Programación curricular de Educación de Primaria

- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/

*Anexo ficha para el estudiante

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Vº B EQUIPO DIRECTIVO PROFESORA