”I. E.

N°21518- UNANUE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº29

“Decimos ¡No a la discriminación!”
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Unidad de Gestión Educativa : 08 Cañete.
b. Institución Educativa : N° 21518 “UNANUE”
c. Directora : Carmen Banda Apaza
d. Docente : María Navarro Ayllon
e. Grado y Sección : Tercer y Cuarto Grado.
f. Temporalización : viernes 13 de mayo del 2022
g. Área : tutoría
h. Estrategia / Modalidad : presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus - Reconoce situaciones Señala
democráticamente. compañeros de aula y expresa su desacuerdo en de discriminación en situaciones
- Interactúa con todas las situaciones de maltrato en su institución educativa. la escuela y Instrumentos de
personas. Cumple con sus deberes. comunidad. Evaluación
- Construye normas y Participa en la elaboración de acuerdos y normas de Propone acciones para Lista de Cotejo
asume acuerdos y leyes. convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y evitar la discriminación
- Maneja conflictos de derechos del niño, y escucha las propuestas de sus
manera constructiva. compañeros; explica la importancia de la participación de
todos en dicha elaboración.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes
con autonomía. previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
Define metas de
aprendizaje
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Leer los fascículos de orientación para la  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
evaluación diagnóstica
Preparo el propósito del aprendizaje y pruebas
diagnósticas.
Tiempo:
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IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

PROPÓSITO
Participar en una asamblea para EVIDENCIA
evitar la discriminación Propuesta de acciones para
evitar la discriminación

INICIO
Leen la lectura presentada por el docente, luego por grupos y finalmente en forma indi
vidual

Aprendiendo a no discriminar
Se inició la época escolar y muchos niños iban más que contentos al colegio. Una vez que estaban en
el salón, todos vieron al profesor Marcos que ingresaba al aula pero acompañado de un niño. Se
trataba de un nuevo integrante del aula de clase: Luchito. En lo primero que se fijaron todos fue en
que el niño era de tez oscura. Algunos niños empezaron a hacer comentarios incómodos acerca del
color de piel de Luchito pero el profesor les llamó la atención. Todos los niños quedaron en silencio y
muy atentos a lo que diría el profesor: «Buenos días a todos. Les presento a Luis, su nuevo
compañero. Espero que hagan que se sienta bien, que compartan sus cosas con él y que lo apoyen en
todo lo que necesite, ¿entendido?». «Sí, profesor», contestaron todos a la vez.
En el recreo, los niños le preguntaron a Luis por qué tenía la piel de color oscuro. Él les contó que
venía de una familia en donde muchos de sus integrantes tenían la piel de ese color. Les dijo también
que no es la primera vez que le hacen comentarios discriminantes, así como algunos lo hicieron
cuando él ingresó al aula con el profesor. Les explicó que no debían hacer eso porque a fin de cuentas
él también tenía ojos, brazos, piernas y sentimientos, sobre todo.
Los niños después de escuchar a Luis, estuvieron avergonzados por lo que habían hecho y
entendieron que no debían discriminar a nadie por ningún motivo. Se olvidaron de sus diferencias y
se fueron a jugar. Pasaron los meses y Luis llego a ser un buen compañero, apreciado por todos y uno
de los alumnos más aplicados del salón, por lo cual se ganó aún más el respeto de todos.
No importa el color ni las diferencias que tengamos física o intelectualmente. Debemos entender que
todos somos personas que debemos apreciarnos y respetarnos como seres humanos.

Responden preguntas ¿Todos los niños tienen los mismos derechos?, ¿Qué derechos
crees que no son respetados?, ¿Qué derechos nos muestra la lectura?, ¿Qué es la
discriminación?

El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Participar en una asamblea para evitar la

discriminación
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Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad
DESARROLLO

ANTES DE LA ASAMBLEA
Dialogan acerca de los derechos del niño de acuerdo a lo aprendido en las sesiones anteriores.

Responden a interrogantes ¿Qué sabemos sobre nuestros derechos?, ¿Qué podemos hacer para que resp
eten los derechos del niño?, ¿Por qué existe la discriminación?, ¿Qué debemos hacer para evitarla?

Escriben sus ideas en un papelote.

¿Qué es la discriminación? ¿Por qué crees que existe ¿Qué podemos hacer para
la discriminación? evitar la discriminación?

Pedimos a los estudiantes que cuando asuman el rol de oyentes, escuchen con atención a sus compañero
s y compañeras, fijen su mirada en ellos y eviten interrumpirlos. En caso de que deseen intervenir, deberá
n levantar la mano.

DURANTE LA ASAMBLEA
Se organizan formando una media luna, de manera que todos puedan observarse. Responden a las siguie
ntes preguntas: ¿Qué sabemos sobre la discriminación?, ¿Qué actividades podemos proponer para evitar
la discriminación?, ¿Qué podemos hacer para difundir el respeto a los derechos de las personas?

Escuchamos a los estudiantes y mientras lo hacen anotamos las ideas más importantes en la pizarra o en u
n papelote.

QUÉ SABEMOS SOBRE LA

DISCRIMINACIÓN.
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ACTIVIDADES PARA EVITAR

LA DISCRIMINACIÓN Y
DIFUSIÓN PARA RESPETAR
LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS.

DESPUÉS DE LA ASAMBLEA
Invitamos a un estudiante voluntario a leer sus ideas y pedimos a los demás escuch
en con atención.
Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué ideas se parecen?, ¿Cuáles
no?; ¿Cómo podemos evitar la discriminación?, ¿Qué podemos hacer para difundir
el respeto a los derechos de la persona?
A manera de reflexión invitamos a leer un cartel para que lean en voz alta .

oLa discriminación se produce cuando juzgamos u opinamos mal de una persona, es decir,
discriminar es emitir un juicio u opinión negativa respecto a otra persona.
oEstá en nosotros decidir si juzgaremos a alguien por como luce, por sus capacidades o
discapacidades, por sus habilidades, su color de piel, religión o su status económico, etc.
oCon esto no te quiero decir que todas las personas que te rodean deben caerte
extremadamente bien y que todos tienen que ser tus súper amigos, lo que quiero decirte
es que debemos respetar la personalidad, las opiniones, los gustos y los intereses de
otros.
Elaboran un cartel con acciones que pueden practicar para evitar la discriminación de
sus compañeros(as) en la escuela.

Recordemos:
1. Todos somos personas con iguales derechos y que no debemos tratar mal a las
personas.
2. Tratemos de entender que la otra persona tiene sentimientos y que nosotros con
nuestras acciones/actitudes podemos dañarlos.
3. Pensemos un momento antes de expresar una opinión negativa acerca de alguien.
4. Si tu comentario no es positivo, mejor resérvatelo. Seamos asertivos.
5. Invitemos a participar a todos nuestros compañeros en las actividades escolares.
6. Respetar a todos los compañeros(as) y ayudar a quienes lo necesiten.
6. Aplica la regla de oro “Trata a otros como quisieras que te trataran a ti.”
Observa las imágenes y responde si estás de acuerdo o no con lo que sucede. Explic
a por qué estas o no de acuerdo
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¿Estás de acuerdo con lo que sucede en los dibujos?, ¿Por qué?

__________________________________________________
_________________estoy de acuerdo, por _______________
__________________________________________________
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_________________estoy de acuerdo, por _______________
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_________________estoy de acuerdo, por _______________
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CIERRE

Reflexionan sobre la importancia de expresar sus ideas luego de organizarlas, así co

mo de escuchar con atención y cumplir los acuerdos para dialogar y expresar con co
nfianza sus opiniones.
Propiciamos la meta cognición: ¿Sobre qué dialogamos hoy?, ¿Qué aprendimos?, ¿C
ómo nos hemos organizado?
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Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Reconocí situaciones de
discriminación en la escuela y
comunidad.
- Propuse acciones para evitar la
discriminación
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FICHAS
Para seguir aprendiendo:
1) Responde a las siguientes preguntas:
• ¿Alguna vez has sido maltratado, ignorado o te han negado un derecho debido a
género, origen étnico, edad, apariencia física, creencias o capacidades?

• ¿Qué sentiste? O ¿qué hiciste?

• ¿Has discriminado a alguna persona o has visto que alguien lo haya hecho?

• ¿Por qué lo hiciste o por qué crees que lo hicieron?

2) Investiga sobre los tipos de discriminación y relaciona con sus dibujos.

LA DISCRIMINACION
a. ¿En qué consiste la discriminación?

b. Relaciona cada imagen con el tipo de discriminación que corresponde.

RACIAL

RELIGIOSA

EDAD

GENERO

DISCAPACIDAD

APARIENCIA