SESIÓN DE APRENDIZAJE

Bienvenidos al aula de 4º grado

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. : 80818 “Jorge Basadre Grohmann”

GRADO/SECCIÓN : Cuarto Grado “G”
DIRECTOR : Mg. Freddy Lujan Castro
SUB DIRECTORA : Mg. Luz Marina Neyra Símbala
DOCENTE : Lourdes Magaly Quezada Mendoza
FECHA : 27 de marzo

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
Competencia Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia Instrumentos
Capacidad
Convive y participa Muestra un trato respetuoso e - Participa en dinámicas Dinámicas • Escala de
democráticamente en la inclusivo con sus compañeros de presentación e
de aula y expresa su integración.
de valoración
búsqueda del bien común desacuerdo en situaciones presentación
- Muestra un trato
- Interactúa con todas las reales e hipotéticas de mal- respetuoso e inclusivo e integración
personas. trato y discriminación por con sus compañeros de y silueta
razones de etnia, edad, género aula
- Construye normas y asume o discapacidad (niños,
- Dialoga acerca de las
acuerdos y leyes. ancianos y personas con
actividades que realizó
discapacidad). Cumple con sus
deberes. durante sus vacaciones
y las comparte con sus
compañeros.
Competencia Capacidad Desempeños

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones Elaboré un dibujo para expresar lo aprendido.

estratégicas para
manera autónoma.
alcanzar sus metas de
aprendizaje.

Se desenvuelve en los Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de manera
virtuales. organizada considerando las normas de trabajo colaborativo con medios
entornos virtuales
generados por las tic. sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis, correos
electrónicos).

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
atención a la diversidad cualquier diferencia.

EJES TEMATICOS REGIONAL

Educación e Identidad Regional

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Lápiz  Escala de valoración
 Papel
 Cuaderno del área
IV.- SECUENCIA METODOLOGICA
MOMENTOS DE ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
 Motivación
 Se da la Bienvenida a los estudiantes
 El docente dirige la oración de la mañana.
Señor Jesús, yo creo en ti, yo
confío en ti. En tus manos pongo
este año escolar, te pido de todo
corazón que me concedas la paz
en todo momento y que me guíes
para vivir cada día con
responsabilidad y alegría.

 Participamos en una dinámica titulada: “Abranzándonos”

 Todos los niños salen al patio, se ubican en forma circular se les pide que se
desplacen libremente, se les colocará una música y se moverán al ritmo de una
melodía, cuando se detiene la música se les pedirá que se den un abrazo de
bienvenida, la música vuelve a sonar , todos bailan al ritmo de la música cuando la
música se detiene se dira un abrazo de tres de cuatro y asï sucesivamente, hasta
lograr formar un circulo grande, se puede agregar diferentes formas de abrazo
ejemplo (Un abrazo triste, alegre, llorando, etc). Se propicia acrecentar los lazos
de una amistad perdurable y colaborativa. Cuando terminan todos se brindan
aplausos
 Luego regresamos al aula realizamos las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo se han sentido?
- ¿Por qué es importante tener amigos?
INICIO - ¿Qué sentiste cuando te abrazaron? 20´
- ¿Qué es la amistad?
- ¿Te gusta conocer nuevos amigos?
 Anotan sus respuestas en la pizarra.

Saberes previos

 Recogemos los saberes previos a través de la siguiente pregunta.

- ¿Cómo se llama tu escuela?
- ¿Cómo se llama tu profesora?
- ¿Cómo te recibieron en la formación?
- ¿cómo te sientes en este primer día de clases?

Conflicto cognitivo

 Preguntamos
- ¿Qué acciones propones para presentarte y conocer a tus nuevos compañeros y profesor?
 El propósito del día de hoy es:
DESARROLL 50´
O PROBLEMATIZACIÓN.

 Dialogan acerca del regreso a clases y de las actividades de bienvenida que les
brindaron los directivos y plana docente en el patio de la escuela.
 Luego les preguntamos: ¿cómo se sintieron al volver nuevamente a su escuela?
¿Qué anuncio dio el director(a) de la escuela? ¿qué compromisos asumirán los
estudiantes este año?
 El docente da las indicaciones para que todos participen en una dinámica de
presentación.
 La presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito y/o
un video en el área de comunicación.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

 Participan en la dinámica de presentación: “Conociéndonos mejor”, se explica el

desarrollo de la dinámica.
 Responden a preguntas:
¿Te gustó la dinámica? ¿Conocías a tus compañeros(as)? ¿Hemos respetado los
turnos para participar? ¿Cómo nos hemos comunicado? ¿Qué es el diálogo? ¿Te
gusta dialogar? ¿Sabes escuchar? ¿Te gusta que te escuchen?
 Dialogamos sobre la importancia de conocernos a través de preguntas ¿Por qué
es necesario que sepamos los nombres de nuestros compañeros? ¿Por qué
debemos de saludarnos? ¿qué le gusta o no le gusta a mi compañero o
compañera de grupo?
 Escuchamos sus participaciones.
 Luego participan en otras dinámicas de integración como las siguientes:

TOMA DE DECISIONES

 Marca el dibujo que representa que esperan los niños al regreso a clases este año
2023.

 Responden las preguntas:

 ¿Qué espera encontrar este año escolar el niño de la imagen?
  ¿Qué expectativas tienen ustedes este nuevo año escolar?
 ¿Qué actividades podemos realizar para conocernos mejor y a nuestros
compañeros?
 Escriben en su cuaderno el DECÁLOGO DE LA AMISTAD
 Enseguida dialogamos con los estudiantes sobre las diferentes actividades que
hicieron durante las vacaciones y los invitamos a realizar un organizador gráfico
con las actividades que realizó cada miembro del equipo.

DURANTE MIS
VACACIONES

 Culminada la actividad invitamos a elegir a un representante de cada equipo para

que explique lo que hicieron.
 Conversamos con los estudiantes si les gustó esta clase, si pudieron compartir
con sus compañeros ideas y conocerse mejor.
 Se comprometen a trabajar siempre de esta manera y ser amigos de todos sus
compañeros.

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE  ¿Qué aprendiste? 20´
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

V.- TRABAJO PARA CASA:

VI.- REFLEXIONAMOS
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON? VII.-

BIBLIOGRAFÍA
Programa curricular de educación primaria
Cuadernos de trabajo de Minedu

ESCALA DE VALORACIÓN

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Participa en dinámicas de Muestra un trato respetuoso Dialoga acerca de las
presentación e integración. e inclusivo con sus actividades que realizó
compañeros de aula durante sus vacaciones y las
comparte con sus
compañeros.
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

11

27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
10

Lo logré

Lo estoy
superando

Necesito
ayuda

Lo logré

Lo estoy
superando

Necesito
ayuda

Lo logré

Lo estoy
superando

Necesito
ayuda
28

29

30

31

32

33

34